染雾《认识球体与圆柱体》幼儿园大班数学教案 篇一
认识球体与圆柱体
教学目标：
1. 学生能够分辨球体和圆柱体的特点和形状。
2. 学生能够用手指触摸和感受球体和圆柱体的不同。
3. 学生能够在日常生活中观察和发现球体和圆柱体的存在。
教学准备：
1. 展示球体和圆柱体的实物，如一个球和一个筒状的容器。
2. 多媒体投影仪和屏幕。
教学过程：
1. 导入（10分钟）：
a. 向学生展示一个球和一个圆柱体的实物，并问学生它们有什么相同和不同的地方。
b. 引导学生观察球体的形状和圆柱体的形状，并引导他们描述它们的特点。
2. 认识球体（15分钟）：
a. 展示图片或投影幻灯片，让学生观察球体的形状。
b. 引导学生用手指触摸和感受球体的光滑表面和圆形的形状。
c. 让学生自由发言，分享他们对球体的感受和观察结果。
3. 认识圆柱体（15分钟）：
a. 展示图片或投影幻灯片，让学生观察圆柱体的形状。
b. 引导学生用手指触摸和感受圆柱体的光滑表面、圆形的底部和筒状的形状。
c. 让学生自由发言，分享他们对圆柱体的感受和观察结果。
4. 比较球体和圆柱体（10分钟）：
a. 引导学生比较球体和圆柱体的形状、特点和用途。
b. 让学生自由发言，分享他们对球体和圆柱体的比较结果。
5. 结束（5分钟）：
a. 复习学生对球体和圆柱体的认识和观察结果。
b. 鼓励学生在日常生活中观察和发现更多的球体和圆柱体的存在。
评估方法：
1. 教师观察学生在课堂上的表现和回答问题的能力。
2. 学生之间的小组讨论和分享结果。
拓展活动：
1. 让学生在家中寻找和观察更多的球体和圆柱体，分享他们的发现。
2. 制作手工模型，让学生亲自动手制作球体和圆柱体。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对球体和圆柱体的形状和特点有了更深入的认识。他们通过观察和感受实物，加深了对球体和圆柱体的理解。在日常生活中，学生将能够更容易地发现和区分不同形状的物体。同时，通过互动和讨论，学生不仅可以巩固所学知识，还可以培养他们的表达和合作能力。
《认识球体与圆柱体》幼儿园大班数学教案 篇二
认识球体与圆柱体
教学目标：
1. 学生能够分辨球体和圆柱体的特点和形状。
2. 学生能够用手指触摸和感受球体和圆柱体的不同。
3. 学生能够在日常生活中观察和发现球体和圆柱体的存在。
教学准备：
1. 展示球体和圆柱体的实物，如一个球和一个筒状的容器。
2. 多媒体投影仪和屏幕。
教学过程：
1. 导入（10分钟）：
向学生展示一个球和一个圆柱体的实物，并问学生它们有什么相同和不同的地方。引导学生观察球体的形状和圆柱体的形状，并引导他们描述它们的特点。
2. 认识球体（15分钟）：
展示图片或投影幻灯片，让学生观察球体的形状。引导学生用手指触摸和感受球体的光滑表面和圆形的形状。让学生自由发言，分享他们对球体的感受和观察结果。
3. 认识圆柱体（15分钟）：
展示图片或投影幻灯片，让学生观察圆柱体的形状。引导学生用手指触摸和感受圆柱体的光滑表面、圆形的底部和筒状的形状。让学生自由发言，分享他们对圆柱体的感受和观察结果。
4. 比较球体和圆柱体（10分钟）：
引导学生比较球体和圆柱体的形状、特点和用途。让学生自由发言，分享他们对球体和圆柱体的比较结果。
5. 结束（5分钟）：
复习学生对球体和圆柱体的认识和观察结果。鼓励学生在日常生活中观察和发现更多的球体和圆柱体的存在。
评估方法：
教师观察学生在课堂上的表现和回答问题的能力。学生之间的小组讨论和分享结果。
拓展活动：
让学生在家中寻找和观察更多的球体和圆柱体，分享他们的发现。制作手工模型，让学生亲自动手制作球体和圆柱体。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对球体和圆柱体的形状和特点有了更深入的认识。他们通过观察和感受实物，加深了对球体和圆柱体的理解。在日常生活中，学生将能够更容易地发现和区分不同形状的物体。同时，通过互动和讨论，学生不仅可以巩固所学知识，还可以培养他们的表达和合作能力。
《认识球体与圆柱体》幼儿园大班数学教案 篇三
《认识球体与圆柱体》幼儿园大班数学教案
作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是小编整理的《认识球体与圆柱体》幼儿园大班数学教案，希望能够帮助到大家。
【活动目标】
1、通过摸、量、滚、比等活动，认识球体、圆柱体，辨别两者异同。
2、提高观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。
3、产生探索的`兴趣，发展创造能力和思维能力。
【活动准备】
1、准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。
2、准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。
3、关于球体与圆柱体的录像。
【活动过程】
一、出谜语，请幼儿猜。
胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。（圆球）
教师小结：许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就是球体。
二、请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发现了什么。
三、教师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长；滚动时，只能向两个相反的方向滚动；竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。
四、请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。
五、引导幼儿试将两个球体
六、教师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动；球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。
七、请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体？有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的名称和作用。
【活动结束】
观看球体与圆柱体的录像。
