染雾《小书包》幼儿园大班语言教案 篇一
主题：认识物品的名称和用途
教学目标：
1. 学生能够认识并说出一些常见物品的名称；
2. 学生能够了解这些物品的用途；
3. 学生能够通过图片和实物进行对比，巩固所学内容。
教学准备：
1. PPT或图片展示物品的名称和用途；
2. 物品实物：书包、铅笔、橡皮、剪刀等。
教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
老师拿出一个书包，向学生展示，并问道：“这是什么？”学生可以回答“书包”。
2. 学习物品的名称（10分钟）
教师通过PPT或图片展示一些常见的物品（如铅笔、橡皮、剪刀等），并让学生说出物品的名称。
3. 学习物品的用途（15分钟）
教师继续展示图片，让学生说出物品的用途。教师可以提问：“铅笔是用来做什么的？”学生可以回答“写字”。
4. 实物展示（15分钟）
教师拿出实物，让学生通过观察和比较，认识物品并说出名称和用途。教师可以示范：“这是剪刀，它可以剪纸。”学生可以模仿教师的示范。
5. 小结（5分钟）
教师向学生复习所学内容，学生通过回答问题巩固知识。
教学延伸：
1. 带领学生到实际场景中，观察和认识更多的物品，并了解它们的用途；
2. 组织游戏，让学生通过游戏的方式巩固所学内容。
评估方法：
1. 老师观察学生的回答和表现；
2. 学生之间相互提问和回答。
《小书包》幼儿园大班语言教案 篇二
主题：描述物品的颜色和形状
教学目标：
1. 学生能够用简单的语言描述物品的颜色；
2. 学生能够用简单的语言描述物品的形状；
3. 学生能够通过观察和比较，巩固所学内容。
教学准备：
1. PPT或图片展示物品的颜色和形状；
2. 物品实物：红色球、蓝色方块、黄色三角形等。
教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
教师拿出一个红色的球，向学生展示，并问道：“这是什么颜色的？”学生可以回答“红色”。
2. 学习物品的颜色（10分钟）
教师通过PPT或图片展示一些物品（如红色球、蓝色方块、黄色三角形等），并让学生说出物品的颜色。
3. 学习物品的形状（15分钟）
教师继续展示图片，让学生说出物品的形状。教师可以提问：“蓝色方块的形状是什么？”学生可以回答“方形”。
4. 实物展示（15分钟）
教师拿出实物，让学生通过观察和比较，认识物品的颜色和形状。教师可以示范：“这是一个黄色的三角形。”学生可以模仿教师的示范。
5. 小结（5分钟）
教师向学生复习所学内容，学生通过回答问题巩固知识。
教学延伸：
1. 带领学生到实际场景中，观察和描述更多的物品的颜色和形状；
2. 组织游戏，让学生通过游戏的方式巩固所学内容。
评估方法：
1. 老师观察学生的回答和表现；
2. 学生之间相互提问和回答。
《小书包》幼儿园大班语言教案 篇三
《小书包》幼儿园大班语言教案
作为一位优秀的人民教师，编写教案是必
活动设计意图与思路（教育理论依据）：
"我要上小学"是我班最近刚开展的主题。随着毕业时间的临近，组织幼儿参观了小学，孩子们自然转向了读小学的话题。为此，我们召开家长会，让家长带着孩子一起去买书包、学习用品等，并带到幼儿园里来，开展了主题"我要上小学了"。学习活动"小书包"我结合了教材上的主题：我和书包做朋友和书包里的朋友。每一个孩子的书包都有它的来历，我就让他们自主地交流，在交流中体现家长对孩子的期望，激发他们入小学的欲望。书包的识别、书包的整理都是孩子最有益的.经验，孩子通过观察了解各种书包的外形，用他们特殊的方式辨别自己的书包。在整理书包的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即时生成一些问题，如"书包里是不可以放玩具和零食的"等等，我觉得很有价值，就进行点拨，让孩子充分的交流、讨论，丰富他们的经验。在活动中，幼儿进一步感受到背上小书包的神气，激发上小学的愿望。
活动重点：
观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。
活动难点：
有入小学的愿望。
活动准备：
1、每个幼儿准备书包一个；
2、幼儿参观小学的照片若干；
3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具，让幼儿写写字，整理整理书包。
教学课时：
一课时（30分钟）
活动过程：
激发兴趣：
师：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？
师：再过34天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢？（买新衣服，买书包等）啊！今天你们都带来了自己的书包。
交流讨论：
1、师：你的书包是怎么来的？（幼儿交流）师小结:吴老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生，戴红领巾。
2、互相交流讨论书包的外形、特点等师：那你的书包是什么样的？我们找个好朋友介绍一下吧！
（1）和同伴交流书包的外形、特点
（2）个别介绍
3、师提问：如果班级里的2只书包一样，你怎样来识别呢?（幼儿充分讨论）师小结:我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。
4、师提问：你的小书包里放些什么呢？
（1）上小学可不可以拿玩具？
（2）书包里可以放点心零食吗？让幼儿充分讨论师小结：原来书包里也是一个小世界，所有的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。
三、幼儿操作：
1、幼儿尝试整理书包
2、个别幼儿介绍师：你是怎么样整理的？
师：你为什么要这样放？
师小结：哦，原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的时候就很方便了，很快就能找到。
四、活动延伸：
1、和小学生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，观察书包里有没有缺少学习用品？如果缺少，交流少了什么？为什么不能少？
2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，了解他们的使用方法。
