染雾大拇指幼儿园教案 篇一
在大拇指幼儿园，我们致力于为孩子们提供一个快乐、安全和富有启发性的学习环境。我们的教案不仅注重知识的传授，更注重培养孩子们的兴趣、创造力和社交能力。下面是我们为3-4岁年龄段设计的一堂课的教案。
主题：动物世界
时间：60分钟
教学目标：
1. 认识不同的动物，并能够说出它们的名字。
2. 培养孩子们的观察能力和动手能力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 图片或玩具动物，包括狗、猫、鸟、鱼、兔子等。
2. 彩色纸、颜料、刷子等绘画工具。
3. 音乐播放设备。
教学过程：
1. 欢迎和热身活动（5分钟）
- 和孩子们打招呼，问候他们的近况。
- 进行简单的身体活动，如摇头、摆手、转圈等。
2. 导入新课（10分钟）
- 准备几张图片或玩具动物，向孩子们展示，并问他们认识哪些动物。
- 让孩子们说出动物的名字，并帮助他们正确发音。
3. 观察活动（15分钟）
- 将动物图片或玩具放在桌子上，让孩子们围坐在桌子旁。
- 让孩子们观察动物的外貌特征，并用简单的语言描述它们。
- 引导孩子们提问，如“这个动物有几条腿？”、“它的毛是什么颜色？”等。
- 鼓励孩子们互相交流，分享自己的观察结果。
4. 创作活动（20分钟）
- 给每个孩子一张彩色纸和绘画工具。
- 让孩子们自由发挥，用颜料和刷子绘制自己喜欢的动物。
- 鼓励孩子们用自己的想象力和创造力来表达。
5. 结束活动（10分钟）
- 收集孩子们的绘画作品，展示在墙上，并让每个孩子分享自己的作品。
- 用音乐和舞蹈来结束课堂，让孩子们放松身心。
通过这堂课的教学，我们旨在培养孩子们对动物的兴趣和爱护，同时提高他们的观察能力和动手能力。我们相信，通过这样的教学方式，孩子们能够更好地学习和成长。
大拇指幼儿园教案 篇二
在大拇指幼儿园，我们注重培养孩子们的社交能力和团队精神。下面是我们为4-5岁年龄段设计的一堂课的教案。
主题：合作游戏
时间：60分钟
教学目标：
1. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
2. 提高孩子们的沟通能力和解决问题的能力。
3. 培养孩子们的观察能力和动手能力。
教学准备：
1. 大纸箱、绳子和其他材料，用于制作游戏道具。
2. 图片或玩具动物，用于游戏中的任务。
教学过程：
1. 欢迎和热身活动（5分钟）
- 和孩子们打招呼，问候他们的近况。
- 进行简单的身体活动，如跳跃、转圈等。
2. 导入新课（10分钟）
- 准备几张图片或玩具动物，向孩子们展示，并问他们认识哪些动物。
- 让孩子们说出动物的名字，并帮助他们正确发音。
3. 合作游戏（30分钟）
- 将孩子们分成小组，每个小组有4-5个孩子。
- 给每个小组一些材料，让他们合作制作一个大纸箱城堡。
- 每个小组的任务是在城堡里找到并收集指定的动物图片或玩具。
- 鼓励孩子们互相合作，分享任务，解决问题。
4. 结束活动（10分钟）
- 让每个小组展示他们制作的城堡，并分享他们的收获和困难。
- 引导孩子们讨论合作的重要性，并总结今天的学习内容。
通过这堂课的教学，我们旨在培养孩子们的合作意识和团队精神，同时提高他们的沟通能力和解决问题的能力。我们相信，通过这样的教学方式，孩子们能够更好地学习和成长。
大拇指幼儿园教案 篇三
大拇指幼儿园教案
目标：
1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。
2、初步学习跟唱歌曲，能根据歌词内容做相应的手指动作。
1、录音机及录有《大拇指》的磁带。
2、双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。
过程：
1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。
师：今天，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？那让我们先请出第一位客人！它是谁？
大拇指：“我叫大拇指，小朋友们好！”幼儿：“大拇指好！”
师：第二位客人也来了，看看是谁呢？
小拇指：“我叫小拇指，小朋友们好！”幼儿：“小拇指好！”
2、采用拇指对话表演的`方式熟悉歌词。
（1）熟悉第一段歌词。师：大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友，你们知道它们想找谁做朋友吗？（幼儿自由发言）它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢？我们来看看吧！（师边表演边朗诵歌词。）
（2）提问：大拇指找到朋友了吗？它们见了面，是怎样打招呼的？（小拇指的提问同上）
3、初步学唱歌曲。
（1）听录音范唱一遍。师：大拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！
（2）师范唱一次。师：哇！它们唱的好听吗？王老师也想唱了，你们听听王老师怎么唱的吧！
（3）幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。
师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！
（4）个别幼儿表演。
4、学唱“小拇指”。
小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。
师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！
5、游戏《找朋友》。（请一幼儿躲起来，集体幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答）
