染雾找规律幼儿园中班数学教案 篇一
标题：寻找规律的游戏——让孩子爱上数学
导语：数学是一门需要逻辑思维和发现规律的学科，培养孩子的观察力和思维能力是数学教学的重要目标。本篇教案将通过寻找规律的游戏，帮助幼儿园中班的孩子们爱上数学。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和思维能力；
2. 学会观察事物中的规律，并将其运用到数学问题中；
3. 培养幼儿对数学的兴趣和自信心。
二、活动准备：
1. 数学教具：色彩丰富的积木、图形卡片、数字卡片等；
2. 游戏道具：彩色糖果、魔方、积木等；
3. 活动场所：室内或室外空间。
三、活动过程：
1. 寻找序列规律：让孩子们观察一组数字序列，例如2、4、6、8，让他们说出规律是每个数字都比前一个数字大2。然后，给孩子们出示另一组序列，如5、10、15、20，让他们尝试找出规律。最后，让孩子们自己设计一个数字序列，让其他同学来猜测规律。
2. 形状规律游戏：给孩子们展示几个图形卡片，例如正方形、三角形、圆形等，让他们找出这些图形之间的规律。可以让他们观察边长的变化、角的个数等。然后，让孩子们自己设计一个图形序列，让其他同学来猜测规律。
3. 积木搭建游戏：给孩子们一些积木，让他们用积木搭建不同的形状。然后，让孩子们观察搭建的过程中的规律，例如搭建一个高度递增的塔，或者按照一定的模式搭建。鼓励孩子们自己设计搭建规则，并与其他同学分享。
4. 数字排序游戏：给孩子们一些数字卡片，让他们按照从小到大或从大到小的顺序排列。然后，让孩子们观察数字之间的规律，例如数字的大小、数字的奇偶性等。鼓励孩子们自己设计排序规则，并与其他同学交流。
四、活动总结：
通过寻找规律的游戏，孩子们在玩耍中学会了观察事物中的规律，并将其运用到数学问题中。这些游戏不仅培养了孩子们的观察力和思维能力，也让他们对数学产生了兴趣和自信心。希望孩子们能够在今后的学习中继续发现数学中的规律，享受数学的乐趣。
找规律幼儿园中班数学教案 篇二
标题：发现规律的乐趣——培养幼儿的数学思维
导语：数学是一门需要发现规律和推理的学科，培养幼儿的数学思维对于他们未来的学习和发展至关重要。本篇教案将通过一系列寻找规律的活动，帮助幼儿园中班的孩子们培养数学思维。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和思维能力；
2. 学会观察事物中的规律，并将其运用到数学问题中；
3. 提高幼儿对数学的兴趣和自信心。
二、活动准备：
1. 数学教具：图形卡片、数字卡片、积木等；
2. 游戏道具：彩色贝壳、玩具车、彩色方块等；
3. 活动场所：室内或室外的空间。
三、活动过程：
1. 图形规律游戏：给孩子们展示一些图形卡片，例如正方形、三角形、圆形等，让他们找出这些图形之间的规律。可以让他们观察边长的变化、角的个数等。然后，让孩子们自己设计一个图形序列，让其他同学来猜测规律。
2. 数字规律游戏：给孩子们一些数字卡片，让他们观察数字之间的规律，例如数字的大小、数字的奇偶性等。然后，让孩子们自己设计一个数字序列，让其他同学来猜测规律。
3. 形状搭建游戏：给孩子们一些积木或彩色方块，让他们用这些材料搭建不同的形状。然后，让孩子们观察搭建的过程中的规律，例如形状的变化、颜色的变化等。鼓励孩子们自己设计搭建规则，并与其他同学分享。
4. 数字排序游戏：给孩子们一些数字卡片，让他们按照从小到大或从大到小的顺序排列。然后，让孩子们观察数字之间的规律，例如数字的大小、数字的奇偶性等。鼓励孩子们自己设计排序规则，并与其他同学交流。
四、活动总结：
通过寻找规律的活动，孩子们在玩耍中学会了观察事物中的规律，并将其运用到数学问题中。这些活动不仅培养了孩子们的观察力和思维能力，也让他们对数学产生了兴趣和自信心。希望孩子们能够在今后的学习中继续发现数学中的规律，享受数学的乐趣。
找规律幼儿园中班数学教案 篇三
找规律幼儿园中班数学教案
预设目标：
1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。
2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。
活动准备：1、各种排列规律的卡片。
2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。
3、操作卡片每人一份。
活动预设：
一、自由探索。
1、以游戏：“寻宝”引入活动。
让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？
2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。
二、发现规律。
1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。
2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的.规律，想想接着应该排什么？
3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。
三、尝试自由排列。
1、介绍各组活动的内容和要求。
第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。
第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。
第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。
2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规
3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的
