染雾幼儿园大班美术教学设计 篇一：多彩画卷-探索色彩的奥秘
引言：
美术教学是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过美术教学可以培养幼儿的创造力和艺术鉴赏能力。本教学设计旨在帮助大班幼儿探索色彩的奥秘，激发他们的创造力和想象力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对色彩的敏感性和观察能力；
2. 通过多种材料和工具的运用，培养幼儿的创造力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：
1. 彩色纸、彩色笔、颜料、画笔、剪刀等；
2. 配乐设备。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师播放一段轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，为美术课堂打下愉快的氛围。
2. 色彩探索（10分钟）
教师展示一幅充满色彩的画作，鼓励幼儿观察画作中的色彩，并引导幼儿描述他们所看到的颜色。教师提问：“你们最喜欢哪种颜色？为什么？”鼓励幼儿说出自己的想法。
3. 创作实践（30分钟）
教师给每个幼儿分发一张白纸和一盒彩色笔，让幼儿自由绘制他们喜欢的图画。在绘制过程中，教师鼓励幼儿尝试不同的颜色和组合，让他们发挥想象力和创造力。
4. 色彩游戏（10分钟）
教师组织幼儿进行色彩游戏，例如“找出红色的物品”、“找出蓝色的物品”等。通过游戏，巩固幼儿对色彩的认知和记忆。
5. 合作创作（20分钟）
教师组织幼儿分成小组，每个小组给一张大纸和一盒颜料，让幼儿合作创作一幅画作。教师鼓励幼儿在合作中互相帮助和交流，共同完成一幅多彩的画卷。
6. 展示与分享（5分钟）
每个小组展示他们的合作作品，并向全班分享他们的创作心得和感受。教师鼓励幼儿互相欣赏和赞美，培养他们的艺术鉴赏能力。
7. 结束（5分钟）
教师总结本节课的内容，鼓励幼儿继续探索色彩的奥秘，并对幼儿的参与和表现给予赞扬。
四、教学延伸：
1. 给幼儿提供更多的色彩材料和工具，鼓励他们在课后继续创作；
2. 组织参观美术馆，让幼儿欣赏名画，拓宽他们的艺术视野；
3. 定期展示幼儿的作品，让他们感受到自己的成长和进步。
幼儿园大班美术教学设计 篇二：搭建童话世界-探索立体构建的乐趣
引言：
立体构建是幼儿园美术教学中的重要内容，通过立体构建，幼儿能够培养空间想象力和动手能力。本教学设计旨在帮助大班幼儿探索立体构建的乐趣，激发他们的创造力和想象力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对立体构建的兴趣和热爱；
2. 通过多种材料和工具的运用，培养幼儿的动手能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：
1. 纸板、剪刀、胶水、彩色纸等；
2. 教师准备一些简单的立体构建作品作为示范。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师展示一些简单的立体构建作品，引导幼儿观察并描述这些作品。教师鼓励幼儿发表自己的想法和感受。
2. 知识讲解（10分钟）
教师向幼儿介绍立体构建的基本概念和常用工具材料，例如纸板、剪刀、胶水等。教师示范如何使用这些材料进行立体构建，并解释其中的步骤和技巧。
3. 创作实践（30分钟）
教师给每个幼儿分发一些纸板和彩色纸，让他们自由发挥想象力和创造力，进行立体构建。教师鼓励幼儿尝试不同的形状和结构，帮助他们解决在创作过程中遇到的困难。
4. 合作构建（20分钟）
教师组织幼儿分成小组，每个小组给一些纸板和胶水，让幼儿合作构建一个大型立体作品，例如一个小房子或一个城堡。教师鼓励幼儿在合作中互相帮助和交流，共同完成一个梦幻的童话世界。
5. 展示与分享（5分钟）
每个小组展示他们的合作作品，并向全班分享他们的构建心得和感受。教师鼓励幼儿互相欣赏和赞美，培养他们的艺术鉴赏能力。
6. 结束（5分钟）
教师总结本节课的内容，鼓励幼儿继续探索立体构建的乐趣，并对幼儿的参与和表现给予赞扬。
四、教学延伸：
1. 给幼儿提供更多的立体构建材料和工具，鼓励他们在课后继续构建；
2. 组织参观建筑物，让幼儿感受真实的立体构建作品，拓宽他们的空间想象力；
3. 定期举办立体构建比赛，激发幼儿的创造力和竞争意识。
幼儿园大班美术教学设计 篇三
幼儿园大班美术教学设计
【设计意图】
在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《特别的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。
因为每一位幼儿都是非常特别的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我按照动作体验——线条勾画——欣赏装饰——合作创作——跳舞欢庆的顺序，让孩子从动作体验开始，以动作表达结束的方式，通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，通过行为来体验艺术，在游戏的情境中收获快乐。
【活动目标】
1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的.装饰。
2、在活动中请幼儿体验合作的快乐。
3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。
【活动准备】
音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组
【重点难点】
分组合作描画不同人体动态。
【活动过程】
1.欣赏范画，激发幼儿活动的兴趣：小朋友仔细观察，这张画有什么特别的地方?你们想不想画一张特别的画?
2.游戏《木头人》。交代规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。(发标志)男孩子全体起立到前面来，游戏规则是听到音乐，做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。
3.教师示范。小朋友的动作都很特别，用什么办法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来，请你摆出一个特别的动作请大家欣赏，教师描画出该幼儿的体态。
4.讨论：请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。
5.幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画。
6.游戏《找信》。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲望。
7.幼儿自由创作：运用线条，图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。
8.欣赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清晰，色彩鲜艳，人体装饰的非常有特点。
9.结束部分：欢庆舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展示自我独特魅力。
【活动反思】
大班美术活动《特别的我》在进行中，教师首先请幼儿玩游戏《木头人》，在不同风格的音乐中,引导幼儿大胆的表现出自己的肢体语言:如:女孩子优美舒展的动作和男孩子阳刚的动作，展示不同动作的魅力。艺术是相通的，音乐带给幼儿创作的灵感，音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿态，其余幼儿分组进行人体形态的描画：有的画头部，有的画肢体，孩子们都快乐的忙碌着，沉浸在集体的创作中。美术创作欣赏是十分重要的环节，教师首先请幼儿的欣赏大幅作品，激发幼儿创作的欲望，点燃想象的火花，启发幼儿大胆，自由的运用线条、图案和色彩去装饰画面;在结束环节，幼儿欣赏同伴的作品，共同分析各组的人物动态在是否清晰，装饰的图案是否完整，运用的色彩是否干净、漂亮。最后的欢庆舞让孩子的成就感达到高潮，将艺术创作中的兴奋给予淋漓尽致的释放。
在短短的35分钟内，孩子们在音乐和舞蹈的的伴随下，充分利用多种材料，大胆的创作，齐心协力共同完成了7张色彩鲜艳，风格迥异，视觉效果强烈的巨幅作品。通过自身行为体验艺术，在游戏的情境中收获到快乐，
