染雾幼儿园大班我是小主人教案 篇一
教案名称：我是小主人
教学目标：
1. 培养幼儿的自信心和责任感。
2. 培养幼儿的团队合作能力和领导能力。
3. 提升幼儿的观察力和解决问题的能力。
教学内容：
1. 自我介绍和展示才艺。
2. 分组合作完成小主人任务。
3. 观察和解决问题。
教学准备：
1. 幼儿园小主人工作证。
2. 小主人任务卡片。
3. 才艺展示道具。
教学过程：
1. 自我介绍和展示才艺
a. 教师向幼儿解释他们将成为今天的小主人，负责完成一些特殊任务。
b. 每位幼儿依次上台，自我介绍并展示自己的特长或才艺。
c. 教师鼓励幼儿互相欣赏和鼓掌。
2. 分组合作完成小主人任务
a. 教师将幼儿分成数个小组，每个小组有一个小组长。
b. 教师发放小主人任务卡片，上面写有一些任务，如整理教室、帮助其他班级的幼儿等。
c. 每个小组根据任务卡片中的要求，分工合作完成任务。
d. 小组长负责组织和指导小组成员完成任务，并向教师汇报。
3. 观察和解决问题
a. 教师提出一些观察问题，例如教室里有哪些物品需要整理、如何帮助其他班级的幼儿等。
b. 幼儿进行观察，并提出解决问题的方法和建议。
c. 教师鼓励幼儿积极参与讨论和分享自己的观点。
教学延伸：
1. 小主人轮流值日，负责班级的卫生和整理工作，培养幼儿的责任感。
2. 组织小主人团队活动，如参观校园、组织游戏等，培养幼儿的领导能力和团队合作能力。
评估与反思：
1. 观察幼儿在自我介绍和展示才艺环节的表现，评估其自信心和表达能力。
2. 观察小组合作完成任务的情况，评估幼儿的团队合作能力和领导能力。
3. 观察幼儿在解决问题环节的表现，评估其观察力和解决问题的能力。
幼儿园大班我是小主人教案 篇二
教案名称：我是小主人的小店铺
教学目标：
1. 培养幼儿的经济意识和创业精神。
2. 提升幼儿的社交能力和交流能力。
3. 培养幼儿的自理能力和计算能力。
教学内容：
1. 规划小店铺的商品和定价。
2. 设计小店铺的布置和宣传。
3. 模拟小店铺的买卖活动。
教学准备：
1. 幼儿园小店铺道具。
2. 小店铺商品和价格标签。
3. 小店铺布置和宣传材料。
教学过程：
1. 规划小店铺的商品和定价
a. 教师引导幼儿思考哪些商品适合小店铺销售，并与幼儿一起列出清单。
b. 幼儿讨论商品的价格，并制作相应的价格标签。
2. 设计小店铺的布置和宣传
a. 教师与幼儿一起讨论如何布置小店铺，例如摆放商品、设计收银台等。
b. 幼儿制作小店铺的宣传材料，如海报、宣传单等。
3. 模拟小店铺的买卖活动
a. 幼儿分成若干个小组，每个小组负责一个小店铺。
b. 幼儿在小店铺中扮演店主和顾客的角色，进行买卖活动。
c. 幼儿学习如何与顾客交流和计算价格，培养社交能力和计算能力。
教学延伸：
1. 组织小店铺展销活动，邀请其他班级的幼儿参观和购买商品，培养幼儿的销售技巧和服务意识。
2. 引导幼儿将小店铺的收入用于公益事业，培养幼儿的公益意识和责任感。
评估与反思：
1. 观察幼儿在规划商品和定价环节的表现，评估其经济意识和创业精神。
2. 观察幼儿在设计布置和宣传环节的表现，评估其创造力和宣传能力。
3. 观察幼儿在模拟买卖活动中的表现，评估其社交能力和计算能力。
幼儿园大班我是小主人教案 篇三
幼儿园大班我是小主人教案
活动时间：
XX月XX日活动主持：
大班班主任、家委会成员活动对象：
大班部分幼儿及家长活动地点：
大班xx家设计背景：
我女儿已经读大班了，即将迈入小学，面临的是进入一个陌生的环境学习，同时要结识新同伴，认识新老师，那么孩子在交往方面的能力到底发展到什么程度了呢？这是我关注的，在结识新同伴以前，我要先了解孩子与自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀请小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爷爷奶奶接送的，使我很少有机会与其他家长接触、沟通，那么把家长一起请到家中，既能帮助我了解孩子的现状，又能使我和其他家长有沟通交流的机会，
活动目标：
1、愿意与同伴分享食物及玩具，能与同伴友好地相处。
2、能主动与长辈问好，有礼貌待人的意识，并尝试自己招呼客人。
3、通过与同伴一起游戏、运动、制作，具有较强的与人合作与交流的愿望。
活动准备：
1、请孩子自己预设，想请哪些好朋友到家中做客，并协助孩子一起制作邀请卡。
2、请班主任老师出面与其他受邀家长沟通，介绍本次活动。
3、和孩子讨论一些关于招待客人方面的常识，并让孩子积极参与购买食物、制定菜单等活动，并尝试制作一张购物计划书。
4、让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放，便于同伴拿取与物还原样。
活动过程：
一、有客人来
1、今天你邀请的好朋友和他们的爸爸妈妈快要来了，你该做些什么准备工作？
孩子：把吃的东西放在茶几上，把饮料准备好，客人来了给他们倒。
2、客人来的`时候你该对他们说什么？
孩子：我会跟小朋友问好，还要跟叔叔或阿姨问好。
3、当客人进屋以后，你该做些什么？
孩子：请叔叔阿姨坐下来，让他们喝茶，吃东西。
4、那小朋友呢，你会让他们做什么？
孩子：我先带他们参观我的房间，看看我的玩具房，然后让他们自己拿玩具玩。
二、和客人玩
1、和同伴一起画画：提供铅画纸、勾线笔、蜡笔等绘画材料
2、和同伴一起动脑筋：提供拼图、积木、飞行棋
3、和同伴一起做运动：提供跳绳、自行车、皮球、羽毛球、滑板车4、和同伴一起做游戏：提供小医院（针管、盐水瓶等医用材料）娃娃家（娃娃、奶瓶、小推车等玩具）
三、请客人吃
1、娃娃家的娃娃吃饱睡觉了，我们是不是该给自己做点吃的了？
孩子：恩，我的肚子是有点饿了。
2、今天我准备了饺子皮、肉馅，还有彩色的面粉，我们一起为爸爸妈妈做午饭，把在幼儿园学到的本领用面塑的形式展示爸爸妈妈看，然后煮熟了请他们品尝好吗？
孩子自由讨论自己准备制作的食品。
3、今天做的东西是要吃到我们肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？
孩子：把手洗干净。
4、请孩子们和爸爸妈妈一起制作各种面点。
5、现在我们做好的点心放在锅里煮一下，想想看，吃好午饭以后还可以吃些什么？
孩子：吃些水果。
6、这个想法不错，那我们再一起来制作水果沙拉吧，等会儿吃好饭就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流
1、请爸爸妈妈相互品尝孩子们制作的面点，并以鼓励、表扬等形式肯定孩子的作品以及今天的表现。
2、请其他小朋友和家长一起谈谈对今天活动的想法或感受，或者通过今天的活动学到了什么新的内容。
3、建议其他家长再次组织类似的活动，为提高孩子们与人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平台。
4、让孩子礼貌地与客人道别，互换礼物。（活动结束）活动反思：
优势：
1、活动得到了其他家长的支持与配合，得以顺利开展，为孩子之间、家长之间的交流沟通提供了有效的平台。
2、两位班主任老师无论从联系家长、发放邀请书等前期准备工作，还是在活动中指导家长培养孩子爱劳动、勤动脑的意识，以及活动后的点评，都为本次活动的顺利开展起到了带头引领的作用。
3、活动内容健康向上，动静交替，既有技能知识的再现或提高（面塑自制点心），又有锻炼身体的器械，既有游戏活动如小医院、娃娃家，又有常识认知如：面粉是怎样变成面团的，吃好饭马上运动好不好等。
4、整个活动体现了计划性、过程性与完整性，做到活动前有方案，活动中有实录（照片与录象），活动后有反思，可以为今后类似活动的开展提供一定的借鉴作用。
5、家长们通过参加本次活动对孩子在幼儿园的认知水平及与同伴交往方面的能力有了新的认识，家长之间通过交流与互动就今后孩子的教育问题达成了一定的共识，对幼儿园教师的工作内容有了进一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老师做好家园共育工作。
6、孩子们通过本次活动体验到了到同伴家做客或做小主人，与同伴分享交流或互换礼物等交往方面的礼节，为今后的社会性发展奠定了良好的基础，当孩子们把自己制作的点心拿给爸爸、妈妈、老师吃的时候，每个孩子都感受到了动手制作的快乐与成功分享的体验。
不足：
1、由于时间调整，孩子们是在兴趣班结束后来做客的，时间比较仓促，预设的部分内容未能按方案完全实施，在一定程度上影响了活动效果。
2、活动中出现了男女分化的现象，表现出男孩与女孩之间的性格差异或兴趣差异，在游戏过程中出现了男孩子们在室外玩运动游戏，女孩则在室内玩区域游戏，出现了短暂的不团结现象，孩子没有自己解决游戏过程中遇到问题的能力，表现出交往能力的薄弱环节。
