染雾幼儿园美术课程《会聚：第十号》的教案 篇一
标题：通过《会聚：第十号》培养幼儿的创意思维
教案概述：
本教案旨在通过《会聚：第十号》这一美术课程，培养幼儿的创意思维。通过观察、模仿和创作的方式，引导幼儿发现和表达自己的创意，培养他们的想象力、创造力和表达能力。
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力，通过观察《会聚：第十号》中的艺术作品，学习欣赏和理解艺术的表达方式。
2. 培养幼儿的模仿能力，通过模仿艺术作品中的线条、色彩和形状，提升幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿的创意思维，通过启发幼儿想象力，引导他们创造自己的艺术作品。
4. 培养幼儿的表达能力，通过绘画和言语表达，帮助幼儿表达自己的创意和感受。
教学内容：
1. 引导幼儿观察《会聚：第十号》中的艺术作品，让幼儿发现其中的线条、色彩和形状。
2. 给幼儿提供绘画材料，让他们模仿艺术作品中的线条、色彩和形状，进行绘画练习。
3. 创设情境，启发幼儿的想象力，鼓励他们创造自己的艺术作品。
4. 引导幼儿用绘画和言语表达自己的创意和感受，展示他们的作品。
教学步骤：
1. 通过展示《会聚：第十号》中的艺术作品，引导幼儿观察作品中的线条、色彩和形状，让他们理解艺术的表达方式。
2. 给幼儿提供绘画材料，让他们模仿艺术作品中的线条、色彩和形状，进行绘画练习。教师可以提供示范，并给予幼儿指导和帮助。
3. 创设情境，例如让幼儿想象自己是一位画家，让他们用自己的想象力创造自己的艺术作品。教师可以给予引导和启发，鼓励幼儿表达自己独特的创意。
4. 引导幼儿用绘画和言语表达自己的创意和感受，让他们展示自己的作品。教师可以组织小组展示或全班展示，让幼儿互相欣赏和交流。
教学评价：
1. 观察幼儿在观察和模仿艺术作品时的专注程度和准确度。
2. 评价幼儿在创造自己的艺术作品时的想象力和创意程度。
3. 评价幼儿在绘画和言语表达中的表达能力和自信心。
通过《会聚：第十号》这一美术课程，幼儿可以培养观察力、模仿能力、想象力和表达能力，提升他们的创意思维。这样的教学过程不仅能够培养幼儿的艺术素养，还能够促进他们的综合发展。教师应该注重引导和启发幼儿的创意思维，让他们在艺术创作中发现自己的独特之处，并用绘画和言语表达出来。
幼儿园美术课程《会聚：第十号》的教案 篇二
标题：通过《会聚：第十号》激发幼儿的想象力和创造力
教案概述：
本教案旨在通过《会聚：第十号》这一美术课程，激发幼儿的想象力和创造力。通过观察、思考和创作的方式，引导幼儿发现和表达自己的想象力，培养他们的创造力和创意表达能力。
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力，通过观察《会聚：第十号》中的艺术作品，学习欣赏和理解艺术的表达方式。
2. 培养幼儿的思考能力，通过思考艺术作品中的线条、色彩和形状，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的创造力，通过启发幼儿的想象力，引导他们创造自己的艺术作品。
4. 培养幼儿的创意表达能力，通过绘画和言语表达，帮助幼儿表达自己的创意和感受。
教学内容：
1. 引导幼儿观察《会聚：第十号》中的艺术作品，让幼儿发现其中的线条、色彩和形状。
2. 鼓励幼儿思考艺术作品中的线条、色彩和形状所表达的意义，并激发他们的想象力。
3. 创设情境，启发幼儿的想象力，鼓励他们创造自己的艺术作品。
4. 引导幼儿用绘画和言语表达自己的创意和感受，展示他们的作品。
教学步骤：
1. 通过展示《会聚：第十号》中的艺术作品，引导幼儿观察作品中的线条、色彩和形状，让他们理解艺术的表达方式。
2. 鼓励幼儿思考艺术作品中的线条、色彩和形状所表达的意义，并引导他们运用想象力，发挥自己的创意。
3. 创设情境，例如让幼儿想象自己是一位艺术家，让他们用自己的想象力创造自己的艺术作品。教师可以给予引导和启发，鼓励幼儿表达自己独特的创意。
4. 引导幼儿用绘画和言语表达自己的创意和感受，让他们展示自己的作品。教师可以组织小组展示或全班展示，让幼儿互相欣赏和交流。
教学评价：
1. 观察幼儿在观察和思考艺术作品时的专注程度和思维深度。
2. 评价幼儿在创造自己的艺术作品时的想象力和创造力程度。
3. 评价幼儿在绘画和言语表达中的表达能力和自信心。
通过《会聚：第十号》这一美术课程，幼儿可以通过观察、思考和创作的方式激发他们的想象力和创造力。这样的教学过程能够培养幼儿的艺术素养，拓展他们的思维方式，培养他们的创意表达能力。教师应该注重引导和启发幼儿的想象力和创造力，让他们在艺术创作中充分发挥自己的独特之处，并用绘画和言语表达出来。
幼儿园美术课程《会聚：第十号》的教案 篇三
幼儿园美术课程《会聚：第十号》的教案
幼儿园美术欣赏教学：波洛克《会聚：第十号》
(一)、活动目标：
1、大胆地表达对波洛克作品的认识和感受，感受画面中运用的颜色和线迹;
2、学习以波洛克式的作画方式自由、大胆地创作，体验创作过程的快乐。
(二)、活动准备：
波洛克作品若干，波洛克作画过程的照片，课件，音乐;各种作画工具与材料：画布，水粉笔，刷子，皮球，瓶子，各种树叶，喷雾器，小石头，珠子，轮胎，花片，沙子，豆子等;袖套，围裙。
(三)、活动过程：
1、导入：歌表演：《粉刷匠》，简要介绍波洛克的故事;
2、欣赏《会聚：第10号》
(1)整体感受，引导幼儿说说自己对画面的感觉;
师：“你在画上好像看到了什么?”“你好像听到了什么”?“你心中有什么感觉?”
(2)引导幼儿从颜色、线迹等方面来欣赏，师：“你在画上看到了哪些颜色?这些颜色中哪些是先画上去的?哪些是后来才画上去的?”
“你在画上找到
(3)、播放波洛克作画过程的影片，结合实物演示(滴流、甩动、泼洒)介绍波洛克作画方式。
3、欣赏《会聚：第10号》，《茶杯》，《NO5。1948》，小结：这些画看起来很乱，但却觉得很和谐，很有意思、很美，《会聚》意思是各种颜色的聚会。
4、幼儿自选材料作画
要求：(1)挑选自己需要的工具来创作。先想一想，选什么样的工具，要怎么用;(2)要节约纸张和颜料，小心别打搅别的小朋友作画。(3)注意看自己的作品，如果觉得已经很美了就要停止作画;
5、延伸活动：交流展示幼儿作品。观看现场作画的录像，幼儿间互相交流。
师：你是选择什么样的工具、怎么作画的，你觉得哪一幅画最有意思?
美工活动“牙齿切碎机”活动后感
本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。
在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的'构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。
通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。
