染雾吹泡泡幼儿语言教案 篇一
教案名称：吹泡泡幼儿语言教案
适用对象：3-5岁的幼儿
教学目标：
1.培养幼儿的口腔肌肉协调能力；
2.提高幼儿的语言表达能力；
3.增强幼儿的注意力和专注力。
教学准备：
1.泡泡水；
2.吹泡泡器；
3.彩色纸；
4.彩色笔；
5.音乐盒。
教学步骤：
1.引入活动（10分钟）：
a.老师向幼儿们展示吹泡泡器，并解释吹泡泡的规则和技巧；
b.老师播放欢快的音乐，让幼儿们跟随音乐做简单的舞蹈，以活跃气氛。
2.示范与练习（15分钟）：
a.老师示范如何吹泡泡，鼓励幼儿们模仿；
b.将幼儿分成小组，每个小组由一名幼儿吹泡泡，其他幼儿观察并评价；
c.轮流让每个小组的幼儿都有机会吹泡泡，让幼儿们感受吹泡泡的乐趣。
3.泡泡游戏（20分钟）：
a.将彩色纸剪成不同形状的泡泡，每个幼儿都分发一张；
b.幼儿们围成一个圈，一名幼儿吹泡泡，其他幼儿根据吹出的泡泡形状用彩色笔在纸上画出相应的图案；
c.每次换一名幼儿吹泡泡，其他幼儿也跟着画图案；
d.结束后，每个小组展示他们的作品，并互相欣赏。
4.语言拓展（15分钟）：
a.老师给每个幼儿发放一张纸和一支笔，让他们画出自己最喜欢的泡泡形状；
b.鼓励幼儿们用简单的语言描述自己绘制的泡泡，并与其他幼儿分享；
c.老师引导幼儿们学习一些泡泡相关的词汇，如“泡泡”，“吹泡泡”，“圆形”，“方形”等。
5.总结与评价（5分钟）：
a.老师与幼儿们一起回顾今天的活动，强调吹泡泡对口腔肌肉协调和语言表达的重要性；
b.鼓励幼儿们继续在家里进行吹泡泡的练习，并与家人分享他们的进步。
吹泡泡幼儿语言教案 篇二
教案名称：吹泡泡幼儿语言教案
适用对象：3-5岁的幼儿
教学目标：
1.培养幼儿的口腔肌肉协调能力；
2.提高幼儿的语言表达能力；
3.增强幼儿的注意力和专注力。
教学准备：
1.泡泡水；
2.吹泡泡器；
3.彩色纸；
4.彩色笔；
5.音乐盒。
教学步骤：
1.引入活动（10分钟）：
a.老师向幼儿们展示吹泡泡器，并解释吹泡泡的规则和技巧；
b.老师播放欢快的音乐，让幼儿们跟随音乐做简单的舞蹈，以活跃气氛。
2.示范与练习（15分钟）：
a.老师示范如何吹泡泡，鼓励幼儿们模仿；
b.将幼儿分成小组，每个小组由一名幼儿吹泡泡，其他幼儿观察并评价；
c.轮流让每个小组的幼儿都有机会吹泡泡，让幼儿们感受吹泡泡的乐趣。
3.泡泡游戏（20分钟）：
a.将彩色纸剪成不同形状的泡泡，每个幼儿都分发一张；
b.幼儿们围成一个圈，一名幼儿吹泡泡，其他幼儿根据吹出的泡泡形状用彩色笔在纸上画出相应的图案；
c.每次换一名幼儿吹泡泡，其他幼儿也跟着画图案；
d.结束后，每个小组展示他们的作品，并互相欣赏。
4.语言拓展（15分钟）：
a.老师给每个幼儿发放一张纸和一支笔，让他们画出自己最喜欢的泡泡形状；
b.鼓励幼儿们用简单的语言描述自己绘制的泡泡，并与其他幼儿分享；
c.老师引导幼儿们学习一些泡泡相关的词汇，如“泡泡”，“吹泡泡”，“圆形”，“方形”等。
5.总结与评价（5分钟）：
a.老师与幼儿们一起回顾今天的活动，强调吹泡泡对口腔肌肉协调和语言表达的重要性；
b.鼓励幼儿们继续在家里进行吹泡泡的练习，并与家人分享他们的进步。
吹泡泡幼儿语言教案 篇三
【活动目标】
1、通过动手实验操作,尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡
2、知道用铁丝可以自制泡泡器，体验成功的喜悦，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。
3、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力。
【活动准备】
1、学具教具：泡泡液、玩具、瓶盖、塑料吸管、筷子、水果包装网、铁丝、毛巾）每组一份，（圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器）每组一份。
【活动过程】
(一)、谈话导入
(刚才老师在洗玩具时候，到入洗洁精,洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？)
(二)、猜想环节
1、激发幼儿吹泡泡的兴趣
2、教师拿出套圈在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，就会吹出气球一样大的泡泡，激发幼儿的.兴趣。
(哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩?早猜到你们想玩了，我还为大家准备了一个魔法袋！里面装了好多东西,我们来看看都有什么?)
3、出示记录表，介绍材料。
（师：这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来？猜一猜：什么物品会吹出泡泡？）（幼儿大胆猜测，在小组中相互交流）
(三）、动手验证
1、大家都有自己的想法，结果和我们猜想是不是一样呢？我们亲自来试试不就知道了吗？
2、在操作前提出要求：
这些工具一样一样的试，把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里，吹泡泡时，嘴巴不要碰到工具，不要对准同伴的脸吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干净。
3、幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助。
(四)、引导幼儿发现与质疑：
提问：(哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的？谁愿意到前面给大家表演一下？谁发现泡泡从什么位置钻出来的?是冲镂空的地方钻出来的,请个别幼儿发言。
1、这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞或者缝隙，这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。
(五）教师出示铁丝,个种形状的泡泡具,
提问：一根铁丝怎样才能让它吹出泡泡?(圆心,三角形,梯形)等形状吹出来的泡泡是什么样的?是三角形还是什么形状的?
3、幼儿大胆猜测，
（六）猜想并验证泡泡的形状
1、请幼儿说说自己拿了什么样的泡泡器，它能吹出什么形状的泡泡。（可请拿相同形状泡泡器的幼儿也说一说自己的猜想，）
2、引发幼儿进一步深入思考和概括。请幼儿关注吹泡泡的工具和吹泡泡的结果。提问：“有什么秘密？”请幼儿发言。教师在幼儿观
点和意见的基础上，总结得出：吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的或椭圆的。
（七）、总结
今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？生活中还有那些物品能吹出泡泡，还有那些不能吹出泡泡的物品，能变成吹泡泡的工具呢？怎么样能吹出又大又圆的泡泡?回家和妈妈一起来玩,一起来探索!
吹泡泡幼儿语言教案 篇四
活动目标
1.帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。
2.提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。
重点难点
重点：
1.小朋友和老师一起手拉手，变成一个“大泡泡”。
2.边说儿歌边根据内容变化“泡泡”大小。
难点：
幼儿大胆想象，并用语言描述“泡泡”的变化形状。
活动准备
1.吹泡泡玩具材料。
2.心理准备：在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。
3.儿歌《吹泡泡》
吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。
泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。
活动过程
（一）导入：
1.教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。
2．幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。
（二）游戏活动
1.回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。
（提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）
2.师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。
（提问：“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”）
3.根据儿歌做游戏：
“泡泡飞高了”幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。
“泡泡变大了”幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。
“泡泡爆了”幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。
（三）游戏结束
每位幼儿变成一个小泡泡回教室。
