染雾幼儿园中班教学设计 篇一
主题：认识身体部位
目标：通过本节课的学习，让幼儿了解人体的身体部位，并能够正确地说出部分身体部位的名称。
教学准备：
1. 身体部位的图片或卡片
2. PPT或投影仪
3. 一块大白纸和颜色笔
教学过程：
1. 导入：通过播放一段与身体部位相关的儿歌视频，引发幼儿对身体部位的兴趣和好奇心。
2. 呈现：使用PPT或投影仪展示身体部位的图片或卡片，同时发出相应的音频，让幼儿观察并模仿音频中的发音。
3. 学习：教师用手指示身体部位并说出其名称，让幼儿跟随教师的示范，重复说出身体部位的名称。教师可以反复示范，帮助幼儿记忆。
4. 操练：将幼儿分成小组，每个小组派出一名代表，手持身体部位的图片或卡片，其他小组成员根据教师的提问，说出相应的身体部位名称。每组轮流进行，增加幼儿的参与度和互动性。
5. 总结：教师带领幼儿回顾所学的身体部位，并与幼儿一起用颜色笔在大白纸上画出自己的身体，并用手指示出各个身体部位的名称。
教学延伸：
1. 可以利用游戏形式进行巩固，如“猜猜我的身体部位”，幼儿轮流用手指示自己身上的一个身体部位，其他幼儿猜出是哪个部位，并说出其名称。
2. 可以在日常生活中加强对身体部位的认识，如在换衣服时，可以要求幼儿说出自己的胳膊、腿、脚等身体部位的名称。
幼儿园中班教学设计 篇二
主题：认识基本颜色
目标：通过本节课的学习，让幼儿认识基本颜色，并能够正确地说出部分基本颜色的名称。
教学准备：
1. 基本颜色的图片或卡片
2. PPT或投影仪
3. 一块大白纸和彩色纸
教学过程：
1. 导入：通过展示一些彩色的物品，如彩色气球、彩色玩具等，引发幼儿对颜色的兴趣和好奇心。
2. 呈现：使用PPT或投影仪展示基本颜色的图片或卡片，同时发出相应的音频，让幼儿观察并模仿音频中的发音。
3. 学习：教师用手指示颜色并说出其名称，让幼儿跟随教师的示范，重复说出基本颜色的名称。教师可以反复示范，帮助幼儿记忆。
4. 操练：将幼儿分成小组，每个小组派出一名代表，手持基本颜色的图片或卡片，其他小组成员根据教师的提问，说出相应的颜色名称。每组轮流进行，增加幼儿的参与度和互动性。
5. 总结：教师带领幼儿回顾所学的基本颜色，并与幼儿一起使用彩色纸剪出自己喜欢的颜色，然后贴在大白纸上，并说出颜色的名称。
教学延伸：
1. 可以利用游戏形式进行巩固，如“找出正确颜色”，教师说出一个颜色名称，幼儿根据教师的提示找出相应的颜色物品。
2. 可以在日常生活中加强对颜色的认识，如在穿衣服时，可以要求幼儿说出自己穿的是什么颜色的衣服。
幼儿园中班教学设计 篇三
活动目标：
1、在玩轮胎的过程中根据不同难度要求，想出合适的办法完成任务，发展幼儿的创造力和想象力。
2、通过推、搬、翻轮胎等动作锻炼上肢力量，提高身体动作的协调性。
3、培养善于克服困难和合作的精神，体验玩轮胎的乐趣。
活动重点：
在玩轮胎的过程中根据不同难度要求，想出合适的办法完成任务，发展幼儿的创造力和想象力。
难点：通过玩轮胎锻炼幼儿的下肢力量及动作的协调性，培养幼儿克服困难和相互合作的精神。
活动准备：
轮胎若干、场地
活动过程：
一、热身（放音乐健康歌）小朋友
今天马老师要带着我们班的小朋友用轮胎来玩一个闯关的游戏，你们想不想参加。在闯关之前让我们跟着音乐一起来活动活动我们的身体，让我们的身体变得更加灵活一些！仔细听音乐开始！（播放音乐）（现在我们的身体都已经活动开了）下面我们来进行闯关游戏。
二、闯关活动
我们第一个闯关游戏是
（一）抢占轮胎
闯关要求：每一个小朋友听音乐走轮胎、绕轮胎、跨走轮胎，音乐结束后听到几声哨声，轮胎上就站几个小朋友，要求站稳。
1、请个别幼儿分享在轮胎上是怎样站稳的？
小结：双脚分开、相互合作、手拉手，可以使我们的身体保持平衡。
（二）运轮胎
闯关要求：用不同的办法把轮胎运到对面的线上。
1、幼儿分享用什么办法把轮胎运过去的？请个别小朋友示范方法。
练习翻这个方法。
2、加大难度，用其他办法运轮胎，探索运轮胎的办法。
3、教师示范翻这个方法，幼儿练习。
（三）叠轮胎
闯关要求：请小朋友根据教师的指令叠放轮胎，轮胎叠放得稳又高。
1、小朋友分组合作叠放轮胎，看哪一组叠放得稳又高。
2、合作把所有轮胎叠放在一起。
三、放松活动
今天小朋友太厉害了三关都挑战成功，现在老师奖励你们坐在地上晒晒太阳锤锤腿、捏捏胳膊、晒晒肚子、晒晒屁股、闭上眼睛休息一下，想一想我们今天玩的游戏，收拾整理轮胎放回原来位置。
幼儿园中班教学设计 篇四
活动目标：
1、 感受乐曲快速、紧张的性质。
2、 尝试运用绘画、语言、游戏等方式表达对音乐作品的理解。
3、 体验相互配合、共同游戏的快乐。
活动准备：
1、 幼儿近期有线条画经验，幼儿会玩各种游戏（如“猜领袖”、请你跟我这样做等）。
2、准备纸、笔。磁性板及磁钉。
活动过程：
1、引导幼儿倾听乐曲、感受乐曲快速、紧张的性质，并用语言进行表达。
教师提问：请小朋友听一段音乐，听完后把你的感受告诉大家。
2、引导幼儿再次倾听乐曲，并尝试用线条进行表达。
（1） 迁移幼儿原有经验。 教师提问：我们学过的线条有哪些？
（2） 请幼儿欣赏音乐尝试用线条表达。教师提问：你觉得这首曲子最象哪种线条？请你把他画出来。为什么这样画呢？
3、迁移幼儿原有经验，为音乐匹配动物形象，并尝试创编“野蜂”飞舞的动作。
教师提问：这首曲子说的是一个小动物的故事，你知道它是谁，在干什么？
4、 引导幼儿在游戏情境中，进一步感受乐曲性质。
（1） 引导幼儿发现“猜领袖”游戏与音乐的共同性。.
（2） 在《野蜂飞舞》音乐的背景下，玩“猜领袖”游戏。逐步积累发现与掩护领袖的游戏策略。
5、 介绍音乐作品。总结欣赏音乐作品的几种策略。
幼儿园中班教学设计 篇五
设计背景：
创意源于在日常的教学活动中，我发现部分幼儿的注意力不集中，我当时在想用什么方法可以提高幼儿的专注力？偶然一次，我突然发现书中有一节对应记忆的活动，可是过程较枯燥，几番思索后，我想到了闯关游戏，在活动中设置一定的障碍，可以提升幼儿的积极性，从而为记忆打下基础。此外，由于现代化教学的逐步普及，我想将本次的部分活动涉及到微课当中，此次来锻炼自己的专业能力。
活动目标：
1、情感：在闯关中体会成功的快乐；
2、认知：知道九宫格里格子的位置；
3、能力：能在规定时间内记住格子里的水果位置、种类、数量，并且会用较完整的话讲述。
活动重点
：能在规定时间内记住格子里的水果位置、种类、数量；
活动难点
：专注力、记忆力有所提升。
活动准备
：微课件
活动过程
：
1、情境导入，激发幼儿兴趣。
2、抛出问题，引入主题——请幼儿帮小动物找回水果。
3、狼小偷设置3个关卡，通过3个关卡逐步提升幼儿的记忆能力，同时发展幼儿的语言发展、思考能力。
4、闯关成功，举办派对，幼儿获得成就感。此外，我加入解释狼小偷的行为环节，从侧面引导幼儿遇到问题应该用语言表达出来，而不是用粗暴的方式解决。
微反思
本作品用闯关的方式来激发幼儿兴趣；同时在闯关中用旁白和狼小偷的身份与幼儿进行适当的互动，使幼儿感觉到这不仅仅是在观看视频，而是参与到游戏中来，共同取回食物。通过观察，发现幼儿的兴趣浓厚，注意力较往常有所集中。
在闯关完成后将“狼小偷”再次请回，告诉幼儿“狼小偷”其实就是小狼多多，拿水果只是他为了吸引大家注意力的一个恶作剧，以此引导幼儿遇到问题要告诉别人，而不是用错误的方式宣泄自己的不满。以此提升幼儿的人际交往能力，促进幼儿多领域发展。
但是通过观察发现本次活动更适用于中班下学期中后期的幼儿，也就是5周岁左右的幼儿，如果4-5岁幼儿想顺利通关还需要成人在旁稍作引导；此外，狼小偷有时语速稍快，幼儿的反应有时会慢一些，可以将狼小偷的表达更清晰、缓慢些。
幼儿园中班教学设计 篇六
活动目标：
1 .能记住基本的故事情节。
2.可以勇敢地表达自己的想法。
3.感受绘本故事的诙谐幽默。
活动准备：
狐狸、母鸡头饰、笤帚、被蜂窝图片、椅子、画有小鱼的蓝色卡纸、相关PPT。
活动过程：
一、开始部分：
教师带领幼儿随音乐《小鸡小鸡》入场，跟随音乐做动作，激发幼儿的兴趣。
二、中间部分：
1.教师带请幼儿入座，请出好朋友小狐狸和母鸡萝丝。
2.两位教师戴上头饰开始表演故事情节。
3.表演结束后，提问幼儿相关的故事情节。
4.出示PPT，完整讲述一遍故事。
5.引导幼儿要做一个好人，和朋友分享帮助别人，不能像狐狸一样干坏事。
三、结束部分：
请幼儿全体起立，在音乐声中边跳舞边离场。
活动延伸：
1.请幼儿回家后把故事分享给家人。
2.在表演区投放狐狸和母鸡头饰，请幼儿自发表演。
