染雾《守株待兔》幼儿园大班语言教案 篇一
标题：《守株待兔》故事情节引发的思考
导入：
1. 通过回顾之前学过的故事，激发孩子对故事的兴趣和思考能力。
2. 呈现《守株待兔》故事的图片或玩具道具，引起孩子的好奇心。
主体：
1. 讲述《守株待兔》的故事情节，注重语言的生动性和情感的表达。
2. 引导孩子思考：为什么农夫要守株待兔？如果你是农夫，你会怎么做？
3. 提醒孩子留意故事中的细节，例如农夫的坚持、兔子的机智等。
4. 分组讨论：请孩子们就故事情节中的农夫和兔子的行为进行讨论，鼓励他们表达自己的观点。
5. 以小组为单位，进行角色扮演，让孩子们亲身体验故事中的角色。
6. 引导孩子思考故事的寓意，例如勤劳努力、机智聪明等，让孩子们从中学会一些道理。
总结：
1. 引导孩子回顾故事的情节和故事中的寓意，巩固他们的理解。
2. 鼓励孩子们表达自己对故事的喜爱或不喜爱的原因，并尊重他们的观点。
延伸活动：
1. 绘画：请孩子们根据自己对故事的理解，画出自己心目中的农夫和兔子。
2. 创作：以《守株待兔》为题材，引导孩子们编写自己的故事情节。
《守株待兔》幼儿园大班语言教案 篇二
标题：借助《守株待兔》培养幼儿的观察力和思考力
导入：
1. 回顾之前学过的故事，激发孩子对故事的兴趣和思考能力。
2. 展示《守株待兔》故事的相关图片或玩具道具，引起孩子的好奇心。
主体：
1. 引导孩子观察故事中的细节，例如农夫守株待兔的场景、兔子的行为等。
2. 提问：你们看到了什么？你们对这种行为有什么想法？
3. 呈现一些与故事情节相关的图片，让孩子们进行观察，并回答相关问题。
4. 引导孩子思考：农夫守株待兔的行为是否明智？如果你是农夫，你会怎么做？
5. 分组活动：请孩子们分成小组，以小组为单位进行观察和讨论，鼓励他们表达自己的观点。
6. 引导孩子思考故事的寓意，例如勤劳努力、机智聪明等，让孩子们从中学会一些道理。
总结：
1. 引导孩子回顾故事的情节和故事中的寓意，巩固他们的理解。
2. 鼓励孩子们表达自己对故事的喜爱或不喜爱的原因，并尊重他们的观点。
延伸活动：
1. 观察游戏：给孩子们提供一些日常生活中的物品，让他们观察并描述物品的特点。
2. 探究实验：设计一个简单的实验，让孩子们观察和记录实验过程和结果，培养他们的观察力和思考力。
《守株待兔》幼儿园大班语言教案 篇三
《守株待兔》幼儿园大班语言教案
活动名称：《守株待兔》
活动目标：
1、理解成语故事“守株待兔”，知道不努力付出是不会成功的。
2、初步尝试根据画面线索提问，并用语言清楚表述。
活动准备：图片。
关 键 点：知道不努力付出是不会成功的。
活动过程：
1、观察图片，引起兴趣。
师：今天，老师带来的故事只有图片，所以小朋友要认真、仔细的看，才能发现其中的秘密。
2、幼儿观察图片（从开始到农夫天天站在树下）。
3、观察解惑，初步感知。
（1）看了故事前面这几张图片，你有什么问题要问吗？
（2）兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生？
师：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。
（3）还有谁想问问题的？
（4）我也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的'
（5）幼儿观察故事后半部分图片。
（6）故事看完了，你现在有什么话要说？还有什么问题想问吗？
4、完整欣赏，加深理解。
（1）下面，老师把这个故事讲给小朋友听一遍。一会请你来说说：你觉得农夫是一个什么样的人？
（2）不努力付出是不会成功的。
5、了解名字，延伸活动。
师：刚才这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。
6、延伸：“守株待兔”是一个成语，许多成语像“守株待兔”一样都有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事，以后我们来讲给大家听。愉快结束。
附：《守株待兔》
古时候，一个农夫正在地里干活，一只野兔从草丛里窜出来。它见有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到树干上，死了。农夫放下手中的农活，走过去捡起兔子，他非常庆幸自己的好运气。
晚上，农夫回到家，吃着香喷喷的野兔肉，非常高兴。
第二天，农夫来到地里，可他再也不像以前那么勤快、专心干活了。他总希望再有兔子窜出来撞在树干上。后来，农夫干脆不想花费力气，他不再种地，每天守在树干旁，希望再捡到兔子。然而他始终没有再得到兔子，而农田里的苗因为他无心照顾而慢慢枯萎了。农夫伤心地哭了。
