染雾幼儿园大班科学教案《磁力组合活动》 篇一
标题：探索磁力的奇妙世界
引言：
磁力是孩子们在日常生活中常常接触到的一种力量，掌握磁力的原理和应用对于幼儿的科学认知和观察能力的培养具有重要意义。本次教案将通过磁力组合活动，引导幼儿在实践中探索磁力的奇妙世界，培养他们的观察能力和动手能力。
一、教学目标：
1.通过磁力组合活动，培养幼儿的观察能力和动手能力；
2.了解磁铁的基本性质和磁力的作用；
3.发展幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备：
1.磁铁（可多个不同形状和大小的磁铁）；
2.铁砂；
3.一些金属和非金属的小物件。
三、教学过程：
1.引入活动：
老师可以向幼儿们展示一些常见的磁铁，让他们观察磁铁的形状和特点，并引导他们思考磁铁的作用。
2.探索磁力：
让幼儿们自由地使用磁铁吸附一些金属和非金属的小物件，观察并记录下各种实验结果。老师可以引导幼儿们思考为什么只有金属物件会被吸附住，而非金属物件不会被吸附住。
3.制作磁力画：
将一块纸铺在桌面上，将一些铁砂撒在纸上，然后将磁铁放在纸下面，让幼儿们通过移动磁铁来控制铁砂的位置，并画出自己喜欢的图案。
4.小组合作：
将幼儿们分成小组，每个小组给予一些不同形状和大小的磁铁以及一些小物件，让他们自由组合并观察组合后的磁力作用。
5.总结：
让幼儿们展示他们的组合成果，并引导他们总结磁力的基本性质和作用。
四、教学延伸：
1.鼓励幼儿们在日常生活中观察和探索磁力的应用，如磁铁吸附物件的现象等。
2.引导幼儿们制作简单的磁力玩具，如磁力拼图等，培养他们的创造力和想象力。
幼儿园大班科学教案《磁力组合活动》 篇二
标题：磁力组合活动中的启发和引导
引言：
幼儿园大班的孩子们正处于探索世界的好奇年龄，通过科学教学活动，可以激发他们的学习兴趣和动手能力。本次教案以磁力组合活动为主线，通过启发和引导，帮助幼儿们探索磁力的奇妙世界，培养他们的观察能力和问题解决能力。
一、教学目标：
1.通过磁力组合活动，培养幼儿的观察能力和问题解决能力；
2.提供多样化的磁铁和物件，激发幼儿的创造力和想象力；
3.引导幼儿主动探索和发现磁力的作用，培养他们的探索精神和学习兴趣。
二、教学准备：
1.多个不同形状和大小的磁铁；
2.多种金属和非金属的小物件；
3.一些有趣的磁力玩具。
三、教学过程：
1.启发思考：
通过引导问题，激发幼儿们对磁力的好奇心和思考能力。例如，老师可以问幼儿们：“你们知道石头会不会被磁铁吸住吗？为什么？”
2.探索磁力：
给予幼儿们多个不同形状和大小的磁铁，以及多种金属和非金属的小物件，让他们自由组合并观察组合后的磁力作用。引导幼儿们发现磁力只对金属物件有作用，并帮助他们理解磁力的基本性质。
3.创造力发挥：
给予幼儿们一些有趣的磁力玩具，鼓励他们自由发挥创造力和想象力，探索不同的磁力组合方式，并观察组合后的磁力作用。
4.问题解决：
在幼儿们进行磁力组合活动的过程中，引导他们发现问题并提出解决方案。例如，当幼儿们遇到磁铁无法吸附某个物件时，可以引导他们思考物件的材质是否为金属，从而解决问题。
5.总结分享：
让每个幼儿分享自己的磁力组合成果，并引导他们总结磁力的作用和应用。
四、教学延伸：
1.鼓励幼儿们在日常生活中观察和探索磁力的应用，如磁铁吸附物件的现象等。
2.引导幼儿们制作更复杂的磁力玩具或进行更有挑战性的磁力实验，培养他们的探索精神和学习兴趣。
幼儿园大班科学教案《磁力组合活动》 篇三
活动目标：
1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性以及磁化现象。
2.探索磁铁吸起非铁制品的多种方法。
3.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
1.长条形、马蹄形磁铁各一块；回形针、小铁片、铁钉、鞋扣、铁夹子等小型铁制品；积木、塑料插片等小型非铁制品；铁丝、毛线绳等辅助材料。
2.每组两个盘子。其中一个将铁制品和非铁制品混合放在一起。
活动过程：
1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性。
（1）出示磁铁，请幼儿说一说它的名字，有什么本领。
（2）请幼儿操作磁铁，看看磁铁能吸起盘子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸两个种类，分别放进两个盘子里。
（3）请幼儿用磁铁在活动室操作，看看磁铁还能吸起室内哪些物品。
小结：磁铁有磁性，可以吸住铁制品。
2.再次操作，请幼儿探索如何用磁铁吸住非铁制品。
（1）请幼儿想办法用磁铁把刚才吸不起来的东西重新吸起来，如用曲别针别住纸张，纸就能被附带吸起来。
（2）相互交流好的做法。
3.用磁铁吸铁钉，看谁吸的多，感受磁化现象。
（1）请幼儿比一比，用磁铁一个连一个吸住铁钉，看能吸住多少个，比一比谁吸的最多。
（2）用磁铁吸回形针，一个一个连续吸，看能吸住多少。
（3）用不同大小的磁铁试一试，看吸起来的铁钉和回形针的数量有没有变化。
4.请幼儿把两块磁铁放在一起，看看会怎样，感知磁铁正负极相吸相斥的现象。
5.引导幼儿了解磁铁在生活中的.应用。
幼儿园大班科学教案《磁力组合活动》 篇四
活动目标：
1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性以及磁化现象。
2.探索磁铁吸起非铁制品的多种方法。
活动准备：
1.长条形、马蹄形磁铁各一块；回形针、小铁片、铁钉、鞋扣、铁夹子等小型铁制品；积木、塑料插片等
小型非铁制品；铁丝、毛线绳等辅助材料。
2.每组两个盘子。其中一个将铁制品和非铁制品混合放在一起。
活动过程：
1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性。
（1）出示磁铁，请幼儿说一说它的名字，有什么本领。
（2）请幼儿操作磁铁，看看磁铁能吸起盘子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸两个种类，分别放进两个盘子里。
（3）请幼儿用磁铁在活动室操作，看看磁铁还能吸起室内哪些物品。
：磁铁有磁性，可以吸住铁制品。
2.再次操作，请幼儿探索如何用磁铁吸住非铁制品。
（1）请幼儿想办法用磁铁把刚才吸不起来的东西重新吸起来，如用曲别针别住纸张，纸就能被附带吸起来。
（2）相互交流好的做法。
3.用磁铁吸铁钉，看谁吸的多，感受磁化现象。
（1）请幼儿比一比，用磁铁一个连一个吸住铁钉，看能吸住多少个，比一比谁吸的最多。
（2）用磁铁吸回形针，一个一个连续吸，看能吸住多少。
（3）用不同大小的磁铁试一试，看吸起来的铁钉和回形针的数量有没有变化。
4.请幼儿把两块磁铁放在一起，看看会怎样，感知磁铁正负极相吸相斥的现象。
5.引导幼儿了解磁铁在生活中的应用。
活动反思：
本节科学活动，幼儿非常感兴趣。活动中，幼儿通过动手操作，感知到磁铁有磁性，可以吸住铁制品。在操作中，幼儿自由探索出了怎样用磁铁吸住非铁制品。如用曲别针别住纸张，纸就能被附带吸起来。在用磁铁吸铁过程中，让幼儿感受到了磁化现象，在动手实验中感知到磁铁正负极相吸相斥的想象。用磁铁一个连一个吸铁钉，幼儿感受到磁化现象。
