染雾《最好吃的蛋糕》幼儿园小班主题教案 篇一
第一篇内容：介绍蛋糕的种类和制作过程
一、活动目标：
1. 通过介绍蛋糕的种类和制作过程，培养幼儿的口味和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
3. 培养幼儿的观察和表达能力。
二、活动准备：
1. 蛋糕的图片或制作过程的图片。
2. 蛋糕的材料和工具。
三、活动过程：
1. 导入：
教师向幼儿展示一些蛋糕的图片，引导幼儿讨论蛋糕的外形和口味，激发幼儿的兴趣。
2. 呈现：
教师向幼儿介绍不同种类的蛋糕，例如巧克力蛋糕、草莓蛋糕、橙子蛋糕等，并展示相应的图片。
3. 操作：
教师带领幼儿一起制作巧克力蛋糕，步骤如下：
① 准备材料：面粉、糖、牛奶、鸡蛋、黄油、可可粉。
② 将面粉、糖、牛奶、鸡蛋、黄油、可可粉放入一个大碗中，然后搅拌均匀。
③ 将搅拌好的面糊倒入蛋糕模具中，放入预热好的烤箱中，烤20分钟。
④ 取出蛋糕，放凉后可以添加一些巧克力酱和装饰品。
4. 总结：
教师向幼儿展示制作好的巧克力蛋糕，让幼儿欣赏并品尝。引导幼儿总结制作蛋糕的过程和注意事项。
五、延伸活动：
1. 观察不同种类的蛋糕图片，让幼儿用自己的话描述蛋糕的外形和口味。
2. 制作其他种类的蛋糕，如草莓蛋糕、橙子蛋糕等，让幼儿亲自动手体验制作的乐趣。
《最好吃的蛋糕》幼儿园小班主题教案 篇二
第二篇内容：利用蛋糕制作小游戏
一、活动目标：
1. 通过制作小游戏，培养幼儿的注意力和观察力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
二、活动准备：
1. 蛋糕模具和材料。
2. 图片卡片和数字卡片。
三、活动过程：
1. 导入：
教师向幼儿展示一些蛋糕模具和材料，引导幼儿讨论蛋糕制作的过程和需要的材料。
2. 呈现：
教师向幼儿介绍制作小游戏的目的和规则，例如“找出相同的蛋糕”、“数一数蛋糕模具的个数”等。
3. 操作：
教师将蛋糕模具和材料分发给幼儿，让幼儿根据游戏规则进行操作。例如，让幼儿用蛋糕模具制作出不同形状的蛋糕，然后根据图片卡片找出相同形状的蛋糕。
4. 总结：
教师引导幼儿总结小游戏的规则和操作过程，鼓励幼儿分享自己的经验和感受。
五、延伸活动：
1. 制作其他类型的小游戏，如“找出不同的蛋糕”、“按照数字卡片制作相应数量的蛋糕”等，让幼儿在游戏中学习和发展。
通过以上两篇文章的活动设计，幼儿可以在制作蛋糕的过程中培养动手能力、观察力和合作意识，同时也能增加他们对蛋糕种类和制作过程的了解。通过制作小游戏，幼儿还能锻炼注意力、观察力和团队合作能力。这些活动不仅丰富了幼儿园小班的课堂内容，还增加了幼儿的乐趣和参与度。
《最好吃的蛋糕》幼儿园小班主题教案 篇三
《最好吃的蛋糕》幼儿园小班主题教案
作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的《最好吃的蛋糕》幼儿园小班主题教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1.在观察体验中，了解三只小老师为帮妈妈过生日做蛋糕的整个情节，体验“妈妈爱我，我爱妈妈”的情感。
2.能自主翻阅图书，理解图书意思，并学用完整的句子表达。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1.大图书一本、小图书人手一本。
2.商店货架的图片，上面印有：围巾、鲜花、蛋糕、糖果等。
活动过程：
一、小老鼠的全家福。
1.出示一张小老鼠全家福的`图片，引导幼儿认识鼠妈妈、鼠老大、鼠老二和鼠老三。
2.教师讲述：“今天是鼠妈妈的生日，小老鼠要送妈妈一份礼物，我们和小老鼠一起去为鼠妈妈挑选礼物吧。
3.出示商店货架的图片，引导幼儿观察商店里有哪些物品，并猜测小老鼠会送什么给妈妈，同时结合自己的生活经验说说自己的理由。
二、阅读大图书。
1.阅读第一幅，教师讲述：“鼠老大说：‘今天是妈妈的生日，我们给她买个蛋糕，让她高兴高兴。’‘好呀，好呀!’鼠老二和鼠老三齐声说。
2.连续阅读第二幅至第三幅。
三、幼儿自主阅读小图书。
1.幼儿交流自己看到的内容，说说小老鼠们在干什么。
2.说说鼠老大想了一个什么办法。
3.仔细观察鼠老大、鼠老二和鼠老三的表情和动作，说说小老鼠们是怎么样做蛋糕的。
四、快乐的生日party
1.播放敲门的声音，阅读大图书第七幅，猜猜谁来了。引导幼儿猜想鼠妈妈看到蛋糕后会怎么想、怎么说。
2.播放生日歌，教师和幼儿一起和着音乐体验为妈妈庆祝生日的快乐。
活动反思：
本次活动形式新颖，能够从绘本故事中，挖掘并生成为音乐活动。绘本一直是幼儿比较喜也比较能够直观感知的一种活动，而音乐也是幼儿喜欢而又感兴趣的活动，将两者结合为一，崭新的形式很受幼儿欢迎。
活动的开始就让幼儿观看了PPT，画面形象、丰富，立刻吸引了幼儿的注意，幼儿对”蛋糕“也充满了无限的展望和兴趣。为下一环节作了很好的铺垫。在听音乐做蛋糕环节中，教师利用图谱结合音乐，有利的推动了幼儿学做蛋糕的乐趣及积极性，然而在接下去的环节中，并未很好的利用
