染雾幼儿园中班《生气汤》教案 篇一
标题：培养情绪管理能力——幼儿园中班《生气汤》教案
引言：
情绪管理是幼儿成长中的重要一环，对于幼儿的身心发展具有重要意义。《生气汤》是一本富有教育意义的绘本，通过讲述主人公的情绪变化，引导孩子们学会管理自己的情绪。本教案旨在培养幼儿的情绪管理能力，帮助他们在面对困难和挫折时保持冷静和积极。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的情绪意识，让他们能够正确识别自己的情绪。
2. 帮助幼儿了解情绪的表达方式，学会用适当的方式表达自己的情感。
3. 培养幼儿的情绪调节能力，让他们学会调整自己的情绪状态。
4. 培养幼儿的合作意识，通过小组合作的方式完成任务。
二、教学准备：
1. 绘本《生气汤》
2. 情绪卡片：包括愉快、生气、悲伤、害怕等不同情绪的图片卡片。
3. 大型活动区域：用于进行情绪表达和情绪调节的活动。
三、教学过程：
1. 导入活动：
教师展示情绪卡片，让幼儿们说出卡片上表达的情绪，并询问他们在什么情况下会感到这种情绪。通过讨论，引导幼儿认识到不同情绪的产生原因。
2. 阅读绘本《生气汤》：
教师用生动的语言讲述绘本故事，引导幼儿们认识主人公的情绪变化，并和幼儿一起探讨主人公在不同情绪下的行为和表现。
3. 情绪表达活动：
将幼儿分成小组，每组一位幼儿扮演主人公。其他组员分别选择一张情绪卡片，通过表情、声音和肢体语言来表达所选情绪。主人公根据其他组员的表达来猜测他们的情绪。通过这个活动，培养幼儿的情绪识别能力和情绪表达能力。
4. 情绪调节活动：
教师将大型活动区域分成几个小区域，每个小区域代表一个情绪状态，如愉快区、生气区、悲伤区等。教师模拟不同情绪状态下的行为，幼儿根据教师的示范，选择一个小区域并模仿相应的情绪表达和行为。通过这个活动，帮助幼儿学会调节自己的情绪状态。
5. 情绪管理练习：
教师提出一些情绪激发的情境，比如玩具被抢走、被朋友说了不好听的话等，让幼儿们分别用适当的方式表达自己的情感，并讨论哪种方式更好地解决了问题。通过这个练习，培养幼儿的情绪管理能力和解决问题的能力。
6. 总结：
教师引导幼儿总结今天的学习内容，让他们回答以下问题：你们学到了什么？如何管理自己的情绪？通过这个总结，巩固幼儿的学习成果。
结语：
通过本教案的实施，幼儿能够有效地学会识别、表达和调节自己的情绪，促进了他们的情绪管理能力的发展。同时，通过小组合作和讨论的方式，培养了幼儿的合作意识和解决问题的能力。这些都为幼儿的综合发展奠定了良好的基础。
幼儿园中班《生气汤》教案 篇二
标题：培养团队合作精神——幼儿园中班《生气汤》教案
引言：
团队合作是幼儿园教育中的重要内容之一，通过团队合作，幼儿能够培养合作意识、沟通能力和解决问题的能力。《生气汤》是一本有助于培养团队合作精神的绘本，通过主人公的故事，引导幼儿们学会合作、分享和互助。本教案旨在通过《生气汤》教学活动，培养幼儿的团队合作精神。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的合作意识，让他们能够主动参与团队合作活动。
2. 帮助幼儿学会有效沟通和交流，促进团队内成员之间的合作。
3. 培养幼儿的分享精神，让他们乐于与他人分享自己的资源和成果。
4. 培养幼儿的解决问题能力，通过团队合作解决各种问题。
二、教学准备：
1. 绘本《生气汤》
2. 分组卡片：包括不同颜色和形状的卡片，用于分组。
3. 合作活动物品：如拼图、积木等。
三、教学过程：
1. 导入活动：
教师向幼儿介绍今天的主题——团队合作，并提出以下问题：你们知道团队合作是什么吗？为什么我们要进行团队合作？通过讨论，引导幼儿认识到团队合作的重要性。
2. 阅读绘本《生气汤》：
教师用生动的语言讲述绘本故事，重点强调主人公通过团队合作解决问题的经历，并与幼儿一起探讨团队合作的优势和价值。
3. 分组活动：
教师分发分组卡片，让幼儿们按照卡片上的颜色和形状自由组成小组。每个小组分发一份合作活动物品，如拼图或积木。幼儿们在小组内合作完成任务，并鼓励他们互相帮助、分享和交流。通过这个活动，培养幼儿的团队合作精神和协作能力。
4. 分享成果：
每个小组完成任务后，教师组织幼儿们进行成果展示和分享。让每个小组派代表向其他小组展示他们的成果，并分享完成任务的经验和感受。通过这个活动，培养幼儿的分享精神和团队合作的乐趣。
5. 团队合作游戏：
教师设计一些团队合作游戏，如接力比赛、合作搭积木等，让幼儿们在游戏中体验团队合作的乐趣和挑战。通过这些游戏，培养幼儿的解决问题能力和团队协作能力。
6. 总结：
教师引导幼儿总结今天的学习内容，让他们回答以下问题：你们通过团队合作学到了什么？在团队合作中你们遇到了什么问题？如何解决这些问题？通过这个总结，巩固幼儿的学习成果。
结语：
通过本教案的实施，幼儿能够有效地培养团队合作精神，学会与他人合作、分享和互助。通过团队合作活动，幼儿不仅增强了团队意识和沟通能力，还培养了解决问题的能力。这些都为幼儿的综合发展奠定了良好的基础。
幼儿园中班《生气汤》教案 篇三
幼儿园中班《生气汤》教案
教学目标
1．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
2．能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。
3．愿意保持自己快乐的心情。
4．领会故事蕴含的寓意和哲理。
5．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备
1．经验准备：幼儿有过生气的经验。
2．《生气汤》故事的PPT。
活动过程
1．图片引人。
(1)教师出示小主人公霍斯的图片
(2)提问：今天霍斯真的很生气，你从哪里看出来的?
(3)小结：我们从他的表情和动作看出来，霍斯今天真的很生气。
提问：猜猜霍斯为什么会这么生气，让我们一起来看看吧!
评析：借助提问的方式，引起幼儿共鸣，为下一个环节作铺垫。
2．倾听故事。
(1)教师出示PPT，讲述故事。
故事：霍斯带来的新书被小朋友弄坏了，他很生气；在表演节目时牛牛踩到了霍斯的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，爸爸不守信用，请别人来接他，霍斯很生气。
提问：霍斯是为什么这么生气呀?你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?
小结：经常生气会影响自己的身体健康。
评析：倾听故事了解主人公生气的原因，同时结合亲身经验，进一步激发幼儿表达内心感受的欲望。
(2)提问：霍斯生气了以后，又发生了哪些事情呢?
故事：霍斯踩坏了花和草地；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。
提问：霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?
小结：经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。
评析：通过讨论引导幼儿换位思考，让幼儿更深入了解到生气所产生的消极情绪对自身及他人的负面影响。
(3)提问：妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看!
故事：妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧!”妈妈烧了一锅水。对着锅里说话：“今天我发现门口的'草地、花朵不知道被谁踩坏了，我很生气；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生气；我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱，我很生气。”妈妈对霍斯说：“现在，该你了!把不开心的事情说出来吧。”霍斯说：“今天我的新书被小朋友弄坏了，我很生气；表演节目时，被小朋友踩到了脚，可是他没有向我道歉，我很生气；爸爸今天没有来接我，他不守信用，我更生气。”说完不一会儿，水开了。妈妈开始大声说：“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我快乐啦!”霍斯笑了，妈妈也笑了。霍斯奇怪地问妈妈：“我们今天到底在煮什么汤啊?”“生气汤。”妈妈回答。最后，他们把汤都倒掉了，也 把一天的不开心都倒掉了。
提问：霍斯妈妈想出了什么办法呢?(霍斯和妈妈煮汤，然后把生气的事情对着汤大声地说出来)现在霍斯的心情怎么样了?生气的时候我们还会有什么好办法让自己的心情好起来?
总结：其实生气很正常，我们每个小朋友都有生气的时候。所以，我们要学会用各种各样的方法让自己的心情好起来。
评析：在这一环节中，借助妈妈煮生气汤的巧妙构思，充分调动幼儿的积极性，将自己的生活经验迁移到活动中，使整个活动达到高潮。
3．“生气汤”游戏。
提问：如果你的朋友生气了?你可以怎么帮助他?我们一起来玩一个可以让自己和朋友快乐的游戏“生气汤”吧!
玩法：我们手拉手，围成一个“大锅”的形状。每个人对着大锅大声说出自己一件生气的事情，然后念儿歌“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我快乐啦!”
小结：我现在开心极了，那么你们心情怎么样啊?如果你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“生气汤”的游戏，让大家的心情都变快乐。现在就让我们把这个好办法告诉其他班的小朋友，好不好?
活动反思
本活动以故事中主人公霍斯生气所发生的一系列事情为线索，了解霍斯生气的原因和表现，借助妈妈煮汤的方式帮助霍斯消除生气所产生的消极情绪。“生气汤”活动能贴近幼儿实际生活的真实体验，体察幼儿的内心感受。在活动中，教师通过与幼儿谈话，从寻找霍斯生气的原因到谈谈自己为什么会生气，并寻找正确的宣泄方式等。在交流的过程中，教师有机地将健康的知识、换位思考的理念、正确排解自己生气时产生的消极情绪等方式渗透在教学活动中。
小百科：生气指发怒，因不合心意而不愉快。
