染雾有趣的身体乐器幼儿园小班教案 篇一
在幼儿园的音乐课上，为了让孩子们更加活跃参与，提高他们的音乐感知能力，我准备了一个有趣的身体乐器活动。通过这个活动，孩子们可以用自己的身体发出不同的声音，体验音乐的魅力，同时也培养了他们的合作意识和创造力。
首先，我会带领孩子们一起做一些身体的热身运动，例如摇摆手臂、拍打大腿等。这样可以帮助孩子们放松身体，为后面的活动做好准备。
接下来，我会引导孩子们用不同的身体部位模仿乐器的声音。例如，用手掌拍打自己的大腿可以模仿鼓的声音，用手指敲击自己的头可以模仿木琴的声音，用双手合十摩擦可以模仿小提琴的声音等等。通过这样的活动，孩子们可以发现自己身体的不同部位可以发出不同的声音，培养他们的音乐感知能力。
接着，我会组织孩子们分成小组，每个小组选择一个身体乐器，然后他们需要一起创作一段短曲。每个小组可以选择不同的节奏和音调，通过身体乐器发出不同的声音来演奏。在创作过程中，我会鼓励孩子们发表自己的想法，培养他们的创造力和合作意识。
最后，每个小组轮流表演他们创作的短曲。其他的孩子可以通过观察和聆听来猜测他们使用了哪些身体乐器。这样的活动既可以增加孩子们对音乐的兴趣，也可以锻炼他们的观察力和听力。
通过这个有趣的身体乐器活动，孩子们不仅可以在音乐中感受快乐，还能够培养他们的创造力和合作意识。在这个过程中，他们学会了用自己的身体创造音乐，不仅提高了他们的音乐感知能力，还增加了他们对音乐的理解和欣赏能力。同时，这样的活动也为他们以后学习其他乐器打下了基础，为他们的音乐发展奠定了良好的基础。
有趣的身体乐器幼儿园小班教案 篇二
在幼儿园的音乐课上，为了帮助孩子们更好地感受音乐，我设计了一个有趣的身体乐器活动。通过这个活动，孩子们可以利用自己的身体发出不同的声音，培养他们的音乐感知能力，同时也锻炼了他们的动作协调和创造力。
首先，我会给孩子们介绍不同的身体乐器，例如手掌、脚踝、鼻子等。然后，我会示范一些简单的动作，并让孩子们跟着我一起模仿。例如，我会教孩子们用手掌拍打自己的大腿，用脚踝敲击地板，用鼻子发出“嘟嘟”的声音等等。这样的动作可以帮助孩子们体验到不同的声音和音调，培养他们的音乐感知能力。
接下来，我会组织孩子们进行一些简单的节奏练习。例如，我会教孩子们用手掌拍打大腿，然后用脚踝敲击地板，再用鼻子发出“嘟嘟”的声音。我会给孩子们打拍子，让他们按照规定的节奏进行动作。通过这样的练习，孩子们可以学会根据节奏进行动作，培养他们的动作协调能力。
然后，我会让孩子们自由发挥，用自己的身体发出不同的声音，并尝试组合成一段简短的乐曲。每个孩子可以选择自己喜欢的身体乐器，并尝试用不同的方式进行演奏。在他们创作的过程中，我会鼓励他们发挥自己的想象力，培养他们的创造力。
最后，每个孩子轮流表演他们创作的乐曲。其他的孩子可以通过观察和聆听来猜测他们使用了哪些身体乐器。这样的活动不仅可以让孩子们展示自己的创作成果，还可以增加他们对音乐的理解和欣赏能力。
通过这个有趣的身体乐器活动，孩子们不仅可以在音乐中感受快乐，还能够培养他们的音乐感知能力和创造力。在这个过程中，他们学会了用自己的身体发出不同的声音，不仅提高了他们对音乐的理解和欣赏能力，还锻炼了他们的动作协调和创造力。同时，这样的活动也为他们以后学习其他乐器打下了基础，为他们的音乐发展奠定了良好的基础。
有趣的身体乐器幼儿园小班教案 篇三
活动目标：
一、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。
二、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。
三、萌发喜爱打击类音乐活动。
活动准备：
各种打击乐器4-5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。
活动过程：
一、引题。
师：小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音？
１、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。
２、教师小结：双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。
二、认识身体乐器。
师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。
１、认识“嘴巴”乐器。
Ａ、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。
Ｂ、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。
２、３环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同１环节。
三、表演用身体乐器为音乐伴奏。
１、集体自由选择嘴巴、手、脚中的'一种乐器为音乐伴奏。
２、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。
３、游戏：看指令，选乐器。
师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。
游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。
第二次请全体幼儿参加游戏表演。
四、亲子同乐。
师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！(放音乐，家长和孩子们共同表演)
有趣的身体乐器幼儿园小班教案 篇四
活动目标
在音乐游戏中感知歌曲《我的身体真有趣》，初步学唱歌曲。
了解自己身体部位的名称，尝试跟着音乐有节奏地活动身体。
重点难点
在游戏中感知歌曲
《我的身体真有趣》。
了解自己身体部位的名称，尝试跟着音乐有节奏地活动身体。
活动准备
1、幼儿经验准备
学会《我的身体真有趣》的儿歌。
在前期活动中，对自己身体各部位的名称有初步的认识。
2、 环境与材料准备
录音机、钢琴
活动过程
去小木偶家做客 → 小木偶动动 → 音乐门铃 → 屋顶花园舞会
一、 去小木偶家做客节奏："今天去小木偶家做客，让我们乘着节奏火车出发吧！"（幼儿介绍小手的本领）"火车到站啦！去小木偶家要经过一条小河，翻过一座山最后再穿过一片森林，小心不要掉队哦！"教师弹奏钢琴高、低音区，引导幼儿根据音高和节奏做动作。
（说明：通过此环节情境的引导，让幼儿投身到情境中去。）
二、小木偶动动
1.初步感知歌曲旋律重点提问：
小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能让他开门？你们家的门铃是怎么样的？小木偶家的门铃是音乐门铃，是一首歌让我们一起来听一听。
小木偶开门啦（教师扮演小木偶）"小朋友，你们好！欢迎来到我家做客，我为大家准备了一件礼物，一支有趣的木偶舞"（教师跳木偶舞）
2."我刚才跳舞的时候身体哪些地方动了呢？"（说明：通过此环节引导，让幼儿了解身体的部位和名称。）
3.进一步感知歌曲旋律小朋友，你们想不想和我一起跳跳这支木偶舞呢？（请幼儿和小木偶一起动动身体跳跳舞）（说明：通过此环节引导，让幼儿反复感知歌曲《我的身体真有趣》。）
三、 音乐门铃
复习儿歌老师告诉我你们学了一首儿歌《我的身体真有趣》你们能把这首儿歌送给我吗？准备好了吗？
（说明：通过已有经验的展现，为下环节学唱歌曲做准备。）填词唱歌重点提问：
1.你们的儿歌真好听，你们能把儿歌装进我的音乐里吗？（幼儿跟着音乐轻声歌唱）
2.真好听，小朋友我想把你们唱的歌录进录音机里，变成我家新的音乐门铃，好吗？（幼儿再次唱歌，教师用录音机把幼儿的声音录下来。）引导语：木偶录音机开始录音咯；跟着我的门铃轻轻唱歌；我们一起来听一听好吗！
3.真棒，真棒，我还想再录一遍。然后去我家的屋顶的花园里开个木偶人舞会吧。音乐录好了，现在我们要坐着电梯去屋顶花园咯！
（说明：以游戏的形式不断的让幼儿感受、表达歌曲。）
四、 屋顶花园舞会
1.电梯乘到一层楼（C调），电梯乘到二层楼（D调），二楼有许多可爱的小鸟，请你们用美好的声音唱歌，不要把小鸟给吓坏了。我们一起再到三楼去吧（E调）（说明：以情境的方法进一步让幼儿感受、表达歌曲，控制自己的声音。）
2.花园到啦，现在我宣布舞会开始啦。我们一起来做小木偶好不好？我们一起打声招呼，我要找个好朋友握握手（幼儿模仿木偶的动作跳舞）
3.你们学木偶学得可真像啊，让我为你们拍张照，等会儿，相机喀嚓一下，请你告诉我小木偶你的身体哪里会动动？（音乐播放到一半停下，老师提问，XX小木偶，你的什么地方会动动？）（说明：此环节让情境贯穿始终，使幼儿的情感得到升华。）
活动评析
此次活动以游戏的形式进行，以去小木偶家做客为主线，通过"坐音乐火车---小木偶家的音乐门铃--跳跳木偶舞--录制新门铃--乘电梯去屋顶花园舞会"这一系列的情景，让幼儿感知《我的身体真有趣》这一乐曲。活动的游戏、情境符合中班幼儿的年龄特点，贴合幼儿情感和技能的发展需要，也使整个音乐活动生动、精彩。
