染雾幼儿园中班科学课《有趣的0》教学设计 篇一
标题：探索数字世界的奥秘
引言：
在孩子们的成长过程中，数字是一个重要的概念。通过数字，他们能够认识到世界的不同事物，以及事物之间的关系和变化。而0作为一个特殊的数字，对于幼儿来说可能是一个抽象而难以理解的概念。因此，在科学课中，我计划通过《有趣的0》这个主题，让幼儿们探索数字世界的奥秘，从而培养他们对数字的兴趣和理解能力。
一、目标：
1. 让幼儿了解0的概念和特点；
2. 培养幼儿对数字的兴趣和理解能力；
3. 提高幼儿的观察和分析能力；
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：
1. 通过游戏和实物展示，引导幼儿认识0的概念和特点；
2. 利用数字卡片和数字拼图，让幼儿学习和认识数字0；
3. 利用实际生活中的例子，让幼儿观察和分析0在数字中的作用；
4. 利用小组活动，让幼儿合作解决问题，巩固对0的理解。
三、教学步骤：
1. 游戏引入：教师带领幼儿们玩一个数字找寻游戏，通过游戏引导幼儿们认识0的概念和特点。
2. 实物展示：教师展示一些实物，如花瓶、球等，让幼儿观察并发现其中的特点，引导他们认识到0的存在。
3. 数字学习：教师利用数字卡片和数字拼图，让幼儿学习和认识数字0，同时引导他们观察0在数字中的位置和作用。
4. 实际例子：教师通过实际生活中的例子，如钟表的指针、电视上的音量等，让幼儿观察和分析0在数字中的作用，培养他们的观察和分析能力。
5. 小组活动：教师分组让幼儿们合作解决一些与0相关的问题，培养他们的合作意识和团队合作能力。
四、教学评价：
1. 教师观察幼儿在课堂上的表现，包括对0概念的理解和数字认知能力的提高；
2. 教师与幼儿进行一对一的交流，了解他们对0的理解和学习情况；
3. 幼儿之间的小组合作活动，通过观察和评价小组成员之间的合作情况，评估幼儿的合作意识和团队合作能力。
幼儿园中班科学课《有趣的0》教学设计 篇二
标题：用游戏培养幼儿对数字0的兴趣
引言：
在幼儿园中班科学课中，通过游戏的形式来引导幼儿们学习和认识数字0，可以增加课堂的趣味性，激发幼儿对数字的兴趣。本文将介绍一堂以游戏为主的教学设计，通过游戏培养幼儿对数字0的兴趣和理解能力。
一、目标：
1. 培养幼儿对数字0的兴趣；
2. 让幼儿了解0的概念和特点；
3. 提高幼儿的观察和分析能力；
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：
1. 游戏引入：通过一个寻找数字0的游戏，引导幼儿们认识0的概念和特点；
2. 数字学习：通过数字卡片和数字拼图的游戏，让幼儿学习和认识数字0；
3. 观察分析：通过观察实际生活中的例子，如钟表的指针、电视上的音量等，让幼儿观察和分析0在数字中的作用；
4. 小组合作：通过小组合作游戏，让幼儿们合作解决与0相关的问题，培养他们的合作意识和团队合作能力。
三、教学步骤：
1. 游戏引入：教师设计一个寻找数字0的游戏，让幼儿们在游戏中体验到数字0的特点和作用。
2. 数字学习：教师利用数字卡片和数字拼图的游戏，让幼儿学习和认识数字0，同时引导他们观察0在数字中的位置和作用。
3. 观察分析：教师通过实际生活中的例子，如钟表的指针、电视上的音量等，让幼儿观察和分析0在数字中的作用，培养他们的观察和分析能力。
4. 小组合作：教师分组让幼儿们合作解决一些与0相关的问题，通过游戏的形式培养他们的合作意识和团队合作能力。
四、教学评价：
1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，包括对0概念的理解和数字认知能力的提高；
2. 教师与幼儿进行一对一的交流，了解他们对0的理解和学习情况；
3. 幼儿之间的小组合作游戏，通过观察和评价小组成员之间的合作情况，评估幼儿的合作意识和团队合作能力。
幼儿园中班科学课《有趣的0》教学设计 篇三
幼儿园中班科学课《有趣的0》教学设计
活动目标：
1、认识数字“0”，了解“0”的重要作用。
2、知道“0”可以表示“没有”、可以表示起点，“0”和其他数字组成的不同数字代表不同的数量。
活动准备：
PPT课件；积木5块；温度计、尺子、弹簧秤等实物；门牌号、车牌号、电话号码、比分牌、球衣等图片；
活动过程：
一、导入活动，初步感知数字“0”
1、师：我们现在来玩一个游戏，老师说数字，请你用你的小手准确的表示出来。
2、在桌子上摆出五块积木：桌子上有几块积木？
从5—0逐一递减，每次拿走一块，提问：桌子上现在有几块积木？用什么数字宝宝来表示桌子上积木的数量？桌子上没有积木了，用什么数字宝宝来表示？
二、欣赏故事《“0”又回来了》，感知“0”在数字中的重要作用
1、师：“0”既然是表示“没有了”，那
2、幼儿自主讨论，教师视情回应。
3、绘声绘色的讲述故事，引起幼儿探讨“0”的兴趣，了解“0”的作用。
4、提问：为什么大家要去找数字“0”呢？“0”到底有没有用呢？
三、联系生活实际，举例说明“0”的作用，了解“0”在生活中的意义和作用
1、提问：你们在哪里见过“0”？他表示什么意思？
2、根据幼儿的回答视情小结
3、分组自取温度计、尺子、弹簧秤等实物，门牌号、车牌号、电话号码、比分牌、球衣等图片，观察并说说“0”在哪里，分别表示什么意思（帮助幼儿理解“0”在生活中的不同含义）。
4、小结：门牌、车牌、电话号码、球衣上的“0”都表示一个数字；温度计上的“0”读作零度，表示温度，也表示分界线，从“0”开始越往上温度越高（热），越往下温度越低（冷）；尺子上的“0”表示起点，从“0”计量长度、高度等；球赛时比分牌上的“0”表示没有进球，0：0表示平局，0：1表示一方进了一个球。“0”的作用真大，“0”用在不同的'地方表示不同的含义。
本活动的重点是认识数字“0”及其重要作用，知道“0”可以表示“没有”、可以表示起点，“0”和其他数字组成的不同数字表示不同的数量；难点是探索、感知“0”在生活中所表示的不同意义。
附：故事“0”又回来了
在数字王国里，0一直想和其他数字宝宝做朋友，可大家觉得他表示什么也没有，是没用的，都瞧不起他，连最小的数字“1”页不愿意理他。
0来到商店前，看见一个空的价格牌就站了过去，商品的价格一下子就变成了“0”，成了免费的，售货员马上把0轰走了，0很伤心，离开了数字王国。
0走了以后，数字王国可乱套了，大象伯伯用长鼻子卷来10只香蕉，1—9的数字宝宝使尽浑身解数，想尽了办法，还是写不出香蕉的数量。售货员找不到0，也犯愁了，原来鞋子的标价是10元的，现在变成1元了。
这时候，大家才明白0也是很重要的，每个数字也都有自己的作用，少了谁都不行。于是，大家一起去把“0”请了回来。当0回到数字王国时，大家可开心了。我们又能写出10支香蕉了，又能准确的标出10元的价格了。原来，0和其他数字宝宝组合在一起可以表示一个数量，从此，大家再也不觉得0没有用了，他们和0成了好朋友。
