染雾父与子幼儿园大班教案 篇一
标题：亲子活动：欢乐绘本分享
引言：
在父母和孩子的成长过程中，亲子活动扮演着非常重要的角色。通过亲子活动，父母能与孩子建立更亲密的关系，增进彼此的了解，同时也促进孩子的全面发展。本次教案将介绍一种适合大班幼儿园的亲子活动：欢乐绘本分享。
活动目标：
1. 培养孩子的阅读兴趣和良好的阅读习惯；
2. 提高孩子的口语表达能力和想象力；
3. 加强亲子关系，增进父母和孩子的沟通和互动。
活动准备：
1. 准备一些适合大班幼儿园的绘本书籍，包括故事书、儿歌书、动物百科等；
2. 提前通知家长，让他们准备一本他们认为适合分享的绘本书籍；
3. 准备一些绘本分享的指导问题，如“你最喜欢书中的哪个角色？为什么？”“你觉得故事的结局会是怎样的？”等等。
活动过程：
1. 引导家长与孩子一起选择一本绘本书籍，并请家长将书籍带到幼儿园；
2. 在教室中设置一个舒适的阅读角落，将绘本书籍摆放在书架上；
3. 安排每个家庭轮流分享自己带来的绘本书籍，家长可以读故事给孩子听，也可以让孩子尝试读一段；
4. 在分享过程中，教师可以提出一些指导问题，鼓励孩子们参与讨论和回答问题；
5. 在分享结束后，教师可以安排一些与书籍相关的手工活动或游戏，如绘本角色面具制作、绘本故事拼图等。
活动评估：
1. 观察孩子们在活动中的参与度和表现，包括是否主动与家长沟通、是否积极回答问题等；
2. 收集家长的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议；
3. 教师可以记录下孩子们在分享过程中表现出的阅读兴趣、口语表达能力和想象力等方面的进步。
活动延伸：
1. 将孩子们分享的绘本书籍制作成一个“幼儿园绘本推荐榜”，供其他班级和家长参考；
2. 组织一次家长参观图书馆的活动，让家长和孩子一起借阅喜欢的绘本书籍；
3. 在每周固定的时间里，安排孩子们进行绘本阅读和分享活动，让他们养成良好的阅读习惯。
通过欢乐绘本分享亲子活动，父母和孩子们可以共同欢笑、沟通和学习。这样的亲子活动不仅促进了孩子的阅读兴趣和口语表达能力的发展，还增进了家庭之间的感情和互动，为孩子们的成长带来了更多的乐趣和启发。
父与子幼儿园大班教案 篇二
标题：亲子活动：动手制作小厨师
引言：
亲子活动是家庭教育的重要组成部分，通过亲子活动，可以加深父母和孩子之间的情感联系，培养孩子的动手能力和创造力。本次教案将介绍一种适合大班幼儿园的亲子活动：动手制作小厨师。
活动目标：
1. 培养孩子的动手能力和创造力；
2. 提高孩子的想象力和合作意识；
3. 加强亲子关系，增进父母和孩子的沟通和互动。
活动准备：
1. 准备一些简单易操作的食材和厨具，如面粉、鸡蛋、牛奶、搅拌碗、搅拌器等；
2. 提前通知家长，让他们准备一些适合动手制作的食谱，如饼干、面包、果酱等；
3. 准备一些动手制作小厨师的指导问题，如“你最喜欢做哪一道菜？”“你觉得这个食谱需要怎样的步骤？”等等。
活动过程：
1. 安排家长和孩子们一起前往幼儿园的厨房，将食材和厨具摆放整齐；
2. 引导家长和孩子们选择一个食谱，并按照步骤制作食物；
3. 在制作的过程中，鼓励家长和孩子们互相帮助和合作，分享彼此的想法和经验；
4. 在制作完成后，家长和孩子们一起品尝自己制作的食物，并分享制作的心得和感受；
5. 教师可以安排一些与食物相关的游戏或活动，如猜食材、食物摆盘等。
活动评估：
1. 观察孩子们在活动中的参与度和表现，包括是否积极动手、是否与家长合作等；
2. 收集家长的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议；
3. 教师可以记录下孩子们在制作过程中表现出的动手能力、创造力和合作意识等方面的进步。
活动延伸：
1. 组织一次家长与孩子们一起参观食品加工厂的活动，增加孩子们对食物制作过程的认识；
2. 在每周固定的时间里，安排孩子们进行动手制作小厨师活动，让他们养成动手制作食物的习惯；
3. 鼓励家长和孩子们一起尝试制作更多不同种类的食物，培养孩子的饮食健康意识。
通过动手制作小厨师亲子活动，父母和孩子们可以共同动手、沟通和学习。这样的亲子活动不仅促进了孩子们的动手能力和创造力的发展，还增进了家庭之间的感情和互动，为孩子们的成长带来了更多的乐趣和启发。
父与子幼儿园大班教案 篇三
设计意图
一次课间，我发现几个小朋友凑在一起看一本儿童漫画书，那幽默风趣的画面不时把他们逗得开怀大笑。我想，既然孩子这么喜欢漫画，何不组织一次漫画欣赏活动呢？于是，我选择了德国漫画家卜劳恩的作品《父与子》中的几幅作品。因为，这些漫画形象夸张，故事情节生动有趣、幽默诙谐且贴近孩子生活，很适合孩子欣赏。本活动通过看哑剧表演、欣赏漫画、表演漫画等环节不仅让幼儿在看看、演演、讲讲中初步了解漫画的特点，而且提高他们的观察力和语言表达能力以及表演能力。
活动目标
1、理解漫画作品内容，尝试运用语言讲述漫画内容。
2、提高观察力和语言表达能力以及表演能力。
3、通过欣赏，初步了解漫画的特点，喜欢漫画。
活动准备
1、根据漫画排练一段哑剧。
2、道具：椅子、毛笔、小水桶、棍子若干。
活动过程
小朋友们，有个小孩不小心把家里的镜子打坏了。他怕爸爸打，后来是怎么做的呢？今天老师给你们带来了一段有趣的哑剧表演，名字叫《特殊的图画》。我们一起来看看。
师：这个小孩把镜子打坏了，想了个什么办法？
幼1：好像是他拿胶水把镜子给粘起来了。
幼2：好像是没怎么粘好，后来被爸爸发现了。
幼3：一开始，爸爸没发现，爸爸还在那儿高兴地照镜子呢。
幼4：最后，他爸爸发现了，追着要打他。
评析：本活动第一个环节请小朋友看哑剧表演。两个小朋友夸张的动作和表情逗得大家哈哈大笑。再请小朋友根据哑剧猜一猜他怕爸爸扫。想了个什么办法？一下子激起孩子说的欲望。同时也为孩子看漫画做了铺垫。
二、欣赏漫画《特殊的图画》
师：到底是怎么回事呢？我们一起来看漫画《特殊的图画》。
1、我们先来看看这个爸爸长得什么样子？（光头、胡子、胖胖的、穿着黑色西装马甲。）儿子呢？
2、今天这对父子之间发生了什么有趣的故事呢？现在先请小朋友来看看，有什么看不懂的地方可以举手提出来。
3、谁有什么看不懂的地方？（请幼儿提出自己的问题，并请其他幼儿帮助一起解决。）
幼1：我不明白第2幅图上那个小孩在干什么？
师：谁知道？
幼2：我想那个孩子心里很害怕，在哭呢。
师：有可能。哭能解决问题吗？后来他是怎么办的.？
幼3：后来他拿胶水把镜子粘起来了。
师：你是从第几幅图看出来的？
幼3：我是从第3幅图看出来的。
师：再仔细看看后面的第4幅图，看看他是不是拿胶水把镜子粘起来了？
幼5：我看出来了，他用毛笔在镜子上画上了爸爸。
幼6：镜子不是打碎了吗？他怎么画的呢？
师：嗯，这个问题问得好，谁知道？
幼7：我认为他在镜子上贴上了一层纸？
幼8：不，我认为他把镜子靠在墙上，然后在墙上画了爸爸。
师：嗯，我认为你们两个说得都有道理。那你们还有问题要问吗？
幼9：第5幅图上，那个小孩干嘛不溜走，还在那儿看呀？
师：哎呀，这问题问得太有意思了，我记得我小时候犯了错误，怕挨打，会躲到一边去。那个小孩干嘛不溜走呀？
幼10：我认为他是想看看自己画的爸爸像不像。
幼11：我认为他是想看看爸爸会不会发现镜子已经坏了。
师：说得太好了。那爸爸最后发现了吗？爸爸从哪里发现镜子已经坏了？
幼12：我认为爸爸已经发现镜子坏了。
师：你是从第几幅图上看出来的？
幼12：我是从第6幅图上看出来的——那个爸爸戴的是领带，怎么镜子里是领结？
幼13：还有，爸爸转过来了，可是镜子里的爸爸还是那个样子。
师：这两个小朋友观察得非常仔细，我们为他们拍拍手。
评析：第二个环节欣赏漫画《特殊的图画》。孩子提问，由同伴来解答。教师接过幼儿的球再抛给幼儿）为了解答同伴的提问，他们倾听同伴的发言特别认真。就这样在一问一答间，孩子的思维碰出了火花。
4、请小朋友说说，哪幅图最好笑？为什么？
师：刚才，很多小朋友看图的时候在笑，你觉得哪幅图最好笑？为什么？
幼4：我觉得第5幅图最好笑。你看，爸爸照镜子的时候肚子挺得那么大！那个小孩儿手背在后面也很好笑。
师：我也觉得很好笑！我们一起来学学爸爸和儿子的动作。
幼6：我觉得第1幅图最好笑。你看，那个小孩舞棍子的样子多好玩。
幼7：我觉得第7幅图最好笑。那个爸爸眼睛瞪得那么大。
评析：“孩子是天生的幽默大师。”我请小朋友说说哪幅图最好笑。为什么？小朋友争先恐后地发表自己的观点，他们充分体会到漫画夸张、幽默的特点。
三、幼儿表演
师：现在老师请两个小朋友扮演这一对父子，把这个漫画表演出来。表演的时候，动作和脸上的表情要夸张些，说话声音也要响亮些。最好能让我们的观众笑起来，你的表演就算成功了。
（再请全体小朋友表演。）
评析：第三个环节请幼儿根据漫画表演）既使活动动静交替。增加了活动的趣味性，让孩子在笑声中体验到漫画的幽默风趣，也提高了他们的表演能力。
四、再欣赏几幅漫画
师：其实这对父子就是漫画家卜劳恩自己和他的儿子。他把在日常生活中和儿子之间发生的趣事画成了漫画《父与子》。我们刚才看到的就是其中的一幅，名字叫《特殊的图画》。今天我还带来了好几幅漫画，我们一起来看看。
1、欣赏漫画《会移动的箱子》、《射击》。
师：请小朋友说说自己最喜欢哪幅漫画，为什么？
2、欣赏漫画《处理纠纷》。
师：看了这些漫画以后，你觉得这些漫画里谁做的不对？为什么？
幼1：我认为这个孩子不对，因为他们两个人不该告诉爸爸。
师：应该怎么办呢？
幼1：应该自己解决。
师：说得很有道理。这些漫画里还有谁做的不对？为什么？
幼2：我
认为两个爸爸不对，因为事情没弄清楚，他们就打起架来。
师：你的意思是说等事情弄清楚了再打架？你们有不同的想法吗？
幼3：我认为两个爸爸不该打架，有什么事应该好好商量。
师：嗯，说得很有道理。我们大人教育孩子不打架，自己要做好榜样。
总结：我们今天看的这些漫画很有意思：有的漫画滑稽好笑，有的漫画还让我们在笑声中明白了道理呢。
评析：第四个环节让幼儿再欣赏几幅漫画。这样开阔了小朋友们的视野。也让他们进一步体验到漫画的特点。
活动延伸
请小朋友谈谈和爸爸之间发生的趣事，并把这些趣事画成漫画。
父与子幼儿园大班教案 篇四
活动目的：
1、明白漫画作品内容，实验应用说话和丹青刨编故事末端。
2、经由过程漫画观赏、开端相识漫画的根基特色，越发喜好漫画这一艺术情势。
3、养成仔细不雅察和勇敢想像的习性。
活动预备：
1、漫画书《父与子》一本，完备的4幅漫画作品、不加配景的图4一幅。
2、供幼儿续编添画的功课纸每人一张、玄色水笔每人一根。
3、部署一个漫画墙，上面贴有很多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、是非的、彩色的、风趣好笑的、充斥空想的、讥笑批驳的)。
活动历程：
1、幼儿在漫画墙前面自由观赏漫画。
发言：小朋友，你们喜好看漫画吗?为什么喜好?(可凭据幼儿答复归纳漫画的部门特色：滑稽，夸大；笔墨很少，小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有是非：简朴，一览无余……)
2．在明白作品的根本上，再次感知漫画的特色。
先容漫画书《父与子》及作者，为幼儿明白作品做铺垫。
师：本日，先生给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国闻名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱本身的儿子，经常把父子之间产生的风趣的事画下来。
先容漫画作品名称《沐日的第一天》，出示图片1～3幅，引诱幼儿不雅察、报告。
报告参考
第一幅：沐日的第一天清晨，儿子还在唾梦中，爸爸和一个叔叔蹑手蹑脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。
提问：你从那里看出来他们是“蹑手蹑脚”?还可以用什么词?
第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。
第三幅：儿子睡得可真喷鼻幼儿园教育随笔，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都稀罕地看着他们。父亲把手指放在嘴上表示各人别吵醒儿子，批示交通的警员也让各人坚持平静。
师：猜一猜，爸爸毕竟要把儿子抬到哪儿呢?
出示第四幅没有配景的图片，引诱幼儿不雅察图片中儿子的心情，想像、报告。
分组评论辩论：每组一名幼儿将本身小组评论辩论中最“惊讶、勇敢、浪漫”的景象，讲给各人听。
出示漫画原稿，感觉漫画带来的惊喜与滑稽。
提问：这是什么处所，景致怎么样?
报告参考：父亲把儿子抬到了丛林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看受惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了……．觉得在做梦呢。爸爸躲在树后静静地笑了。
3．西席和幼儿一路小结：假期到丛林里玩恰是儿子的心愿，这幅漫画表现了父亲对儿子深深的爱。
4．幼儿完备报告漫画作品。
延长活动：
幼儿实验用漫画的伎俩创作故事末端。
西席：本日，小朋友经由过程本身的想像，编出了和画家纷歧样的故事，异常了不得!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗?
给每个幼儿一张贫乏配景的功课纸．幼儿创作漫画末端。
父与子幼儿园大班教案 篇五
活动准备
《父与子》系列漫画，“照镜子”多媒体课件或大图书。
活动目标
在猜测中想象出乎意料的结局。
阅读漫画作品“照镜子”，体验漫画故事的诙谐有趣。
活动过程
一、忆趣激趣
1．出示《父与子》封面画：认识他们吗？
2．还记得在“父与子”身上发生过什么有趣的故事吗？
3．幼儿回忆曾经看过的《父与子》漫画内容。
二、设疑引思
今天这对父子俩会遇到什么事情？让我们一起来看一看。
1．音响效果“敲碎镜子的声音”，发生了什么事情？
2．观察画面（1），’产生联想：一天，儿子刚准备打曲棍球，没想到把爸爸心爱的镜子打碎了，爸爸要打儿子的屁股了。
三、推波助澜
1．议论：儿子该怎么办呢？
2．观察画面（2）：现在儿子在干什么？为什么要把镜子全打掉？他想出了什么妙招？
3．观察画面（3）：儿子究竟想出什么好办法？为什么要画爸爸？儿子画完爸爸的像以后觉得怎样？他在干什么？
四、真相大白
1．爸爸果然不出儿子所料，回家就来照镜子。
2．观察画面（4）：儿子的妙计有没有被爸爸识破呢？怎么会识破的？
3．学学爸爸面对镜中人物从不经意到大吃一惊到火冒三丈的表情变化。
五、联想
1．这个毛手毛脚的儿子又闯祸了。他还自作聪明地想了个办法，以为万无一失，没想到一下子就露了馅。
2．如果你是儿子，你有什么让爸爸没法猜到的办法吗？
