染雾《恐龙》幼儿园中班教案 篇一
教案主题：探索恐龙的奥秘
教学目标：
1. 让幼儿了解恐龙的基本知识，包括恐龙的外貌、生活习性等。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过制作恐龙手偶，培养他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作制作恐龙模型。
教学准备：
1. 图书《恐龙百科》
2. 恐龙图片
3. 纸板、颜料、毛笔、剪刀、胶水、彩纸等制作材料
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 通过展示恐龙图片，引发幼儿对恐龙的兴趣。
2. 询问幼儿对恐龙的了解，并记录他们的回答。
二、知识讲解（15分钟）
1. 通过图书《恐龙百科》的阅读，向幼儿介绍恐龙的外貌、生活习性等基本知识。
2. 利用图片向幼儿展示不同种类的恐龙，并解释它们的特点。
三、制作恐龙手偶（20分钟）
1. 分发纸板、颜料、毛笔、剪刀等制作材料。
2. 指导幼儿根据自己的想象，制作恐龙手偶。
3. 鼓励幼儿用不同颜色的彩纸剪出恐龙的眼睛、嘴巴等部位，贴在手偶上，让手偶更加生动。
四、小组合作制作恐龙模型（25分钟）
1. 将幼儿分为若干小组，每个小组有3-4名成员。
2. 分发纸板、胶水、彩纸等制作材料给每个小组。
3. 指导小组成员合作制作恐龙模型，可以参考图书中的设计，也可以根据自己的想法进行创作。
4. 鼓励小组成员共同讨论，协调合作，完成模型的制作。
五、展示和总结（10分钟）
1. 让每个小组展示他们制作的恐龙模型，并向其他小组介绍他们的作品。
2. 引导幼儿回顾今天的学习内容，总结他们对恐龙的了解和制作恐龙手偶、恐龙模型的经验。
六、课后延伸活动
1. 鼓励幼儿在家里继续探索恐龙的知识，可以通过观看恐龙动画片、阅读恐龙相关的图书等方式。
2. 鼓励幼儿用不同材料制作更多的恐龙手偶和模型，展示给家人和朋友。
通过这节课的教学，幼儿不仅能够了解恐龙的基本知识，还能够通过制作手偶和模型，培养他们的创造力和想象力，同时也能够培养他们的合作意识和团队精神。这样的教学方式既能够激发幼儿的兴趣，又能够促进他们的综合能力的发展。
《恐龙》幼儿园中班教案 篇二
教案主题：恐龙的足迹
教学目标：
1. 让幼儿了解恐龙的足迹是如何被保留下来的。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过制作恐龙足迹模型，培养他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作制作恐龙足迹拓印。
教学准备：
1. 图书《恐龙百科》
2. 恐龙足迹图片
3. 沙土、水、模子、彩纸等制作材料
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 通过展示恐龙足迹图片，引发幼儿对恐龙的兴趣。
2. 询问幼儿对恐龙足迹的了解，并记录他们的回答。
二、知识讲解（15分钟）
1. 通过图书《恐龙百科》的阅读，向幼儿介绍恐龙足迹是如何被保留下来的。
2. 利用图片向幼儿展示不同种类的恐龙足迹，并解释它们的特点。
三、制作恐龙足迹模型（20分钟）
1. 分发沙土、水、模子、彩纸等制作材料。
2. 指导幼儿将沙土和水混合，倒入模子中，制作恐龙足迹模型。
3. 鼓励幼儿用不同颜色的彩纸剪出恐龙的爪子，贴在模型上，让模型更加逼真。
四、小组合作制作恐龙足迹拓印（25分钟）
1. 将幼儿分为若干小组，每个小组有3-4名成员。
2. 分发沙土、水、印泥等制作材料给每个小组。
3. 指导小组成员合作制作恐龙足迹拓印，可以参考图书中的设计，也可以根据自己的想法进行创作。
4. 鼓励小组成员共同讨论，协调合作，完成拓印的制作。
五、展示和总结（10分钟）
1. 让每个小组展示他们制作的恐龙足迹模型和拓印，并向其他小组介绍他们的作品。
2. 引导幼儿回顾今天的学习内容，总结他们对恐龙足迹的了解和制作恐龙足迹模型、拓印的经验。
六、课后延伸活动
1. 鼓励幼儿在家里继续探索恐龙的足迹，可以在沙土中按自己的脚印做出足迹模型。
2. 鼓励幼儿观察周围的地面，寻找可能的恐龙足迹，可以用印泥进行拓印。
通过这节课的教学，幼儿不仅能够了解恐龙足迹是如何被保留下来的，还能够通过制作模型和拓印，培养他们的创造力和想象力，同时也能够培养他们的合作意识和团队精神。这样的教学方式既能够激发幼儿的兴趣，又能够促进他们的综合能力的发展。
《恐龙》幼儿园中班教案 篇三
活动目标：
1.理解歌词的意思，学唱歌曲。
2.模仿歌曲中的动物的动作，用身体动作表现节奏。
重点难点：
理解歌词的意思，学唱歌曲
活动准备：
视频《谁是恐龙？》，歌曲《谁是恐龙？》
活动过程：
一、播放歌曲，请幼儿倾听歌曲，同时观察图片中有关动物的图片，理解歌词内容。
1.你在歌曲中听到了哪些恐龙？
2.每一种恐龙有什么特点？它的样子是什么样的？
3.谁是真正的恐龙？
二、请幼儿打开幼儿用书，欣赏画面。
1.对这几种动物的外形特征有进一步的了解。
2.和你的同伴说说每一种龙都是什么样子的，你喜欢哪一种龙？为什么？
三、播放歌曲，请幼儿欣赏。
四、引导幼儿根据歌曲内容创造律动动作，并演绎面部表情。
1.变色龙是什么样子的？
2.你会怎么扮演？
3.恐龙捕捉食物的时候是什么样子的？
4.喷火龙是什么样子的？
5.如果你是一只喷火龙，你会有怎样的动作？
五、请幼儿尝试边唱边表演。
活动反思：
因为幼儿对恐龙感兴趣，所有学习儿歌时幼儿也比较快。在找喜欢的恐龙时，幼儿最喜欢的还是霸王龙。在表演时，幼儿也对霸王龙的表演特别投入。在活动中，我还让幼儿认识了汉字“龙”。
《恐龙》幼儿园中班教案 篇四
活动目标
1.引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感。
2.运用已有的经验大胆想像，培养创造性思维。
3.学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕。
活动准备
1.图片—（各种形态的）恐龙
2.童话：城里来了大恐龙
3.字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。
4.手工制作——恐龙
活动过程
一、感知理解童话。
1.出示恐龙挂图，引起幼儿兴趣。
2.教师有感情地讲述故事
3.提问，帮助幼儿理解童话中的情节线索和人物形象特征。
（1）故事的名字叫什么？
（2）恐龙来到了什么地方？它觉得怎么样？
（3）恐龙所到之处都发生了一些什么事？是什么原因造成的？
（4）恐龙为什么会给城里人带来那么多麻烦？它愿意吗？
（5）当恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的？
二、进一步理解童话，学习词组。
观看图片，提问：
1.大恐龙走在路上发出怎样的声音？铁路又发出怎样的声音？
(学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕)
2.你喜欢恐龙吗？
如果有一天恐龙也来到了我们这个城市，你会怎样对待它？
三、谈话。
教师：如果你是一只恐龙，你想为人们做些什么事情？
(鼓励幼儿大胆想像，依照各种形体特征说出与众不同的回答)
四、制作恐龙
1.教师：你想不想自己也制作一个大恐龙呢？你喜欢哪一种恐龙？
2.幼儿自选自己喜欢的恐龙，进行手工制作。
故事:
城里来了大恐龙
大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。
大恐龙“啪哒啪哒”地走在马路上，可是它的身体太大，交通给堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。
大恐龙“啪哒啪哒”地走在铁路上，大恐龙的身体太重，铁路被踩得“吱哩吱哩”直响，火车也被震得跳起了舞。
大恐龙“啪哒啪哒”地走在胡同里，它闻到了人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是大恐龙脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里真难过。城里的人感到，大恐龙给他们带来了危险。
这时一个聪明的小孩说：“大恐龙走了许多路，一定是饿了。”他带着许多小朋友在马路上撒青草，大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。
马路被堵住了，汽车从大恐龙身上、身下开过，大恐龙变成了立交桥。大恐龙身上痒痒的，睁开眼睛一看，想不到自己还有这么大的用处呢!大恐龙觉得自己应该为城里人多做一点事，因为它是多么喜欢这个地方啊!
一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群大人、小孩从大恐龙身上走过……城市的马路畅通了，大家都说，大恐龙立交桥真好!
《恐龙》幼儿园中班教案 篇五
活动目标：
探索、发现生活中恐龙的多样性及特征。
根据色彩进行大胆合理的想象。
能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动过程：
一、引题
教师：小朋友，你知道有哪些恐龙？知道哪些恐龙的知识呢？
二、观察了解体型高大的恐龙特征，并启发想象洗澡方法
1、出示恐龙震龙的课件，观察提问：
这种恐龙叫什么名字？
它喜欢吃什么？它长得怎么样？它长得这么高大，如果请你给它洗澡你会用什么方法?
2、经验拓展提问：
你还知道哪些恐龙？你知道有关它的哪些知识？它长得怎么样？你会用什么方法给它洗澡？
三、示范点拨，拓展思维
1、教师画出一只高大的恐龙启发思维：你们看，这只恐龙叫霸王龙，你会用什么办法给霸王龙洗澡呢？
2、教师根据幼儿的思路画下来，引导观察，渗透技能：这张恐龙洗澡的作品有趣吗?有趣在哪里？
3、教师总结：对了，我们作画的时候恐龙画得大一点，然后把自己想到的洗澡方法大胆地画出来，画面内容很丰富，又让人看得很清楚，用上漂亮的颜色或者各种线条，这幅画就很美。
四、幼儿奇思妙想，深化卫生习惯养成教育。
1、 创想绘画要求：现在请你们也来给恐龙洗澡，并大胆地把洗澡的方法画下来，要想出和别人不一样的洗澡方法，看谁想出来的洗澡方法最独特。
2、 幼儿作画，教师巡回指导，适时点拨、启发幼儿思维。
五、分享经验、深化卫生习惯养成教育
1、幼儿展示作品，大胆地、用连贯的语言讲述给恐龙洗澡的方法。
2、教师激励评价，渗透讲卫生习惯教育：小朋友们真会动脑筋，想出了那么多奇妙的洗澡办法。你们平时爱洗澡吗？洗澡对我们有什么好处？除了爱洗澡，还要养成哪些讲卫生的好习惯呢？
教师总结：对了，我们每个人都要做到经常洗澡，还要做到饭前便后洗手，常换衣服，常剪指甲等，做一个讲卫生的好孩子。
活动反思与意见
在解决难点构图的问题上，我在黑板上先画了一只大恐龙，起到了示范点拨，拓展思维的作用。之后让幼儿在我的问题启发下，想出了各种给恐龙洗澡的方法，这样每个孩子选不同的地方进行表现，就轻松地解决了以恐龙为中心进行多主体构图的问题。在作画中教师引导幼儿将画面要丰富起来，用上漂亮的颜色或各种线条，使幼儿主动创想绘画，培养了孩子的表现力和想象能力。
在幼儿作画过程中，由于我们是第一次画恐龙。虽然他们对恐龙有一定的认识，但是在恐龙的构图上，部分幼儿还是不敢下手。可是，后来也在我的引导下画出来了。可是恐龙的种类并不是很多，这一点让我深思：上好一节美术课，教师首先对幼儿的作画水平或基础要做一定的了解、铺垫。这样，才能达到事倍功半的效果。
小百科：恐龙是出现在中生代时期（三叠纪，侏罗纪和白垩纪）的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。它们主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或开阔地带。
《恐龙》幼儿园中班教案 篇六
活动目标：
1.阅读图画画面，理解儿歌的内容。
2.学会念儿歌。
重点难点：
观察画面理解儿歌的内容并学习儿歌。
活动准备：
幼儿用书《我想要一只恐龙》，儿歌《我想要一只恐龙》。
活动过程：
一、教师请幼儿欣赏幼儿用书上的画面，说一说画面上的恐龙分别是什么，小朋友在和恐龙做什么事情。
1.梁龙可以做什么？
2.翼龙可以做什么？
3.暴龙可以做什么？
二、播放儿歌，请幼儿倾听儿歌，结合画面理解儿歌的内容。
1.先请幼儿倾听音乐，然后跟着打出音乐节奏感。
2.结合画面内容熟悉歌词。
3.跟着音乐旋律边念歌词。
三、尝试跟随儿歌唱。
1.老师唱，幼儿欣赏
2.带领幼儿逐渐唱
3.分组唱
4.请幼儿表演
四、幼儿讨论：我想要一只什么恐龙？它可以……
活动反思：
通过一段时间的学习，幼儿对恐龙有了一定的了解和兴趣。在本次活动的中，幼儿对儿歌的学习很快，因此我把重点放在幼儿的讨论上，“你想要一只什么恐龙，为什么？”幼儿的想象千奇百怪，但最喜欢的还是暴龙，因为他很厉害，它可以打败其它恐龙。
