染雾幼儿园语言教案 篇一
标题：培养幼儿语言表达能力的活动设计
引言：
语言是人类最重要的交流工具，对幼儿的语言能力的培养具有极其重要的意义。为了帮助幼儿建立良好的语言表达能力，本文将介绍一些适合幼儿园使用的活动设计。
活动一：绘本阅读与讲解
目标：培养幼儿的听说能力和语言理解能力
步骤：
1. 选择适合幼儿年龄的绘本故事，并准备好相关的图片和道具。
2. 在教室中设置一个舒适的阅读角落，邀请幼儿围坐在一起。
3. 教师以生动的语言和丰富的表情，讲解绘本故事，引导幼儿参与互动。
4. 在讲解过程中，教师可提问幼儿相关的问题，鼓励幼儿自由表达自己的想法和感受。
5. 结束后，教师可组织幼儿进行一些与故事相关的手工活动，进一步巩固故事内容。
活动二：角色扮演游戏
目标：培养幼儿的语言表达和沟通能力
步骤：
1. 教师选择一个简单的故事或情境，例如购物、医院等。
2. 将故事角色的服装和道具准备好，并邀请幼儿扮演其中的角色。
3. 在游戏开始前，教师先以简单的语言介绍游戏规则和情节。
4. 幼儿依据自己扮演的角色表达自己的想法和感受，与其他角色进行对话。
5. 教师可以在游戏中提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿使用适当的语言表达自己的要求和意见。
6. 游戏结束后，教师可以与幼儿一起回顾游戏中的语言使用情况，并给予适当的肯定和建议。
活动三：诗歌朗诵比赛
目标：培养幼儿的语音准确性和语言表达能力
步骤：
1. 教师选择一些简短而优美的诗歌，准备好相关的诗集和音乐。
2. 在教室中设置一个小舞台，将幼儿分成几个小组。
3. 每个小组选派一名代表，朗诵自己组内选定的诗歌。
4. 教师可以在朗诵前给予幼儿一些基本的发音和语调指导，并鼓励幼儿展示自己的独特风格。
5. 每个小组的朗诵结束后，教师可以邀请其他幼儿和家长评选最佳表演，并进行奖励和表彰。
结语：
通过以上的活动设计，幼儿可以在轻松愉快的氛围中提高自己的语言表达能力。同时，教师应根据幼儿的实际情况和需求，灵活调整活动内容和难度，以确保每个幼儿都能够获得积极的学习体验。
幼儿园语言教案 篇二
标题：培养幼儿语言学习兴趣的教学策略
引言：
幼儿期是语言学习的黄金时期，如何培养幼儿对语言学习的兴趣，对于他们未来的语言发展至关重要。本文将介绍几种适合幼儿园的教学策略，帮助幼儿建立积极的语言学习态度。
策略一：游戏化学习
目标：通过游戏活动激发幼儿对语言学习的兴趣
步骤：
1. 教师结合幼儿园的日常活动，设计一些有趣的语言游戏，例如找出相同字母、拼图游戏等。
2. 游戏中，教师可以使用简单生动的语言指导幼儿，鼓励他们积极参与，并给予适当的奖励和表扬。
3. 游戏结束后，教师可以与幼儿一起回顾游戏中学到的知识，进一步巩固语言学习效果。
策略二：多媒体辅助教学
目标：通过多媒体资源引发幼儿对语言学习的兴趣
步骤：
1. 教师利用幼儿园的多媒体设备，播放一些富有趣味性和互动性的学习视频。
2. 视频中的语言内容应简单易懂，与幼儿的生活经验和兴趣相关。
3. 教师可在播放视频前和视频结束后，与幼儿进行简单的讨论和反思，增强他们的语言理解和表达能力。
策略三：示范与模仿
目标：通过模仿教师的语言表达，激发幼儿对语言学习的兴趣
步骤：
1. 教师在幼儿面前展示一些生动有趣的语言表达方式，例如诗歌朗诵、故事讲解等。
2. 教师可以在示范中使用丰富的肢体语言和声音变化，吸引幼儿的注意力。
3. 示范结束后，教师鼓励幼儿模仿自己的语言表达，并给予适当的肯定和鼓励。
结语：
通过以上的教学策略，幼儿可以在轻松愉快的学习氛围中培养对语言学习的兴趣。同时，教师应关注每个幼儿的个体差异，根据他们的兴趣和需求，合理调整教学策略和方法，以确保每个幼儿都能够获得积极的学习体验。
幼儿园语言教案 篇三
一、活动来源:
一天中午吃过饭后，我带孩子们在草地上自由活动，突然，我看见一群孩子围在一起好象在看什么，我走过去一看：是一小群蚂蚁在搬家。而这个在孩子眼中并不常见的场面显然已经深深地吸引了幼儿，突然间，我想起了陈鹤琴老先生说过的一句话：“大自然、大社会都是活教材。”于是，在紧随着孩子们兴致勃勃的观察后我设计了这一活动。
活动思路：
在孩子们目不转睛追随小蚂蚁的目光中，我又发现孩子们长大了，开始用他们敏锐的观察力和特有的嗅觉来感觉周围的事物了，并带着好奇开始主动地进行探索活动了，而这个时候我们就应该追随孩子，并且要挖掘一些具有价值又是孩子感兴趣的内容进行正确的诱导，这样我们的孩子才会更主动，更自主的探索生活中一切。所以，我们的教育应该顺应这样一句话：从生活中来，回生活中去。
活动实录：
二、教案目标：
1、熟悉诗歌内容，会用动作表现蚂蚁的劳动场面，丰富词：笑盈盈、汗淋淋、乐津津。理解动作：搬、抬、扛、推、运、咬、啃。
2、感受蚂蚁劳动的热闹场面，体验劳动的辛苦和快乐。
三、教案准备：
投影仪、录音机、背景图、蚂蚁图片。
四、教案过程：
（一）通过投影，幼儿讲述图片内容，理解：一群。
1、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一户新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”
[评析：教师以神秘的口气引出话题，引导幼儿进行大胆猜测，幼儿给出了小熊、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等答案，教师不否定幼儿的答案，又引导幼儿根据“小”的特征来进行筛选，充分调动了幼儿的好奇心和多向思维能力的发挥。]
2、幼儿看照片。
（这是它们拍的全家福）提问：“有多少蚂蚁？它们长得怎么样？”（理解：一群）
[评析：其实这是一张很普通的群蚁图，但教师将它称为全家福，既生动形象又符合幼儿的思维观点。通过让幼儿猜测想象一群小蚂蚁有的在干什么？有的在干什么？进一步激发了幼儿的好奇心，拓展了幼儿的想象空间与口语表达能力。]
练习讲述：一群小蚂蚁。
过渡：一群小蚂蚁有的在干什么？有的在干什么？
（二）通过图片，逐步理解学习诗歌〈小蚂蚁〉，大胆模仿小蚂蚁的动作。
1、教师：“你们都已经认识了我的新邻居，现在再来认识一下新邻居的家吧！”
2、教师：“今天早上，我为新邻居准备了一件礼物，是？”（出示图片，引导幼儿说出是块大骨头。）“为了不吓到小蚂蚁我把它放在了这里。你们猜，蚂蚁们会怎么做呢？”
幼儿商量，教师注意聆听，找到重点。
幼儿园语言教案 篇四
活动目标：
1、学习团、搓、压扁、捏、揉等泥工技能。
2、体验参与泥工活动的乐趣。
活动准备：
1、魔法盒（内装泥工作品）。
2、橡皮泥若干。《卖汤圆》音乐光盘。
3、碎皱纹纸若干。
4、塑料小碗6个。
活动过程：
一、用魔法盒引发幼儿兴趣。
1、魔法师：我是小小魔法师，我的魔法最高强，变出许多好东西，小朋友们真欢喜。说变咱就变。
2、展示泥工作品，引起幼儿兴趣。
二、感知橡皮泥的特征。
幼儿捏一捏橡皮泥，说说有什么感觉。
小结：橡皮泥软软的，有点粘，可以捏成很多东西。
三、教师边讲解边示范制作汤圆的技能。
（一）、团汤圆是有秘诀的。
1、用大拇指和食指从橡皮泥妈妈的身上分出一个泥娃娃，放在左手掌心上，用右手掌盖在上面，然后左右转圈转动，边转边团，就能做成一个光滑的圆球。
2、重点提醒幼儿每次取泥不要太大，团圆时要绕成圈稍用力。
要将橡皮泥团圆且大小差不多，注意保持泥工板清洁。
（二）、边唱儿歌边团汤圆，然后放在小碗里。
儿歌：手心转呀转，转个圆圈圈，汤圆团呀团，我的汤圆圆又圆，你的汤圆圆不圆。
幼儿齐声回答：“圆”，由此体验团汤圆带来的成功体验。
四、发挥幼儿的创造性，如何将汤圆变得“好吃”。
将圆压扁，在里面放一些馅（注意不要放的太多或太少），然后捏紧口，将圆揉成圆圆的，注意馅不要露在外面。
五、随音乐《卖汤圆》进行作品展示，结束活动。
（巨鹿县直幼儿园王明稳）
幼儿园语言教案 篇五
活动目标：
1、在理解故事内容的基础上，幼儿能较连贯地说出小蝌蚪找妈妈的过程。
2、幼儿能用连贯的语言和肢体动作表达和表现出小蝌蚪变成青蛙的过程。
3、通过故事，教育幼儿要保护青蛙以及做事要全面了解，坚持到底。
活动准备：
动画片
活动过程：
一、谈话引出课题
1、小朋友，你们知道小蝌蚪长什么样吗？它的妈妈是谁？
2、谁能说说青蛙是什么样的？
3、小蝌蚪和妈妈长得一样吗？它和妈妈长的不一样想要找到妈妈，它会怎样做？
4、今天老师给小朋友讲一个故事，名字叫《小蝌蚪找妈妈》。
二、欣赏故事后半段
1、提要求：请小朋友仔细听故事，听一听小蝌蚪到底是怎样找到妈妈的。
2、边看动画边听故事
3、提问：
①小蝌蚪找到妈妈了吗？
②它在找妈妈的路上都遇见了谁？
③虾公公说了什么？金鱼说了什么？螃蟹说了什么？乌龟说了什么？
④小蝌蚪是怎样变成青蛙的？（幼儿加上动作表现）
⑤小蝌蚪变成青蛙可以帮助人类做些什么事情？我们应该怎样保护它们？
1、教师小结：青蛙主要吃田间的害虫，是捕捉害虫的能手，对农业有益。是人类的朋友，我们不能去捉它，要保护青蛙。
三、完整欣赏故事
1、提要求：请小朋友边看边听老师把故事讲一遍，会讲的小朋友也可以学着故事中小动物的语气、表情和老师一起讲。
2、教师和幼儿互动讲故事。
四、讨论迁移作品主题
1、小蝌蚪在找妈妈的时候，为什么总是找错妈妈呢？
2、小蝌蚪在路上遇到了这么多的困难，最后找到妈妈了吗？这说明小蝌蚪做事是怎样的？你们在日常生活中也像小蝌蚪这样做事坚持到底吗？谁能来说说你做什么事情坚持到底了？是怎样做的？
3、教师小结：我们小朋友以后做事情的时候，一定要把事情全都弄明白问清楚了再去做，这样做起事来才会更简单，更节约时间，但一定要记住，不管在其中遇到什么困难，一定不要灰心，要坚持到底，只有这样才能成功。
幼儿园语言教案 篇六
活动目标：
1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。
2、幼儿乐意根据已有经验，大胆地想象，仿编诗歌。
3、能够认读汉字“天空”、“树木”、“草地”、“河水”、“花儿”。
活动准备：
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、幼儿已认识的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友字卡各一。
3、“天空”、“树木”、“草地”、“河水”、“花儿”字卡。
4、背景音乐磁带一盘、自制魔术盒一个。
活动过程：
一、变魔术引出复习内容
1、师：今天老师带来一个宝盒，它的本领可大了，能变出很多东西，它在变东西时有一句咒语：“宝盒，宝盒，变变变。”我们一起说咒语，看它今天想给我们变什么。
教师带孩子说两遍咒语
2、师：看！它给我们变出了什么呀？（字卡）
老师抽一张让小朋友识认，请最先认读出字卡的小朋友来抽下一张卡片。以此类推。
总结：现在来看看宝盒都给我们变出了什么？（白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友）
师：现在它们都要回家了。糟啦，宝盒还没有学会把它们变回家的本领，这可怎么办啊？你们愿意帮助它们吗？
二、出示背景图，引出诗歌
1、宝盒告诉我，它们的家就在这幅图上，我们来看看这幅图上都有什么呢？引导幼儿按顺序观察。（天空、树木、草地、河水、花儿、幼儿园）分别和这些地方打个招呼，例如：天空你好！天空再见！
2、这么多的地方，哪里才是白云的家呢？（请一个小朋友说说并把它送回家。强调用一句完整的话说）如：蓝蓝的天空是白云的家。
3、分别请小朋友吧小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友送回家，并引导说出每句诗歌。
4、幼儿再次说诗歌。
老师记性不好，你们愿意再告诉老师一次它们的家都在哪吗？
5、教师小结
说的太好啦！你们刚刚说的话放在一起就是一首好听的诗歌。你们编的这首诗歌里，你们帮白云它们做了一件什么事情啊？（找家）对，它们在你们的帮助下，都找到了家，宝盒给你们编的诗歌去了一个好听的名字叫《家》。
6、幼儿完整朗诵诗歌
老师还想听你们编的这首好听的诗歌，幼儿完整朗诵诗歌，教师同时出示儿歌汉字。
三、仿编儿歌并创编动作
1、教师：宝盒听说我们班的孩子最爱动脑筋。它让我考考你们：蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？
2、教师总结幼儿仿编的诗歌
蓝蓝天的天空是天阳、飞机、月亮、星星……的家；密密的树林是狐狸、大象、狮子……的家；……
3、宝盒说我们班的孩子都是最聪明的，让我们学小鸟飞出教室，带它参观参观我们的幼儿园吧！
四、活动结束
