染雾幼儿园英语活动反思 篇一
近期，我们在幼儿园举办了一次英语活动，旨在通过游戏和互动的方式增强幼儿们的英语学习兴趣。然而，经过反思，我认为这次活动存在一些不足之处。
首先，我们在活动策划上没有充分考虑到幼儿的个体差异。我们的活动主要以游戏和竞赛为主，忽略了一些对英语学习有困难的幼儿。他们在游戏中往往会感到压力，从而影响了他们的参与度和学习效果。在未来的活动中，我们应该更加关注幼儿的个体差异，提供不同的学习方式和支持，确保每个幼儿都能够积极参与并获得学习的乐趣。
其次，我们在活动的时间安排上存在问题。这次活动的时间过长，导致幼儿们的注意力难以持久。尤其是对于年龄较小的幼儿来说，他们的专注力本就有限，过长的活动时间会让他们感到疲惫和厌倦，从而影响了他们的学习效果。在下一次的活动中，我们应该合理安排时间，将活动分为多个小阶段，让幼儿们能够有充分的休息时间，保持良好的学习状态。
最后，我们在活动的教学内容上也存在一些问题。我们过于注重游戏的趣味性，而忽略了英语学习的实际效果。活动中的一些游戏虽然能够吸引幼儿们的注意力，但并没有很好地培养他们的听说能力。在下次的活动中，我们应该更加注重教学内容的设计，提供更多与实际生活相关的语言输入和输出机会，让幼儿们能够在游戏中真正提高他们的英语能力。
通过对这次活动的反思，我认识到了自己在活动策划、时间安排和教学内容上的不足之处。在未来的工作中，我将更加注意这些问题，提供更好的英语学习环境和机会，让每个幼儿都能够享受到英语学习的乐趣。
幼儿园英语活动反思 篇二
在幼儿园的英语活动中，我认为我们取得了一些积极的成果，但也存在一些可以改进的地方。
首先，我们在活动的组织和安排上做得相对较好。我们提前进行了活动的策划，确定了活动的目标和内容，并与其他教师进行了充分的沟通和协作。我们还在活动中设置了不同的小组，让幼儿们能够在小组内进行互动和合作。这样的组织方式能够促进幼儿们的参与度和团队意识，使他们更加积极地参与到活动中来。
其次，我们在活动中运用了多种教学方法和资源。我们通过游戏、歌曲和故事等多种形式来进行英语学习，使幼儿们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，我们还使用了多媒体设备和教具，丰富了教学资源，提高了教学效果。这样的教学方法和资源的运用，使幼儿们能够更好地理解和掌握英语知识，提高了他们的学习兴趣和积极性。
然而，我们也发现了一些问题。首先，我们在活动中对幼儿们的英语口语能力培养不够重视。虽然我们通过游戏和竞赛等方式让幼儿们进行了口语表达的训练，但在实际操作中，我们发现有些幼儿仍然存在着口语表达困难的问题。在下次活动中，我们应该加强对幼儿英语口语能力的培养，提供更多的口语练习机会，让幼儿们能够更加自信地运用英语进行交流。
另外，我们在活动的评估和反馈上也有所欠缺。虽然我们在活动中进行了小组之间的竞赛，但我们没有对幼儿们的表现进行具体的评估和反馈。在下次的活动中，我们应该建立评估和反馈机制，及时给予幼儿们鼓励和指导，帮助他们更好地提高英语学习成果。
通过对这次活动的反思，我认识到了自己在英语活动中的优势和不足之处。在未来的工作中，我将继续发挥优势，改进不足，提供更好的英语学习环境和机会，让每个幼儿都能够在英语活动中获得乐趣和进步。
幼儿园英语活动反思 篇三
在幼儿园的英语活动中，我参与了一次英语角活动。这次活动旨在提高孩子们的口语表达能力和英语交流能力。活动中，老师们采用了一系列互动游戏和角色扮演，让孩子们在轻松的氛围中学习英语。
首先，老师们设计了一场英语角游戏。孩子们被分成小组，每个小组有一个主题，例如动物、家庭、食物等。然后，他们需要在规定的时间内用英语介绍自己的主题。这个游戏不仅锻炼了孩子们的口语表达能力，还培养了他们的团队合作意识。通过与小组成员的合作，孩子们不仅学到了新的单词和句型，还提高了他们的自信心。
接下来，老师们组织了一次角色扮演活动。孩子们可以选择自己喜欢的角色进行扮演，例如老师、医生、警察等。他们需要利用英语来描述自己扮演的角色，并与其他孩子进行对话。这个活动既激发了孩子们的想象力，又锻炼了他们的口语表达能力。我观察到，孩子们在角色扮演中非常投入，他们用英语表达自己的想法和感受，积极与其他孩子进行对话。
此外，老师们还组织了一些英语歌曲和童谣的学唱活动。孩子们在老师的带领下，学唱了一些简单而有趣的英语歌曲。通过唱歌，孩子们不仅记住了新的单词和句型，还提高了他们的发音和语感。我发现，孩子们在唱歌时非常兴奋，他们用欢快的音乐节奏和自信的声音唱出了英语歌曲。
总的来说，这次英语角活动为孩子们提供了一个积极、轻松的学习环境。通过互动游戏、角色扮演和歌曲学唱等方式，孩子们不仅学到了新的知识，还提高了他们的口语表达能力和交流能力。我相信这样的活动对孩子们的英语学习有着积极的影响。
幼儿园英语活动反思 篇四
头一天，幼儿园通知要去参加复活节活动。我还很奇怪，复活节不是11月份吗?怎么会是4月份呢?我想当然的认为仔儿可能说错了。可是仔儿特别肯定的大声地说：是~复~活~节！！！！”
上网查了查，有点汗颜，真的是复活节，要有彩蛋，要有兔子。哎，谁我这个中国妈妈好像只知道圣诞节和万圣节呢――洋节真的说不清楚。不过我也恶补了一下，大致知道了一些这个节日的相关传统。
老师们最忙碌，忙着摆桌子、拿椅子。下午4点半，活动开始！孩子们排着队，一个一个拉着衣服走出来，很乖滴走到凳子旁坐下。每个人头上戴着兔子的装饰，抹着红鼻头。
一切妥当之后，这才放家长进去，并让家长站在自己孩子的身后。
首先得活动是装饰彩蛋。每人两个。其实彩蛋早已经涂满了各种颜色，孩子们也只是随意的涂着颜色。家长们咔咔得在旁边照着相。有的小朋友多拿了彩蛋，别的小朋友少一个，老师又忙着协调......
然后开始做活动。孩子们和大人分成两组比赛。大人用两只腿夹着气球前进，自己的宝宝同时用自家的铲子在地上滚彩蛋。有的家长质疑，孩子会用铲子滚鸡蛋吗?老师回答，会的，前一天已经交过了。呵呵，这个也要训练才与效果。有的孩子滚得快，有的孩子滚得慢，拿仔儿说吧，就滚的比较慢，耽误了这个组的进展。不过最终结局皆大欢喜。两个组的进展差不多。
最后是跳兔子舞。大人和孩子围成圈，随意蹦着、跳着。很欢快。
我是第一次参加幼儿园的活动，很惊奇。孩子们的表现也让我诧异和感动。有一个宝宝因为摔伤了，10多天没来上课，那天来参加活动站在校外不好意思进来。他们班的所有小朋友在院子里都自发的喊着那个小朋友的名字：米勒！米勒！真的，3岁多的孩子，没有老师的组织，自发的表现出那种团结和友爱，怎能不让我感动！
以后类似的活动我争取参加！
幼儿园英
语活动反思【2】
1、以幼儿为主体
在幼儿英语教学活动中，给幼儿自己练习、操作的时间至少要有20分钟，切忌老师在课堂上讲个不停。幼儿园英语教学不同于中学的英语教学，要教授许多的语法知识，幼儿园注重的是小朋友自己开口、动手操练。
我实习是在初中，刚进入幼儿园教英语时，并没有意识到这点，第一节课噼里啪啦对着小朋友讲了很多的英语，孩子们听不懂，操练的时间留得也不充分。
反思：课后，许多有经验的老师对我的这节课进行了评课，一定要给孩子留出足够的时间，他们才能投入到你的教学活动中。
2、竞赛型教学更需要培养团结意识
由于幼儿年龄特点的特殊性，要求老师在课堂中设计一些新颖、有趣的教学活动。以竞赛的类型进行教学是幼儿园英语老师比较常用的教学手段，但是，有的小朋友好胜心太强，把输赢看得过重，也会影响到课堂教学的效果。
在大班的一次英语教学中，我就用到小组比赛的方式学习英语：将班上的幼儿分为男孩一组，女孩一组，在操练单词游戏中获胜的就可以得到一面小红旗，最后看哪组的红旗最多就获胜。本来是个很有积极性的游戏，可是当时，我没有考虑到这个班幼儿的特点：争强、好胜，以至在上课时有小朋友因为比赛落后而哭了起来，课堂陷入混乱的状态。
反思：在要求幼儿积极参加比赛等活动的同时，一定还要强调：重点是学习英语，小朋友与小朋友之间一定要团结、友爱、互相帮助。作为英语老师在情感等方面的教育也是不能少的。
3、个别辅导
在我们幼儿园一个班的孩子有二十几个，在课堂上，总会有上课思想不集中的孩子。如果在课后不对个别幼儿进行辅导，一天天恶性循环，这些幼儿的英语就会比同班级的差许多。
反思：刚步入幼儿教育时，只想着如何让自己的课堂更具趣味性、游戏性。忽略了对他们的个别教育，其实各个年龄段的教育是有相同点的，不能忽视了个别辅导这个重要的环节。在上课时要注意那些不太认真的幼儿，下课后，老师先要反思为什么本堂课，孩子的注意力不集中，或者幼儿非常感兴趣。找出优点、缺点。再找时间进行个别辅导。
4、课堂30分钟要动、静结合
TPR全身反映教学法，是近段时间语言教学上比较适用，且操作性较强的教学方法。特别是在幼儿园教学中尤为盛行，能结合幼儿好动的特点进行语言方面的教学。课堂中动、静若把握不当，老师将无法控制整个课堂。
在一次教学活动设计中，我把TPR这个比较新颖的方法引进到我的教学中。整个活动设计，即注意了幼儿的主体、又结合了幼儿好动的特点。但效果却在我的意料之外。
反思：活动中，幼儿“动”的部分太多，使幼儿长期处于兴奋的状态，在课堂上把幼儿引到了老师控制范围之外。在设计活动时，要注意“动”与“静”的有机结合。一动、一静把幼儿牢牢控制住。
5、教学方法要创新
在幼儿园的教学中，往往比较注重常规的培养。在英语课堂上的一些常用的.游戏，我们都会让幼儿在熟悉了这些游戏后，在以后的课堂中不再介绍游戏规则，熟悉这些后就能提高课堂的效率。
反思：经过一段时间的教学后，发现经常用同样的方法一定时间后，一定要用一些新的游戏和方法来激起幼儿的学习积极性。要不断创新，才能适应社会的需求。
6、课堂既要轻松活泼，又要严肃有度
幼儿园的英语教学强调要在轻松、愉悦的环境中进行。所以，一般老师们都会把课设计得非常趣味性。
反思：在课堂上，必须要有一定的威严，游戏归游戏，但要有度——“过犹不及”。张弛适度才能把英语课上得更好。
在幼儿英语教学中，我们应该在教学目标、教学内容、教学结构、教学方法和教学管理等方面及时地、有效地进行反思，科学。
全面地分析教学过程是十分必要的。通过反思，教师能够根据实际情况及时调整教学计划，丰富教学内容，使教学计划更迎合实际需要。这对提高教师个人的教学专业水平和教学专业技能，提高教学质量，实现优化教学，培养学生的良好综合素质都有着重要的意义。
以上是我在幼儿教学的历程中摸索的一些反思总结，这些对我的幼儿教育而言是一笔财富，同时起到了很大的作用。不论在理论，还是实践中，都让我明白了课堂反思的重要性，以后我也将继续将课堂反思及时、有效的运用到实际中，提高自身的教学专业水平和教学专业技能，提高教学质量。
