染雾幼儿园托班科学活动教案：种子 篇一
种子是植物的起源，也是植物繁衍后代的基础。通过种子的观察和实验，可以帮助幼儿了解种子的结构和功能，培养他们对自然界的好奇心和科学探索的兴趣。以下是一堂以种子为主题的科学活动教案。
一、活动目标：
1. 让幼儿了解种子的结构和功能。
2. 培养幼儿对自然界植物的兴趣和关注。
3. 提高幼儿的观察力和实验能力。
二、活动准备：
1. 种子：选取不同种类的种子，如豌豆、玉米、西瓜等。
2. 放大镜、显微镜、放大镜。
3. 盖玻片、载玻片、手电筒。
4. 果蔬刀、盘子、水。
三、活动过程：
1. 导入：教师引导幼儿回顾前几堂课的内容，复习植物的生长过程和植物的种类。
2. 观察种子：教师向幼儿展示不同种类的种子，并请幼儿用放大镜观察种子的外观和形状。引导幼儿描述种子的特点，如大小、颜色、形状等。
3. 种子结构：教师用显微镜展示种子的切面，并解释种子的结构。引导幼儿观察种子的种皮、胚乳和胚芽，并让他们理解它们的功能。
4. 种子发芽实验：教师将不同种类的种子分别放在湿润的纸巾上，放入盘子中，观察并记录每天的变化。引导幼儿观察种子发芽的过程，并帮助他们理解种子发芽的原理。
5. 种子的传播：教师通过图片或实物向幼儿展示种子的传播方式，如风、水、动物等。引导幼儿思考种子的传播对植物生长的重要性。
6. 总结：教师与幼儿共同总结本堂课的内容，并鼓励幼儿提出问题和展示他们的观察结果。
四、活动延伸：
1. 种子的种类：教师可以带领幼儿去植物园或者校园内观察不同种类的植物，并让幼儿带回几种不同的种子进行观察和比较。
2. 种子的变化：教师可以引导幼儿观察同种植物的不同阶段的种子，了解种子在不同环境下的变化。
3. 种子的利用：教师可以通过科学实验或手工制作活动，让幼儿体验种子的利用价值，如制作豆芽或小苗。
通过这样的科学活动教案，幼儿可以在观察和实验中学习到种子的结构和功能，培养他们对植物的兴趣和关注，提高他们的观察力和实验能力。同时，通过延伸活动的设计，可以进一步拓展幼儿对种子的认知和理解，培养他们的创造力和实践能力。让幼儿在科学探索中快乐成长！
幼儿园托班科学活动教案：种子 篇二
种子是植物的繁衍之源，了解种子的结构和功能对于幼儿的科学教育非常重要。通过观察和实验，幼儿可以深入了解种子的奥秘，培养他们对植物的兴趣和关注。以下是一堂以种子为主题的科学活动教案。
一、活动目标：
1. 让幼儿了解种子的结构和功能。
2. 培养幼儿对植物的兴趣和关注。
3. 提高幼儿的观察力和实验能力。
二、活动准备：
1. 种子：选择不同种类的种子，如豌豆、玉米、西瓜等。
2. 称、容器、纸巾、水。
3. 显微镜、放大镜、放大镜。
4. 果蔬刀、盘子。
三、活动过程：
1. 导入：教师以种子的图片或实物为导入，引起幼儿的兴趣并复习前几堂课的内容。
2. 观察种子：教师向幼儿展示不同种类的种子，并请幼儿用放大镜观察种子的外观和形状。引导幼儿描述种子的特点，如大小、颜色、形状等。
3. 种子结构：教师用显微镜展示种子的切面，并解释种子的结构。引导幼儿观察种子的种皮、胚乳和胚芽，并让他们理解它们的功能。
4. 种子发芽实验：教师将不同种类的种子分别放在湿润的纸巾上，放入容器中，观察并记录每天的变化。引导幼儿观察种子发芽的过程，并帮助他们理解种子发芽的原理。
5. 种子的传播：教师通过图片或实物向幼儿展示种子的传播方式，如风、水、动物等。引导幼儿思考种子的传播对植物生长的重要性。
6. 总结：教师与幼儿共同总结本堂课的内容，并鼓励幼儿提出问题和展示他们的观察结果。
四、活动延伸：
1. 种子的种类：教师可以带领幼儿去植物园或者校园内观察不同种类的植物，并让幼儿带回几种不同的种子进行观察和比较。
2. 种子的变化：教师可以引导幼儿观察同种植物的不同阶段的种子，了解种子在不同环境下的变化。
3. 种子的利用：教师可以通过科学实验或手工制作活动，让幼儿体验种子的利用价值，如制作豆芽或小苗。
通过这样的科学活动教案，幼儿可以在观察和实验中学习到种子的结构和功能，培养他们对植物的兴趣和关注，提高他们的观察力和实验能力。同时，通过延伸活动的设计，可以进一步拓展幼儿对种子的认知和理解，培养他们的创造力和实践能力。让幼儿在科学探索中快乐成长！
幼儿园托班科学活动教案：种子 篇三
幼儿园托班科学活动教案：种子
●活动目标
1．感受大自然的奇妙和物种的繁多。
2．喜欢探索周围事物和现象，提高发现问题、解决问题的能力。
3．培养对劳动的兴趣，学习简单的劳动技能。
●活动过程
1寻找、选择和确定要种的种子
为了寻找种子，我鼓励幼儿：“你觉得哪里有种子就到哪里去找一找。”为了帮助幼儿能够找到种子，我们专门就活动的意图、需要家长配合的地方以及配合的方法与家长进行了沟通。在家长的反馈中，天天的妈妈不无感慨地说：“当我带孩子到超市后，他一直是那么兴致勃勃地在找，好不容易找到了，他瞪大眼睛，惊喜地说，‘妈妈．你快看，小种子就在这里!这些豆子．我们还能吃呢’。”田田寻找种子，是在植物园进行的。通过寻找，幼儿收集了大量的种子。我们选择哪些小种子来进行种植呢?幼儿各抒己见，有的说要能开漂亮花朵的；有的说要能结出果实的；还有的说要像幼儿园里的爬山虎一样，能爬得高高的……最终我们确定了生活中比较常见、而且变化比较明显、便于幼儿进行观察的扁豆、丝瓜和牵牛花的种子。
2．种植活动
种植小种子，都需要些什么材料呢?幼儿分组进行了讨论。在小组的记录表上可以看出，幼儿认为种植小种子需要水、铲子、土、花盆、浇花的水壶、小水桶等。为了便于幼儿对小种子进行照料和观察．我们决定把它们种在阳台的花盆里。怎么把小种子种下去呢?幼儿在讨论中达成了共识，认为种植的过程应该是：铲土一挖坑一撒种一浇水。第一组孩子们认为还要做好观察的准备——准备“小种子”记录本。
种植活动开始了。幼儿还是以组为单位．有的负责撑住装土的'编织袋，有的负责用小铲从袋中把土铲出，倒进花盆里，有的负责把花盆中的土砸实一点儿。准备工作做好了，就差把小种子种下去了。孩子们在花盆的中间用手指挖一个小坑，小心翼翼地把小种子放进坑里．然后再盖上一些土。该浇水了，这下可出了问题，刚埋好的小种子被水一冲。又露了出来。孩子们争论说。是把小种子埋得太浅了。找到了原因．孩子们又重新把小种子埋得深了一些，看到小种子没有再露出来，这才松了一口气。
小种子种好了．要对它进行观察．可看不到小种子怎么办?孩子们有的说：“用铲子把土挖出来，或者把土倒出来就可以看见了。”有的说：“可以换成一个透明的花盆，这样就能看见了。”经过讨论，幼儿一致认为把土挖出来是不可行的，换成透明的花盆也会打扰刚种下去的小种子。大家决定找一些透明的花盆．再重新种下一些小种子。可大家一种才发现：种在透明的花盆里．还是看不到小种子。见见说：“这个方法不行，玻璃是
