染雾幼儿园小班科学活动泥土和石头的区分 篇一
在幼儿园小班的科学活动中，有一个非常有趣的主题是泥土和石头的区分。通过这个主题的学习，可以让孩子们了解到泥土和石头的不同特点和用途，培养他们的观察能力和科学思维。
首先，我们可以带领孩子们一起观察和比较泥土和石头的外观特征。我们可以准备一些泥土和石头样本，让孩子们仔细观察它们的颜色、形状和质地等方面的差异。通过观察，孩子们可以发现，泥土通常是湿润、柔软、呈现出不同的颜色，而石头则是干燥、坚硬、具有各种不同的形状和颜色。
接下来，我们可以让孩子们亲自动手，感受泥土和石头的不同特点。我们可以准备一些泥土和石头，让孩子们用手触摸它们的质地和硬度。孩子们会发现，泥土很容易被捏碎，而石头则很难被改变形状。通过这个活动，孩子们可以感受到泥土和石头的不同物理特性。
此外，我们还可以通过一些实际例子，让孩子们理解泥土和石头在自然界中的不同用途。我们可以告诉孩子们，泥土是植物生长的基础，它富含养分，可以提供植物所需的水分和养分。而石头则是地壳的组成部分，它可以用来建造房屋、修建道路等。通过这些例子，孩子们可以理解到泥土和石头在自然界中的重要性和不同的应用价值。
最后，我们可以设计一些游戏和实验，让孩子们巩固所学的知识。例如，我们可以让孩子们玩一个填土游戏，让他们根据不同植物的需求，选择合适的泥土填充到相应的花盆中。通过这个游戏，孩子们可以巩固对泥土的理解，并培养他们的动手能力和判断能力。
通过以上的学习活动，孩子们可以学到泥土和石头的不同特点和用途，培养他们的观察能力和科学思维。同时，这些活动也可以帮助孩子们更好地理解自然界的奥秘，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
幼儿园小班科学活动泥土和石头的区分 篇二
在幼儿园小班的科学活动中，有一个有趣的主题是泥土和石头的区分。通过这个主题的学习，可以帮助孩子们认识到泥土和石头的不同特点和用途，培养他们的观察能力和科学思维。
首先，我们可以通过观察泥土和石头的外观特征，让孩子们了解它们的不同之处。我们可以准备一些泥土和石头样本，让孩子们观察它们的颜色、形状和质地等方面的差异。通过观察，孩子们可以发现，泥土通常是湿润、柔软、呈现出不同的颜色，而石头则是干燥、坚硬、具有各种不同的形状和颜色。
接下来，我们可以让孩子们通过触摸泥土和石头，感受它们的不同特点。我们可以准备一些泥土和石头，让孩子们用手触摸它们的质地和硬度。孩子们会发现，泥土很容易被捏碎，而石头则很难被改变形状。通过这个活动，孩子们可以感受到泥土和石头的不同物理特性。
此外，我们还可以通过一些实际例子，让孩子们理解泥土和石头在自然界中的不同用途。我们可以告诉孩子们，泥土是植物生长的基础，它富含养分，可以提供植物所需的水分和养分。而石头则是地壳的组成部分，它可以用来建造房屋、修建道路等。通过这些例子，孩子们可以理解到泥土和石头在自然界中的重要性和不同的应用价值。
最后，我们可以设计一些游戏和实验，让孩子们巩固所学的知识。例如，我们可以让孩子们玩一个填土游戏，让他们根据不同植物的需求，选择合适的泥土填充到相应的花盆中。通过这个游戏，孩子们可以巩固对泥土的理解，并培养他们的动手能力和判断能力。
通过以上的学习活动，孩子们可以学到泥土和石头的不同特点和用途，培养他们的观察能力和科学思维。同时，这些活动也可以帮助孩子们更好地理解自然界的奥秘，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
幼儿园小班科学活动泥土和石头的区分 篇三
幼儿园小班科学活动泥土和石头的区分
活动目的:
1． 引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。
2． 通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。
活动准备: 石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活动过程
1． 幼儿尝试区分泥土和石头。 师：这是什么？请你们试着把他们分开。
2． 老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分？
3． 引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。
4． 说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。
5．老师归纳小结不同的区分方法。
6． 让幼儿再尝试的分找泥土和石头。
一、 给泥土石头洗澡
1． 师：给石头洗澡，看看石头有什么变化？
2． 试说给石头洗澡后的结果。
3． 给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。
二、 做泥团
1． 能不能试着把泥做成团？
2． 引导幼儿尝试泥干了怎么办？湿了怎么办？
3． 说一说自己是怎样成功地把泥团起来的？
4． 观察泥土在水里的变化。（变混合）
三、 介绍泥土和石头用途
1． 请幼儿试说石头的用处。
2． 老师和幼儿一起小结（造桥、铺路、假山、石雕、石桌等）。
3． 请幼儿试着说出泥土的用处。
4． 老师和幼儿一起小结（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5． 大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。
篇二：幼儿园小班科学活动：玩石头
一、活动目标：
1、乐意参加玩石头的游戏，体验玩石头的乐趣。
2、通过找、看、摸、闻、滚等感知石头的基本特性。
3、通过石头游戏，发现生活中的`事物有这么多有趣的玩法，从而对周围事物产生探索的兴趣。
二、活动准备：
各种各样（大小不一、颜色不
三、活动过程：
1、猜石头
师：我的这个口袋里藏着一个好东西会是什么呢？（幼儿看一看、猜一猜）让幼儿一起数一、二、三，教师出示口袋中的东西。
师：是什么呀？
幼：是石头宝宝。
师：原来是石头宝宝来我们这里做客了。
2、找石头
师：今天还来了许多的石头宝宝看看它们会藏在哪里呢？（教师出示照片，请幼儿找石头）幼儿找石头，请幼儿将照片中有石头的选出来贴到旁边空白的地方。教师与幼儿一起观察图中的石头，并讲解部分较典型的石头照片如：大大的、高高的、小小的等等，并尝试用肢体语言来表达。
师：我来问问石头宝宝，找出来或者没找完
师：老师这里还有另外的一些石头宝宝，看看它们又都藏在哪里，变成什么样了？教师出示另外一些照片：石桥、石狮、石桌椅、石房、台阶等等。幼儿看照片自由讲讲。
3、玩石头
师：小石头还带来了一个大礼包呢，猜猜看看是什么呀？
幼：是石头宝宝。
师：我来看看是不是石头宝宝？（教师稍稍打开看一看）真的是石头宝宝，它们还在睡觉呢，我们一起把它们叫醒好吗？（师幼一起叫石头宝宝宝起床，先轻一点慢慢地加大声音）石头宝宝醒了我们一起跟石头宝宝打个招呼吧！
师幼：石头宝宝你们好！
师：这么多的石头宝宝，它们有的躺在草丛里，有的躺在小桥上，它们都是从很远很远的地方来的，走了很多的路都累了，出汗了，身上还有很多的灰尘，好脏啊，我们来给它们洗个澡好吗？
幼：好。
挑石头。谁坐得最好请谁先来挑。
洗石头。幼儿拿好石头一起边听音乐边徒手洗石头。
玩石头。幼儿相互观察讨论并且玩石头。
取名字。
师：我们小朋友都有一个好听的名字，石头宝宝也想有一个好听的名字，我们一起来给石头宝宝取个名字吗？
教师出示一个石头宝宝，请幼儿观察后给石头宝宝取名字。可根据它的形状、颜色、质地、手感等。
幼儿给自己的石头宝宝取名字。
师：这里还有许多的石头宝宝，请你们再来找一位一起到外面玩。
