吹泡泡幼儿语言教案(经典4篇)

时间:2013-04-08 08:39:33
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吹泡泡幼儿语言教案 篇一

教案名称:吹泡泡幼儿语言教案

适用对象:3-5岁的幼儿

教学目标:

1.培养幼儿的口腔肌肉协调能力;

2.提高幼儿的语言表达能力;

3.增强幼儿的注意力和专注力。

教学准备:

1.泡泡水;

2.吹泡泡器;

3.彩色纸;

4.彩色笔;

5.音乐盒。

教学步骤:

1.引入活动(10分钟):

a.老师向幼儿们展示吹泡泡器,并解释吹泡泡的规则和技巧;

b.老师播放欢快的音乐,让幼儿们跟随音乐做简单的舞蹈,以活跃气氛。

2.示范与练习(15分钟):

a.老师示范如何吹泡泡,鼓励幼儿们模仿;

b.将幼儿分成小组,每个小组由一名幼儿吹泡泡,其他幼儿观察并评价;

c.轮流让每个小组的幼儿都有机会吹泡泡,让幼儿们感受吹泡泡的乐趣。

3.泡泡游戏(20分钟):

a.将彩色纸剪成不同形状的泡泡,每个幼儿都分发一张;

b.幼儿们围成一个圈,一名幼儿吹泡泡,其他幼儿根据吹出的泡泡形状用彩色笔在纸上画出相应的图案;

c.每次换一名幼儿吹泡泡,其他幼儿也跟着画图案;

d.结束后,每个小组展示他们的作品,并互相欣赏。

4.语言拓展(15分钟):

a.老师给每个幼儿发放一张纸和一支笔,让他们画出自己最喜欢的泡泡形状;

b.鼓励幼儿们用简单的语言描述自己绘制的泡泡,并与其他幼儿分享;

c.老师引导幼儿们学习一些泡泡相关的词汇,如“泡泡”,“吹泡泡”,“圆形”,“方形”等。

5.总结与评价(5分钟):

a.老师与幼儿们一起回顾今天的活动,强调吹泡泡对口腔肌肉协调和语言表达的重要性;

b.鼓励幼儿们继续在家里进行吹泡泡的练习,并与家人分享他们的进步。

吹泡泡幼儿语言教案 篇二

教案名称:吹泡泡幼儿语言教案

适用对象:3-5岁的幼儿

教学目标:

1.培养幼儿的口腔肌肉协调能力;

2.提高幼儿的语言表达能力;

3.增强幼儿的注意力和专注力。

教学准备:

1.泡泡水;

2.吹泡泡器;

3.彩色纸;

4.彩色笔;

5.音乐盒。

教学步骤:

1.引入活动(10分钟):

a.老师向幼儿们展示吹泡泡器,并解释吹泡泡的规则和技巧;

b.老师播放欢快的音乐,让幼儿们跟随音乐做简单的舞蹈,以活跃气氛。

2.示范与练习(15分钟):

a.老师示范如何吹泡泡,鼓励幼儿们模仿;

b.将幼儿分成小组,每个小组由一名幼儿吹泡泡,其他幼儿观察并评价;

c.轮流让每个小组的幼儿都有机会吹泡泡,让幼儿们感受吹泡泡的乐趣。

3.泡泡游戏(20分钟):

a.将彩色纸剪成不同形状的泡泡,每个幼儿都分发一张;

b.幼儿们围成一个圈,一名幼儿吹泡泡,其他幼儿根据吹出的泡泡形状用彩色笔在纸上画出相应的图案;

c.每次换一名幼儿吹泡泡,其他幼儿也跟着画图案;

d.结束后,每个小组展示他们的作品,并互相欣赏。

4.语言拓展(15分钟):

a.老师给每个幼儿发放一张纸和一支笔,让他们画出自己最喜欢的泡泡形状;

b.鼓励幼儿们用简单的语言描述自己绘制的泡泡,并与其他幼儿分享;

c.老师引导幼儿们学习一些泡泡相关的词汇,如“泡泡”,“吹泡泡”,“圆形”,“方形”等。

5.总结与评价(5分钟):

a.老师与幼儿们一起回顾今天的活动,强调吹泡泡对口腔肌肉协调和语言表达的重要性;

b.鼓励幼儿们继续在家里进行吹泡泡的练习,并与家人分享他们的进步。

吹泡泡幼儿语言教案 篇三

  【活动目标】

  1、通过动手实验操作,尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡

  2、知道用铁丝可以自制泡泡器,体验成功的喜悦,知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。

  3、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力。

  【活动准备】

  1、学具教具:泡泡液、玩具、瓶盖、塑料吸管、筷子、水果包装网、铁丝、毛巾)每组一份,(圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器)每组一份。

  【活动过程】

  (一)、谈话导入

  (刚才老师在洗玩具时候,到入洗洁精,洗着洗着发现了一个好玩的游戏,你们想知道是什么游戏吗?)

  (二)、猜想环节

  1、激发幼儿吹泡泡的兴趣

  2、教师拿出套圈在泡泡液里一蘸,轻轻一吹,就会吹出气球一样大的泡泡,激发幼儿的.兴趣。

  (哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩?早猜到你们想玩了,我还为大家准备了一个魔法袋!里面装了好多东西,我们来看看都有什么?)

  3、出示记录表,介绍材料。

  (师:这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来?猜一猜:什么物品会吹出泡泡?)(幼儿大胆猜测,在小组中相互交流)

  (三)、动手验证

  1、大家都有自己的想法,结果和我们猜想是不是一样呢?我们亲自来试试不就知道了吗?

  2、在操作前提出要求:

  这些工具一样一样的试,把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里,吹泡泡时,嘴巴不要碰到工具,不要对准同伴的脸吹泡泡,如果不小心泡泡水撒到桌子上上,要用毛巾擦干净。

  3、幼儿操作尝试,教师全面观察,及时给予支持与帮助。

  (四)、引导幼儿发现与质疑:

  提问:(哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的?谁愿意到前面给大家表演一下?谁发现泡泡从什么位置钻出来的?是冲镂空的地方钻出来的,请个别幼儿发言。

  1、这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞或者缝隙,这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字,我们叫它“镂空”。因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。

  (五)教师出示铁丝,个种形状的泡泡具,

  提问:一根铁丝怎样才能让它吹出泡泡?(圆心,三角形,梯形)等形状吹出来的泡泡是什么样的?是三角形还是什么形状的?

  3、幼儿大胆猜测,

  (六)猜想并验证泡泡的形状

  1、请幼儿说说自己拿了什么样的泡泡器,它能吹出什么形状的泡泡。(可请拿相同形状泡泡器的幼儿也说一说自己的猜想,)

  2、引发幼儿进一步深入思考和概括。请幼儿关注吹泡泡的工具和吹泡泡的结果。提问:“有什么秘密?”请幼儿发言。教师在幼儿观

点和意见的基础上,总结得出:吹泡泡的工具不同,结果吹出的泡泡都是圆形的或椭圆的。

  (七)、总结

  今天我们玩了吹泡泡的游戏,大家开心吗?生活中还有那些物品能吹出泡泡,还有那些不能吹出泡泡的物品,能变成吹泡泡的工具呢?怎么样能吹出又大又圆的泡泡?回家和妈妈一起来玩,一起来探索!

吹泡泡幼儿语言教案 篇四

  活动目标

  1.帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。

  2.提到幼儿与同伴团结合作,自我保护和保护他人的能力。

  重点难点

  重点:

  1.小朋友和老师一起手拉手,变成一个“大泡泡”。

  2.边说儿歌边根据内容变化“泡泡”大小。

  难点:

  幼儿大胆想象,并用语言描述“泡泡”的变化形状。

  活动准备

  1.吹泡泡玩具材料。

  2.心理准备:在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。

  3.儿歌《吹泡泡》

  吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡。

  泡泡飞高了,泡泡变大了,泡泡吹爆了。

  活动过程

  (一)导入:

  1.教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。

  2.幼儿观察老师吹泡泡的动作,发现泡泡的变化。

  (二)游戏活动

  1.回忆泡泡的样子,引发幼儿活动兴趣。

  (提问:“泡泡是什么样子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)

  2.师幼一起进行游戏,边说儿歌边做游戏。

  (提问:“小朋友,你们可以怎样变成泡泡?”)

  3.根据儿歌做游戏:

  “泡泡飞高了”幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。

  “泡泡变大了”幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。

  “泡泡爆了”幼儿一起击掌,并齐声说:“叭”。

  (三)游戏结束

  每位幼儿变成一个小泡泡回教室。

吹泡泡幼儿语言教案(经典4篇)

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