染雾幼儿园小班老师的教育随笔 篇一
孩子们的成长，是教师的一片心血。作为一位幼儿园小班老师，我时刻关注着每个孩子的成长轨迹，用心呵护他们的每一天。在教育的道路上，我积累了一些宝贵的经验和感悟，今天我想分享一下我对于幼儿园小班教育的一些思考。
首先，我认为幼儿园小班教育应该注重培养孩子的兴趣和好奇心。孩子们天生对世界充满了好奇，他们渴望探索和发现新的事物。作为教师，我们应该给予他们充分的机会去探索和实践，培养他们的好奇心和求知欲。例如，在课堂上，我会组织一些有趣的活动，让孩子们亲自动手去做，比如手工制作、植物培育等。通过这些实践活动，不仅能够激发孩子们的兴趣，还能够培养他们的动手能力和创造力。
其次，幼儿园小班教育应该注重培养孩子的社交能力。在小班里，孩子们开始接触同伴，学会与他人相处。作为教师，我们应该教会他们如何与他人合作、沟通和分享。在课堂上，我会组织一些小组活动，让孩子们互相合作完成任务。通过这些活动，孩子们能够学会倾听和尊重他人的意见，培养他们的团队合作意识和沟通能力。此外，我还鼓励孩子们参加一些集体游戏和活动，让他们更好地融入集体，培养他们的集体观念和合作精神。
最后，幼儿园小班教育应该注重培养孩子的自理能力。孩子们在小班阶段，正处于自我意识的发展阶段，他们逐渐学会了自己穿衣、洗手、上厕所等基本自理技能。作为教师，我们应该给予他们充分的机会去锻炼和发展这些自理能力。在课堂上，我会组织一些自理活动，比如让孩子们自己穿衣、整理书包等。通过这些活动，不仅能够培养孩子们的自理能力，还能够增强他们的自信心和独立性。
总之，幼儿园小班教育是一项充满挑战但又充满乐趣的工作。作为一位小班老师，我将一如既往地用心呵护每个孩子，用爱和耐心去引导他们的成长。我相信，只要我们教师用心去教育，每个孩子都能够在幼儿园小班教育中茁壮成长。
幼儿园小班老师的教育随笔 篇二
教育是一门艺术，而作为一位幼儿园小班老师，我不仅要具备教育的专业知识，还要具备敏锐的观察力和灵活的思维方式。在教育的过程中，我积累了一些宝贵的经验和感悟，今天我想分享一下我对于幼儿园小班教育的一些思考。
首先，我认为幼儿园小班教育应该注重培养孩子的创造力和想象力。孩子们天生具备丰富的想象力和创造力，他们能够用简单的玩具创造出丰富的世界。作为教师，我们应该给予他们充分的机会去发挥他们的想象力和创造力。在课堂上，我会组织一些创意活动，比如绘画、故事创作等。通过这些活动，不仅能够培养孩子们的创造力，还能够激发他们的兴趣和热爱学习的动力。
其次，幼儿园小班教育应该注重培养孩子的思维能力和解决问题的能力。孩子们在小班阶段，正处于思维的发展阶段，他们逐渐学会了观察和思考问题。作为教师，我们应该给予他们充分的机会去思考和解决问题。在课堂上，我会提出一些引导性的问题，让孩子们思考并给出自己的答案。通过这样的思维训练，不仅能够培养孩子们的思维能力，还能够锻炼他们的观察力和分析能力。
最后，幼儿园小班教育应该注重培养孩子的情感和品德素养。孩子们在小班阶段，正处于感受和表达情感的阶段，他们需要得到教师的关爱和理解。作为教师，我们应该给予他们充分的关怀和鼓励，让他们感受到自己的价值和重要性。在课堂上，我会组织一些情感教育活动，比如让孩子们互相表达对彼此的感激之情，让他们学会尊重和关心他人。通过这样的情感培养，不仅能够促进孩子们的情感发展，还能够培养他们的品德素养和人际交往能力。
总之，幼儿园小班教育是一项充满挑战但又充满乐趣的工作。作为一位小班老师，我将一如既往地用心呵护每个孩子，用爱和关怀去引导他们的成长。我相信，只要我们教师用心去教育，每个孩子都能够在幼儿园小班教育中茁壮成长。
幼儿园小班老师的教育随笔 篇三
今天是开放日，全班幼儿的家长都来了，不大的屋子里满满的人，充满着欢声笑语。孩子们的表现比平时更出色，家长们看到孩子的进步都笑得合不拢嘴。
“光宝宝溜下地呦，亲亲一群果娃娃……”歌儿唱起来了，声音最响亮的一个是侯亦婷，我注意到婷婷妈的眼里似乎有些潮湿。看着婷婷唱歌投入的样子，我也不禁想起了初次见到婷婷时的一幕。那时已经开学三四周了，可是婷婷却一直没来报道。从婷婷原来班的老师那里我们了解到，婷婷是奶奶一手带起来的，老人对孩子娇得很，在家一个喷嚏就请假不上幼儿园了。婷婷习惯了家人的过度关心，对家和家人的依赖性很强，自理能力方面缺乏锻炼，并且几乎独自不跟外界来往。至于婷婷为什么开学这么久了还没入园，我们通过电话知道的情况就是婷婷去另一县区的姥姥家了。
日子一天天的过去，孩子们和我们两个老师的关系越来越默契，在我们又往婷婷家打过一通电话之后，婷婷的父母答复下周一就把婷婷接来送入园。婷婷来到这个新的班集体时，我们看到的是个文静怕人、白净漂亮的小姑娘。她躲在奶奶身后，拽着奶奶的衣角哭着闹着要回家去。我们两个老师先把依依不舍的婷婷奶奶劝走了以后，好不容易才使婷婷的情绪平复下来，可是直到午饭时，婷婷的眼里还是泪汪汪的。几天后，在婷婷妈来送她时，我和婷婷妈单独进行了一番长谈。通过交流，老师详细了解婷婷在家的表现和家庭环境，和婷婷父母制定了针对婷婷以往不好的生活习惯和不愿容入班级活动、不适应集体生活这些需要纠正问题的教育计划。
几天后，在老师有意的引导和婷婷父母的鼓励下，婷婷终于可以笑着问“老师好”了。婷婷的表现马上得到了全班小朋友的热情鼓舞，从那以后，婷婷来幼儿园再也没有闹过情绪。在随后开展的各项集体活动中，孩子们在老师的引导和暗示下主动带婷婷等几个性格内向的伙伴一起参与，使他们性格和胆量在集体的带动下越来越放得开，在能力上的差距与全班整体水平越来越小。
看到孩子们在不断地进步，我们当老师的总是及时表扬和鼓励他们，把小小的闪光点放大，修正缺点和毛病，在促进幼儿成长的同时，有意识地形成集体中幼儿团结互助、分工协作的生活和学习氛围，逐步建成一个充满温馨、充满亲情和关爱的大家庭。在这半年来，孩子们每时每刻都在成长进步着，在知识技能提高的同时，良好的行为习惯和性格也在老师、家长统一的教育理念下逐步形成。没有了入园闹情绪的孩子；没有了与伙伴起争执就打人的孩子；没有了不吃饭的孩子；没有了不好好午休的孩子；没有了娇气的爱哭鬼……在整个班集体健康向上的良好氛围中，许多事情不用老师指出，就会有孩子提出正确意见。现在，班里的团结互助已成为孩子们的自觉行为，大家有快乐一起分享，有困难时也争先恐后的一起来帮着解决……
如今已经是我们班“小巧手”的婷婷成了伙伴中的小老师，每次在班里的美工活动中把自己作品做得又快又好后再主动去帮助身边的同伴，也常常会把自己在家完成的作品带来幼儿园展示并教给大家，难怪婷婷妈总是逢人就夸：“看我们家婷婷多棒……”
幼儿园小班老师的教育随笔 篇四
孩子，是祖国的花朵，是家中的太阳，也是我们幼儿教师的一切。孩子的需要是教师关心的'焦点，孩子的进步是教师快乐的源泉。你快乐，所以我开心。
心雨是我班上一个文静又很秀气的小女孩。平时，她不太愿意主动地与人交往，话也不多。学习活动中从来都不愿意举手发言，请到她时，也不愿意开口说话。有时情绪很不稳定，不乐意时抿着小嘴，一声也不吭。似乎是一个很难接近的孩子。可是，她却又是个聪明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大胆的品质，需要的是更多的关注和机会。
首先，我在与她家长的交流中得知，心雨从小有奶奶带大，奶奶为了孩子的安全，什么事情都不让孩子去做，幼儿园小班教育随笔孩子整天在奶奶的呵护下成长。加上父母工作比较忙，很少有时间在家照顾幼儿，使她从小性格就比较内向。面对什么困难都要让别人去帮忙。
方法一：下午，到了讲故事的时间，“心雨，你来给大家讲个好听的故事，行吗？”她扭扭捏捏地站起来，低着头，牙齿紧咬着嘴唇。小朋友鼓励她，并放低要求，只要说几句就行了，她还是不愿意。无奈，只有等到明天了。一连几天都是这样。最后，她终于答应明天来讲故事。第二天，我先和她随意地谈了一会儿，让她知道：一个人说话要算数，说过的事情就要做到，要讲诚信。再来由她讲故事时，我微笑地向她点点头“你能行的。”终于，她的态度有所好转了，幼儿园大班教育随笔虽然声音很轻，可是却是不小的进步。
幼儿园小班老师的教育随笔 篇五
本学期的课程已经结束了，我回想这一年来的教学效果，不仅孩子们学到了许多新的知识，我也在孩子们身上读懂、学会了很多。
首先，我想说的是：我学会了倾听。过去，面对吵吵闹闹的孩子，以及他们没完没了的告状，我总是简单地说：“我知道了。”直到有一次，角色互换了，我才领悟到我的不恰当，幼儿园中班教育随笔不耐心。有一节课，导入部分是猜谜，谜面部分还没说完，一位小朋友就得意洋洋地说：“我早就知道了。”虽然他表现了自己的聪明，但他的不礼貌，不尊重别人，却让我心里不好受。
由此及彼，我检讨了自己，试着改变
，学会倾听，收到了意想不到的效果。在小朋友编故事、讲故事时，我总要说：“后来呢？幼儿园小班教育随笔后来怎么样啦？”在我的启发下，孩子们表现的非常出色，逐步树立了对自己语言表达能力的信心。
我想，每一个孩子都像一颗小草，每棵小草上都有露珠，在太阳底下，每颗露珠都会发光。
