染雾幼儿园小班美术《漂亮的泡泡》教学设计 篇一
【导言】
《漂亮的泡泡》是幼儿园小班美术课的一节课程，通过绘画和手工制作泡泡的过程，培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的手眼协调能力和艺术表达能力。本节课将通过观察泡泡的形状和颜色，让幼儿感受到泡泡的美丽和神奇，激发他们的艺术兴趣和创造力。
【教学目标】
1. 让幼儿了解泡泡的形状和颜色，培养他们的观察力和绘画能力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和创造力，通过手工制作泡泡，提高他们的艺术表达能力。
3. 激发幼儿的艺术兴趣，培养他们对美的感知和欣赏能力。
【教学准备】
1. PPT：展示不同形状和颜色的泡泡图片。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、泡泡水等制作泡泡的材料。
3. 幼儿绘画工具：彩色铅笔、蜡笔等。
4. 幼儿手工制作工具：剪刀、胶棒等。
【教学过程】
1. 导入环节：
教师通过展示PPT上的泡泡图片，引导幼儿观察泡泡的形状和颜色，并鼓励幼儿描述泡泡的特点和美丽之处。
2. 绘画环节：
教师给每个幼儿发放彩色纸和绘画工具，让幼儿用自己喜欢的颜色和形状绘制泡泡。教师可以给予一定的指导，如提供泡泡的轮廓图供幼儿参考。
3. 制作环节：
教师向幼儿展示手工制作泡泡的过程，并给予指导。幼儿使用彩色纸、剪刀和胶水制作泡泡的形状，再使用颜料和画笔为泡泡上色。教师可以根据幼儿的实际情况，适当减少制作的步骤和难度。
4. 展示环节：
教师组织幼儿展示他们绘制和制作的泡泡作品，并鼓励幼儿互相欣赏和交流。教师可以提出问题，引导幼儿描述自己作品的特点和感受。
【教学延伸】
1. 给幼儿播放与泡泡相关的音乐，让他们边听音乐边观察泡泡，引发更多的创作灵感。
2. 给幼儿讲解泡泡的形成原理，增加科学知识的学习。
3. 在幼儿园的展示区展示幼儿的泡泡作品，让更多的人欣赏和赞赏。
【教学反思】
本节课通过绘画和手工制作泡泡的方式，让幼儿感受到泡泡的美丽和神奇。幼儿们积极参与，发挥了他们的想象力和创造力，同时也提高了他们的手眼协调能力和艺术表达能力。在以后的教学中，可以进一步拓展幼儿对泡泡的学习，增加更多的艺术创作元素，激发幼儿更大的创造力和艺术兴趣。
幼儿园小班美术《漂亮的泡泡》教学设计 篇二
【导言】
《漂亮的泡泡》是幼儿园小班美术课的一节课程，通过绘画和手工制作泡泡的过程，培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的手眼协调能力和艺术表达能力。本节课将通过观察泡泡的形状和颜色，让幼儿感受到泡泡的美丽和神奇，激发他们的艺术兴趣和创造力。
【教学目标】
1. 让幼儿了解泡泡的形状和颜色，培养他们的观察力和绘画能力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和创造力，通过手工制作泡泡，提高他们的艺术表达能力。
3. 激发幼儿的艺术兴趣，培养他们对美的感知和欣赏能力。
【教学准备】
1. PPT：展示不同形状和颜色的泡泡图片。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、泡泡水等制作泡泡的材料。
3. 幼儿绘画工具：彩色铅笔、蜡笔等。
4. 幼儿手工制作工具：剪刀、胶棒等。
【教学过程】
1. 导入环节：
教师通过展示PPT上的泡泡图片，引导幼儿观察泡泡的形状和颜色，并鼓励幼儿描述泡泡的特点和美丽之处。
2. 绘画环节：
教师给每个幼儿发放彩色纸和绘画工具，让幼儿用自己喜欢的颜色和形状绘制泡泡。教师可以给予一定的指导，如提供泡泡的轮廓图供幼儿参考。
3. 制作环节：
教师向幼儿展示手工制作泡泡的过程，并给予指导。幼儿使用彩色纸、剪刀和胶水制作泡泡的形状，再使用颜料和画笔为泡泡上色。教师可以根据幼儿的实际情况，适当减少制作的步骤和难度。
4. 展示环节：
教师组织幼儿展示他们绘制和制作的泡泡作品，并鼓励幼儿互相欣赏和交流。教师可以提出问题，引导幼儿描述自己作品的特点和感受。
【教学延伸】
1. 给幼儿播放与泡泡相关的音乐，让他们边听音乐边观察泡泡，引发更多的创作灵感。
2. 给幼儿讲解泡泡的形成原理，增加科学知识的学习。
3. 在幼儿园的展示区展示幼儿的泡泡作品，让更多的人欣赏和赞赏。
【教学反思】
本节课通过绘画和手工制作泡泡的方式，让幼儿感受到泡泡的美丽和神奇。幼儿们积极参与，发挥了他们的想象力和创造力，同时也提高了他们的手眼协调能力和艺术表达能力。在以后的教学中，可以进一步拓展幼儿对泡泡的学习，增加更多的艺术创作元素，激发幼儿更大的创造力和艺术兴趣。
幼儿园小班美术《漂亮的泡泡》教学设计 篇三
一、课程目标：
1、教会孩子认识圆形，并能分辩出来圆形与其他的图形的区别。
2、让孩子能从各种工具中找到圆形的工具，并利用圆形工具在纸上画圆圈，画泡泡。
3、让孩子给不同的泡泡涂上自己喜欢的颜色，并让孩子在全班面前讲一下自己画的泡泡是什么颜色，问大家喜欢不喜欢他画的泡泡。
二、课程准备：
1、各色画笔。
2、足够的纸张。
3、各种形状的文具。
4、泡沫泡泡。
5、泡泡飞扬的PPT。
三、课程过程：
老师先播放泡泡飞扬的PPT，让孩子们回忆起泡泡的美妙。
接下来，老师拿出泡沫泡泡，吹几下，让孩子们的情绪先兴奋起来，勾起孩子们对泡泡的兴趣。然后引导孩子们观察泡泡，包括它的形状，颜色等等。
然后老师就说，漂亮的泡泡一会儿就消失了，今天我们一起画泡泡，好不好？
四
、课程指导：
老师让孩子们围成半圆在自己的身边，然后自己先在纸上圆泡泡，要利用各种圆形工具，让孩子们主动意识到借助圆形工具是可以直接画出圆圈的。然后再给不同的圆圈涂上不同的颜色，让圆圈看上去相当漂亮。
老师让孩子们自由选择工具，自由发挥在纸上画圆圈，自己选择涂最喜欢的颜色等等。
五
、课程收尾：
等孩子们都画完了，老师要把孩子们的作品都集中收起来，然后与孩子们共同享受他们的画作。在欣赏孩子们的画作的时候，老师一定要记得，引导孩子们讲出泡泡的颜色，大小，以及孩子们看到这些泡泡时有怎样的感受等等。
六
、课程总结：
当课程结束时，老师要记得，给孩子足够的鼓励和赞扬。甚至可以把孩子们的作品都整理收集，然后贴在显眼的地方，等下次绘画课程时再换下。
幼儿园小班美术《漂亮的泡泡》教学设计 篇四
设计思路：
对幼儿来说，一个个泡
泡又美丽又可爱。有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先，它采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功。
活动目标：
1、让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡。
2、能大胆选择色彩涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡。
3、体验美术活动的乐趣。
活动准备：
1、人手一张画有小鱼的画纸。
2、各种颜色的油画棒若干。
3、已调好红、黄、蓝三种颜料。
活动过程：
一、幼儿听音乐《小金鱼》进场。
幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。
师：小鱼们，今天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心。
师：小鱼们，游累了吧！我们来休息一会吧！（坐下来）
二、引出课题。
师：刚才我们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呀？（圆形的）
教师出示范画画泡泡。
师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡（小泡泡、红泡泡）你们想吹什么颜色的泡泡呀？哦！红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢！看！这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢！
师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的'泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧！
教师出示排刷和颜料。
师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧！你们想帮泡泡拍个什么颜色的照片？
师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧！照片拍好了，漂亮吗？你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀？
师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会亲亲嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。
三、幼儿操作。
幼儿作画时，教师指导并用语言提醒幼儿：这个小朋友画了个大泡泡，这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！
四、相互欣赏幼儿作品。
师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧！跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。
（设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性）
五、结束部分 。
师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一起出发吧！
（设计意图：头尾呼应，结束活动）
幼儿园小班美术《漂亮的泡泡》教学设计 篇五
一
、活动目标：
1、尝试自由选择色彩用印章印画，体验印画的乐趣。
2、感受大大小小圆圈的泡泡，能用多种颜色的颜料印画。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
二、活动准备：
瓶盖若干，幼儿操作材料。
三、活动重难点：
尝试自由选择色彩用印章印画，体验印画的乐趣。
感受大大小小圆圈的泡泡，能用多种颜色的颜料印画。
四
、活动过程：
1、引出课题。
教师边吹泡泡边引导幼儿观察泡泡的形状、颜色。
幼儿讨论。
教师总结：泡泡啊，圆溜溜，一个个，一串串，有大的，有小的，红的、黄的、绿的、蓝的，真漂亮。
2、示范讲解。
教师边示范边讲解印章的用法：任选一个瓶盖，用手指捏着，任意蘸一种颜色的颜料，把他放在纸上按一下，一个有颜色的泡泡就出现了。
3、幼儿练习。
鼓励幼儿用不同大小的印章、多种颜色的颜料印满整张画面。
4、讲评。
大家一起来看一看，评一评，哪个小朋友吹的泡泡多，颜色又漂亮。
五
、个案观察：
在活动的一开始，我通过吹泡泡引起孩子们的兴趣？后来用瓶盖印泡泡孩子更起劲了，并让孩子们想想如果要换颜色的时候该怎么办？在孩子们的作画过程中我注意到有很多孩子都是按照老师的要求来进行的，“蘸一蘸，印一下；蘸一蘸，印一下……”然后换一个瓶盖继续画。可是徐昊熠小朋友却是用一个瓶盖一会蘸这种颜色一会蘸那种颜色，平时徐昊熠小朋友比较内向很少和小朋友老师进行交流，而且显得特别的胆小，如果我当时就制止他的活动或者说神色稍微严厉一些可能他就会停止活动了，于是我就轻轻的走到他的身边，拿了一个瓶盖也和他一起画起来了，看到我的参与他就立刻停下了他自己的活动，就看着我，我给他画了几个颜色比较漂亮的泡泡后就好象自言自语的说：“恩，真漂亮。”活动结束小朋友都在相互欣赏着自己的作品，徐昊熠就在那看着自己的画笑个不停，还自言自语的说着什么。
六
、活动反思：
我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的印章印画形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。印章印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简单的学画中，锻炼手指小肌肉、发展创造性。幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动游戏化的特点。
