《种子发芽》幼儿园小班教案【推荐5篇】

时间:2012-07-03 09:23:35
染雾
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《种子发芽》幼儿园小班教案 篇一

标题:《种子发芽》幼儿园小班教案

导入活动:观察种子

时间:10分钟

目标:通过观察种子的外观,培养幼儿对种子的兴趣和好奇心。

1. 教师将准备好的不同种类的种子展示给幼儿,让幼儿仔细观察种子的形状、颜色和大小。

2. 教师鼓励幼儿用手触摸种子的表面,感受不同种子的质地和纹理。

3. 教师引导幼儿用自己的话描述种子的特点,例如“这颗种子是圆形的,有点像小球”,“那颗种子是黑色的,看起来很光滑”。

主要活动:种植种子

时间:20分钟

目标:通过亲身体验,让幼儿了解种子的发芽过程。

1. 教师给每个幼儿发放一颗豌豆种子和一个小花盆。

2. 教师引导幼儿将种子放入花盆土壤中,并轻轻地用手按压,确保种子与土壤接触紧密。

3. 教师提醒幼儿每天给种子浇水,并放在阳光充足的地方。

4. 教师鼓励幼儿观察种子的变化,记录并绘制发芽的过程。

延伸活动:发芽实验

时间:15分钟

目标:通过实验,让幼儿了解种子发芽的必要条件。

1. 教师准备好三组种子:一组放在阳光下,一组放在阴暗处,一组放在水中。

2. 教师与幼儿一起观察并记录每组种子的发芽情况。

3. 教师引导幼儿思考并讨论,为什么阳光和水对于种子的发芽很重要。

总结活动:发芽故事

时间:10分钟

目标:通过故事,巩固幼儿对种子发芽过程的理解。

1. 教师讲述《种子发芽的故事》。

2. 教师鼓励幼儿参与故事中角色的表演,加深对种子发芽过程的理解。

《种子发芽》幼儿园小班教案 篇二

标题:《种子发芽》幼儿园小班教案

导入活动:亲手播种

时间:15分钟

目标:通过亲自播种,培养幼儿的动手能力和耐心。

1. 教师给每个幼儿发放一些小花盆、土壤和多种种子。

2. 教师引导幼儿按照自己的喜好,在花盆中播种种子。

3. 教师鼓励幼儿细心地将种子埋入土壤,并轻轻地按压,确保种子与土壤接触紧密。

主要活动:观察和记录

时间:20分钟

目标:通过观察和记录种子的发芽过程,培养幼儿的观察力和记录能力。

1. 教师鼓励幼儿每天观察种子的变化,并将观察到的情况记录在自己的观察表格上。

2. 教师提醒幼儿观察种子的根部、茎和叶子的生长情况,并用简单的语言描述记录下来。

延伸活动:发芽日记

时间:15分钟

目标:通过写发芽日记,让幼儿进一步加深对种子发芽过程的理解。

1. 教师鼓励幼儿每天写下自己观察到的种子发芽的情况,包括发芽的时间、生长的速度等。

2. 教师提供一些简单的句式和词汇,帮助幼儿表达自己的观察和感受。

总结活动:发芽展示

时间:10分钟

目标:通过展示自己种植的种子发芽情况,让幼儿分享和展示自己的成果。

1. 教师组织幼儿将自己种植的种子带到课堂,展示给其他幼儿观看。

2. 教师鼓励幼儿分享自己的种植经验和观察到的有趣现象。

通过以上的教学活动,幼儿将能够通过观察和亲身体验了解种子的发芽过程,培养对自然界的好奇心和探索精神。同时,通过记录和展示,幼儿可以提升自己的观察力、动手能力和表达能力。这样的教学方式不仅能够激发幼儿的学习兴趣,还能够培养他们的综合能力和创造力。

《种子发芽》幼儿园小班教案 篇三

  【活动目标】

  1、听音乐,感知种子发芽的生长过程。

  2、学习音乐的变化学习用动作来表现种子发芽的过程。

  【活动准备】

  1、种子发芽的图片。

  2、磁带及录音机。

  【活动过程】

  一、谈话,了解生活经验,引出主题。

  

1、教师引导

  (1)教师提问:你知道种子是什么样的吗?请你动作把它表现出啦。(幼儿交流讨论)

  (2)教师提问:你知道小树是怎么生长的吗?你怎样用动作来表现小树生长。

  (3)我们用身体来表现种子发芽生长的过程。

  二、出示图式,幼儿观察。

  1、春天到了,许多树长出了绿色的叶子,真漂亮。那种子发芽和你们说的一样吗?(出示图片,引导幼儿观察)

  2、师:种子发芽是怎样长成一棵小树的?

  三、倾听、欣赏音乐。

  1、教师播放音乐,提问,幼儿倾听表达:听了这段音乐,你们听到前后有不一样的地方吗?猜猜“哪一段是种子生长?哪一段是种子破土而出?”

  2、幼儿第二次完整欣赏、感受音乐。

  3、分段欣赏、理解音乐形象并创编种子的生长过程。

  (1)请幼儿做小种子,来表现种子的生长过程。

  (2)请幼儿想象各种不同的种子,并提醒幼儿调整幼儿自己的动作幅度。

  (3)再次引导幼儿小树生长、摇动的动作表现。

  (4)教师与幼儿一起来讨论不同的种子生长的过程。

  (5)师幼共同表演。

  【活动反思】

  先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的,从而了解幼儿原先对种子概念的意识。再通过再次提问小树的生长,为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。

  通过图片的展示,让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样,原先知道的幼儿再次重现表象,不知道的幼儿重新习得表象,接着通过幼儿引导观察种子发芽是怎样的一个连贯性过程。从视觉上加深印象。为下文听音乐做动作铺垫。

  音乐环节,先听音乐,欣赏、熟悉音乐的优美、动听。让幼儿通过感知辨别音乐的不同,请幼儿表现听到不同音乐时自己想做的动作是什么,想象一下发芽可以用怎样的动作表示,大多数的幼儿都做了类似的动作,直接往上,个别幼儿的创造力还是比较丰富的,愿意多变化的表演。教师在这里可以多些动作让幼儿参考,在用言语提示,激发幼儿表现的兴趣,让幼儿有自己的想法进行表演。最后让幼儿表演的动作与音乐相结合,听着前半段和后半段的不同尝试自己做动作。在此环节,教师还是要事先与幼儿做几遍,让幼儿模仿后才可以做得更好,之前熟悉的音乐幼儿也会辨析的清楚,只有个别幼儿听音乐的步骤需要平时多加强。

《种子发芽》幼儿园小班教案 篇四

  活动目标:

  1、在生活中收集种子,感知了解种子和果实的关系,体验种子的多样性

  2、通过为种子观察、分类,培养幼儿的观察统计能力。

  3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法和做法,能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力。

  4、通过观看课件与视频,感受自然的生动有趣,培养幼儿热爱大自然的情感。

  活动准备:

  (一)、各种各样的种子的收集、种植与观察。

  (二)、在生活中讨论种子的来历,生长的`位置,种子的差别。

  活动过程:

  l观察和自由谈论收集的种子

  1、从什么果实里收集的种子?

  2、种子的不同样子?

  谁知道种子是什么样子的?

  结合幼儿带来的种子一起观察与讨论

  1、幼儿自由猜想,相互交流经验。

  2、教师总结幼儿的想法:尤其是谈到的传播方式,重复幼儿的问题,引导幼儿注意大家的不同认识。

  例如:香蕉种子、菠萝种子是怎样的。最大的种子是什么?

  播放种子的相关课件:种子的样子和成熟后传播的方法

  向中心型、发散型、无序型

  1、讨论:刚才看到了哪些种子?

  2、他们分别长在植物的什么地方?

  小结;种子的传播方式,种子的多样性,成熟后是怎样传播的?

  延伸活动:

  1、实验(种子发芽:师生共同进行)

  2、种植活动(幼儿和家长共同种植)

  3、讨论种子的食品有哪些

《种子发芽》幼儿园小班教案 篇五

  探究:知道植物的种子是多种多样的,种子是生命的,种子都有呸根、胚芽、,胚根会长成植物的根,胚芽会长出植物的茎和叶,种子发芽需要一定的条件。

  知识:能应用工具观察种子的胚根和胚芽。能和同学合作设计并做种子发芽的实验。

  情感:通过观察种子,训练学生认真细致观察物体的习惯。通过坚持长时间的观察、记录,培养学生科学研究的精神。

  教学重点:

  种子有胚根、胚芽。种子发芽所需要的条件。

  教学难点:

  实验观察种子发芽的过程,了解种子发芽所需要的条件。

  教具准备:

  蚕豆、菜豆、花生等,镊子、放大镜、解剖刀、白纸等。

  教学方法:

  实验观察

  教学过程:

  一、引入问题:

  1、让每小组学生展示浸泡过的种子。

  2、提问:植物大多是由种子发育来的,关于种子,你想研究哪些问题?

  3、整理学生提问,引入今天的教学课题。

  二探究结构

  谈话:

  观察种子。

  学生汇报,让学生充分描述观察到的现象。

  整理信息。

  介绍胚根和胚芽,

  讲解:胚根会长成植物的根,胚芽会长成植物的茎和叶。

  小组讨论:观察不同的种子,你有什么发现?

  三、研究讨论:

  1、研究学生提出的另一个问题:一粒种子发芽后才能长成一株植物,那么种子发芽需要什么条件?

  2、各小组讨论。

  3、汇报讨论,推测的情况。

  (需要水、土、空气、温度、阳光等)

  4、小组商议:你们小组准备研究种子发芽的“哪一个问题”,需要设计什么样的实验进行探究?

  5、各小组交流汇报。教师板书。

  6、分组实验探究。要求:

  (1)小组的每个人找到实验材料。

  (2)按本组探究的问题和设计的方案动手在家中实验。

  (3)每天观察种子发芽的情况,并做好记录。

  7、2——3天后,教师组织各小组学生在班上交流“探究的问题”、“实验经过”、“发现的情况”等。

  8、各小组小结:

  9、把发芽的种子种在盆中,下节继续探究其他问题。

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