染雾《动物歌》幼儿园大班语言教案 篇一
教案名称：动物歌教学
教学目标：
1. 通过学唱《动物歌》，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 培养幼儿听觉和语言表达能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 《动物歌》的音频或视频资源。
2. 动物的图片卡片。
3. 彩色纸和颜料。
4. 笔和纸。
教学过程：
一、热身活动
1. 引导幼儿观察教室中的动物图片卡片，让幼儿说出动物的名称和特征。
2. 运用动作模仿的方式，教幼儿模仿动物的动作，如跳跃像兔子、摇尾巴像狗等。
二、学唱《动物歌》
1. 播放《动物歌》的音频或视频资源，让幼儿跟着节奏摇摆身体。
2. 分段教唱《动物歌》，让幼儿跟着老师一起唱。
3. 引导幼儿观察歌词中的动物名称，帮助幼儿认识不同的动物。
三、动物拼图游戏
1. 制作动物的拼图，将动物的图片分成几个部分，混在一起。
2. 让幼儿合作将拼图还原成完整的动物图片。
四、绘画活动
1. 发放彩色纸和颜料，让幼儿自由绘制自己喜欢的动物。
2. 引导幼儿描述他们绘制的动物，如颜色、形状等。
五、故事分享
1. 选择一本关于动物的故事书，向幼儿讲述故事。
2. 引导幼儿回答问题，让他们表达对故事中动物的理解和感受。
六、总结
1. 与幼儿一起回顾今天学习的内容，让幼儿说出自己喜欢的动物和学到的知识。
2. 鼓励幼儿分享自己在学唱《动物歌》过程中的收获和感受。
《动物歌》幼儿园大班语言教案 篇二
教案名称：动物歌的创作
教学目标：
1. 通过创作动物歌，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
教学准备：
1. 《动物歌》的音频或视频资源。
2. 彩色纸和颜料。
3. 笔和纸。
教学过程：
一、热身活动
1. 引导幼儿回顾已学过的动物名称和特征。
2. 运用动作模仿的方式，让幼儿模仿动物的动作，如跳跃像兔子、摇尾巴像狗等。
二、欣赏《动物歌》
1. 播放《动物歌》的音频或视频资源，让幼儿跟着节奏摇摆身体。
2. 引导幼儿观察歌词中的动物名称，帮助幼儿认识不同的动物。
三、创作动物歌
1. 分成小组，每个小组选择一种动物进行创作。
2. 引导幼儿讨论他们选择的动物的特点和习性，帮助他们构思歌词。
3. 鼓励幼儿自由发挥，创作属于自己的动物歌。
四、歌曲排练
1. 每个小组排练自己创作的动物歌。
2. 引导幼儿注意歌曲的节奏和合唱的配合。
五、动物展示
1. 每个小组轮流上台表演自己创作的动物歌。
2. 其他幼儿观看并评价每个小组的表演。
六、绘画活动
1. 发放彩色纸和颜料，让幼儿自由绘制他们创作的动物。
2. 引导幼儿描述他们绘制的动物，如颜色、形状等。
七、总结
1. 与幼儿一起回顾今天学习的内容，让幼儿说出自己创作动物歌的体会和感受。
2. 鼓励幼儿分享自己在创作过程中的收获和感受。
3. 引导幼儿讨论保护动物的重要性，并鼓励他们积极参与保护动物的活动。
《动物歌》幼儿园大班语言教案 篇三
《动物歌》幼儿园大班语言教案
一、设计意图
千奇百怪的动物历来是孩子们的最爱，他们对神奇的动物世界充满了好奇心、探索欲。尤其是到了大班，孩子们对动物的兴趣显得更加浓厚，于是，我们和幼儿共同开展为期三周的动物之旅，让孩子们感受动物与人类之间的密切关系，并能以自己的方式表现出来，初步具有保护动物的生态环保意识。
主题活动开展以来，幼儿和家长热情高涨，提供了很多图片资料、文字资料，我们把这些资料集中在区角内，谁知几个孩子在大背景图上（老师设置的局部区角环境）摆放起动物图片来，说是玩动物园的游戏。我突然眼前一亮，有一首绕口令《动物歌》不正是眼前的情景吗？绕口令是语言训练的好教材，认真学习能使幼儿口齿灵活，在我们花园幼儿园以语言为特色的背景下，绕口令正是一种很好的教学资源，因此，我们在主题和幼儿的双重背景下生成了此次教学活动，绕口令《动物歌》。
二、活动设计目标：
1.在看看、讲讲及动手操作的过程中，尝试讲述绕口令，学习发清读音相近而且易混淆的音：虎、鹿、猪、兔、鼠。
2.初步掌握绕口令的讲述方法，激发学习绕口令的兴趣。
三、活动准备：
教具：背景图与插入角色（虎、鹿、猪、兔、鼠）；相声演员表演绕口令的视频。
学具：幼儿人手一套指偶（带有方位图的手套和带有刺毛皮的动物指偶）
四、活动过程：
（一）、看看、找找、说说1.在这片美丽的地方你们看到了什么？（搞清方位）
2.这里躲着一些小动物，在和你们玩捉迷藏的游戏呢！请你们把眼睛闭起来，等我数到三，再把眼睛睁开（幼儿闭眼的同时，教师抽露动物的头部）。
3."一、二、三！"找一找，在什么地方躲着谁？（以幼儿的话自己说，教师用儿歌词句小结。）
4.大家数一数，有几只动物在和我们玩捉迷藏的游戏！
5.我会用一个字来说这些动物的名称（示范：老虎，我会用一个字说"虎"）。谁的本领大，也会用一个字来说？（集体练习相似音）
（二）、听听、念念老师把动物和我们捉迷藏的事编成一首儿歌，名字就叫《动物歌》。
1.教师示范朗诵。（平常速度）
2.幼儿练习。
（1）看谁本领大，会看着图片，自己读这首儿歌。（教师按照顺序点图，帮助幼儿自己练习儿歌）
（2）重点练习五个动物名称的发音。
（三）、知道绕口令的特点
1.现在老师来念《动物歌》。这回请你们仔细听，老师念的时候和平时有什么不一样？（教师快速示范，让幼儿在感受的基础上念得更快）
2.你们会像老师一样念得又快又对吗？（请个别幼儿表演）小结：原来儿歌里有些字的发音很像，很难读，念这些字时，舌头动来动去很拗口，念得快容易出错，这种儿歌，我们叫它绕口令，绕口令虽然难念，但是只要我们认真学，经常练，舌头就会变得很灵活，就会练得又快又对。我们一起来看看相声演员他们的表演。
3.播放相声演员表演绕口令的视频。（让幼儿从规范的表演中得出绕口令的特点）他们表演得好吗？好在哪里？（又快又对）他们也是慢慢练才会越说越棒的。
4.引导幼儿又快又对地念绕口令。（用拍手的节奏）
（四）、示范仿编过渡语：小动物说小朋友的.本领真大，会把捉迷藏的事念成绕口令。这次小动物要重新换个地方躲起来，看谁本领大，能找出来，还能用绕口令的句子进行回答。
教师更换动物躲藏的位置。（虎鹿对换，鼠兔对换，猪不变）
1.一、二、三，眼睛睁开来，找一找，在什么地方躲着谁？
2.老师把小动物捉迷藏的事，重新编成了一首新的绕口令。（示范编的同时，暗示幼儿按方位学习仿编）
（五）、在动手操作中学习仿编，提升幼儿学习的兴趣。
1.小朋友，你们的本领真大，学会了自己编儿歌，老师很高兴，现在奖励你们每
2.幼儿人手一套学具，自由摆放动物，自己用儿歌的语句进行表达。
3.请两名幼儿（与教师排序不一致的）表演自己编讲的绕口令。
还有好多小朋友想玩一玩，念一念，我们把它们带到区角里去玩吧！
