染雾幼儿音乐律动教案《小白船》 篇一
《小白船》是一首适合幼儿的音乐律动歌曲，通过歌曲的节奏和律动，可以培养幼儿的听觉感知能力，提高幼儿的音乐表达能力和动作协调能力。本教案将以《小白船》为基础，设计一堂充满趣味和活力的音乐律动课。
一、教学目标
1. 培养幼儿的音乐感知能力，能够辨别不同的音乐节奏；
2. 提高幼儿的音乐表达能力，能够用歌曲来表达自己的情感；
3. 培养幼儿的动作协调能力，能够通过律动来配合音乐。
二、教学准备
1. 音乐播放器；
2. 音乐律动教具：小白船图案卡片、蓝色纸条、白色纸条、红色纸条。
三、教学过程
1. 温习歌曲《小白船》的歌词和旋律，让幼儿熟悉歌曲内容。
2. 引导幼儿通过观察歌词和听取歌曲，感知歌曲的节奏和律动，并和幼儿一起拍手跟随节奏。
3. 将小白船图案卡片分发给幼儿，让幼儿用手指按照歌曲的节奏轻轻敲打卡片，模拟小白船在水面上飘荡的感觉。
4. 将蓝色纸条、白色纸条、红色纸条分发给幼儿，引导幼儿根据歌词的内容，用纸条做出相应的动作，如将蓝色纸条放在头顶表示天空、将白色纸条铺在地上表示水面、将红色纸条放在手上表示小船。
5. 引导幼儿按照歌曲的节奏和律动，配合纸条的动作，跟随歌曲一起唱、一起动，让幼儿感受到音乐和律动的融合。
6. 结束时，带领幼儿一起做一个小小的表演，将学过的动作和歌曲一起展示给家长和其他幼儿。
四、教学反思
通过《小白船》音乐律动教案的设计，幼儿在轻松愉快的氛围中，通过观察、听取、敲打、动作等多种方式，全面培养了他们的音乐感知能力、音乐表达能力和动作协调能力。同时，通过小小的表演，增强了幼儿的自信心和团队合作意识。
幼儿音乐律动教案《小白船》 篇二
《小白船》是一首经典的幼儿音乐律动歌曲，通过这首歌曲的教学，可以帮助幼儿培养听觉感知能力、音乐表达能力和动作协调能力。本教案将以《小白船》为主题，设计一堂充满互动和趣味的音乐律动课。
一、教学目标
1. 培养幼儿的音乐感知能力，能够辨别不同的音乐节奏；
2. 提高幼儿的音乐表达能力，能够通过歌曲来表达自己的情感；
3. 培养幼儿的动作协调能力，能够通过律动来配合音乐；
4. 增强幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备
1. 音乐播放器；
2. 小白船图案卡片；
3. 蓝色纸条、白色纸条、红色纸条。
三、教学过程
1. 温习歌曲《小白船》的歌词和旋律，让幼儿熟悉歌曲内容。
2. 引导幼儿通过观察歌词和听取歌曲，感知歌曲的节奏和律动，并和幼儿一起拍手跟随节奏。
3. 将小白船图案卡片分发给幼儿，让幼儿用手指按照歌曲的节奏轻轻敲打卡片，模拟小白船在水面上飘荡的感觉。
4. 将蓝色纸条、白色纸条、红色纸条分发给幼儿，引导幼儿根据歌词的内容，用纸条做出相应的动作，如将蓝色纸条放在头顶表示天空、将白色纸条铺在地上表示水面、将红色纸条放在手上表示小船。
5. 引导幼儿按照歌曲的节奏和律动，配合纸条的动作，跟随歌曲一起唱、一起动，营造出一个小白船在水面上飘荡的场景。
6. 分为若干个小组，每个小组由几名幼儿组成，让每个小组按照歌曲的节奏和律动，用纸条和动作再现小白船的场景。
7. 每个小组轮流表演，其他小组进行观看，并给予鼓励和赞赏。
四、教学反思
通过《小白船》音乐律动教案的设计，幼儿在愉快的氛围中，通过观察、听取、敲打、动作等多种方式，全面培养了他们的音乐感知能力、音乐表达能力和动作协调能力。同时，通过小组表演，增强了幼儿的合作意识和团队合作能力。整堂课充满了互动和趣味，让幼儿在欢乐中学习和成长。
幼儿音乐律动教案《小白船》 篇三
活动目标：1、教育幼儿同伴之间要互相合作表演，培养幼儿团结友爱的好品质。
2、让幼儿了解这是一首朝鲜族的童谣，感知3/4拍子的起伏荡漾的节奏特点。
3、要求幼儿在做动作时要和音乐协调，培养幼儿的节奏感。
活动分析：重点：是通过学习律动《小白船》，培养幼儿之间合作表演的能力。
难点：让幼儿在做动作是把握好节奏，动作和音乐要协调一致。
活动准备：精神：在表演区里，老师给幼儿放《小白船》的音乐，让幼儿能够熟悉音乐的节奏，简单地自由表演。教师事先遍好《小白船》的律动。
物质：flash《小白船》、钢琴、 教具：一弯月亮上坐着一个小男孩和一个小女孩。
活动过程：一、教师出示教具
1、 小朋友们，你们看老师拿的什么?你知道他们在月亮上干什么吗?(发展孩子的想象力)教师引出他们在高兴地玩耍。你们想想月亮什么时候出来?晚上是什么样的景色，美吗?让幼儿简单说说。老师还有一首更美的音乐，你们听：
2、 教师播放flash幼儿欣赏。
教师提问：(1)你们看到的是什么?听到了什么?(2)音乐的节奏是快的还是慢的?(3)你们知道这首音乐是什么族的?它是几拍的?节奏的特点就是强——弱——弱。教师带幼儿说两遍强——弱——弱。让幼儿感知3/4拍子的起伏的特点。(4)你们想想小男孩和小女孩听着这么优美的音乐做什么呢?教师引出拍手游戏。
二、老师示范动作，幼儿欣赏。
1、 教师和配班老师示范动作一遍后,第二遍幼儿模仿动作.
2、 教师把动作分解开，分小节给幼儿讲解幼儿学习，幼儿练习，教师指导动作。
4、 幼儿动作熟练后，跟音乐做动作。
三、教师把幼儿分组进行拍手游戏。
教师和幼儿一起做一遍之后，教师指导，请几组幼儿跟音乐表演，教师给予表扬和鼓励。
活动延伸：教师：“孩子们，我们把刚刚学习的律动去给其他班的小朋友去表演一下，让我们和其他班的小朋友合作来表演律动吧!
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