染雾搬玩具幼儿园教案 篇一
标题：培养幼儿搬运玩具的能力
引言：在幼儿园的日常活动中，搬运玩具是一项重要的技能。通过搬运玩具，不仅可以锻炼幼儿的动手能力和协调能力，还可以培养他们的责任心和团队合作精神。本教案旨在通过有趣的活动和游戏，帮助幼儿提高搬运玩具的能力。
一、目标：
1. 培养幼儿的动手能力和协调能力。
2. 培养幼儿的责任心和团队合作精神。
3. 提高幼儿的自理能力和独立性。
二、教学内容：
1. 搬运玩具的正确姿势和方法。
2. 责任意识和团队合作的重要性。
3. 自理能力和独立性的培养。
三、教学活动：
1. 搬运比赛：将幼儿分成小组，每个小组派一名代表搬运玩具，比赛谁先将玩具搬到指定的地点。通过比赛激发幼儿的竞争意识和团队合作精神。
2. 手工制作小推车：引导幼儿使用纸板和胶水制作小推车，并鼓励他们将玩具放在推车上搬运。通过手工制作，培养幼儿的创造力和动手能力。
3. 分工合作：让幼儿分成小组，每个小组负责搬运一种类型的玩具，如积木、娃娃等。通过分工合作，培养幼儿的责任心和团队合作精神。
4. 游戏化学习：设计一些有趣的游戏，如“踩气球搬玩具”、“盲目搬运”等，让幼儿在游戏中学习搬运玩具的技巧和方法。
四、教学评估：
1. 观察幼儿在搬运玩具活动中的表现，包括动作是否正确、是否能够与他人合作等。
2. 给予幼儿积极的鼓励和肯定，激发他们的自信心和兴趣。
五、教学延伸：
1. 在日常生活中，鼓励幼儿主动帮助老师和同伴搬运物品，培养他们的责任心和乐于助人的品质。
2. 组织一次搬运玩具的志愿者活动，让幼儿参与社区服务，培养他们的社会责任感。
结束语：通过本教案的实施，幼儿将能够掌握搬运玩具的技巧和方法，培养他们的动手能力和协调能力，同时也能够提高他们的责任心和团队合作精神，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。
搬玩具幼儿园教案 篇二
标题：通过搬玩具培养幼儿的自理能力
引言：在幼儿园的日常活动中，搬运玩具是一项需要幼儿动手能力和自理能力的任务。通过搬运玩具，幼儿可以锻炼自己的身体协调能力和动手能力，同时也培养自己的自理能力和独立性。本教案旨在通过培养幼儿搬运玩具的能力，促进他们的自理能力的发展。
一、目标：
1. 培养幼儿的动手能力和协调能力。
2. 提高幼儿的自理能力和独立性。
3. 培养幼儿的责任心和参与意识。
二、教学内容：
1. 搬运玩具的正确姿势和方法。
2. 自理能力和独立性的培养。
3. 责任心和参与意识的培养。
三、教学活动：
1. 搬运游戏：设计一些搬运玩具的游戏，如“接力搬运”、“盲目搬运”等，让幼儿在游戏中学习搬运玩具的技巧和方法。
2. 自主搬运：鼓励幼儿主动搬运自己的玩具，如将玩具放回玩具箱或整理好书架上的书籍。通过自主搬运，培养幼儿的自理能力和独立性。
3. 分工合作：将幼儿分成小组，每个小组负责搬运一种类型的玩具，如积木、娃娃等。通过分工合作，培养幼儿的责任心和参与意识。
4. 教师示范：教师示范正确的搬运姿势和方法，并引导幼儿模仿。通过教师示范，帮助幼儿正确掌握搬运玩具的技巧。
四、教学评估：
1. 观察幼儿在搬运玩具活动中的表现，包括动作是否正确、是否能够自主搬运等。
2. 给予幼儿积极的鼓励和肯定，激发他们的自信心和兴趣。
五、教学延伸：
1. 在日常生活中，鼓励幼儿主动搬运自己的物品，如自己的书包、衣服等，培养他们的自理能力和独立性。
2. 组织一次整理教室的活动，让幼儿参与整理桌椅、玩具等，培养他们的整理能力和责任心。
结束语：通过本教案的实施，幼儿将能够掌握搬运玩具的技巧和方法，培养他们的自理能力和独立性，同时也能够提高他们的责任心和参与意识，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。
搬玩具幼儿园教案 篇三
搬玩具幼儿园教案
[活动情境]
现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会适应性，具备勇于探索、参与竞争的精神和善于合作、敢于创新的品质。在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会适应方面的培养，本活动以创新为重点，以探索和了解搬运玩具的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、探索实践，创造性地解决问题，并且体验挫折既而战胜困难获得成功的喜悦和收获。本活动从故事引出，融合了语言、音乐及体育方面的内容，既有社会性方面的要求，包括创新精神、主动参与、任务意识和规则意识，又极具情趣性，充分调动幼儿的积极性，活动的延伸与幼儿生活紧密联系，促进幼儿能力的提高。
[活动过程]
1．材料准备及场地布置：
幼儿玩具若干：有大的、小的、轻的、重的不同种类。工具材料若干：小推车、塑料袋、大小塑料框、布、绳子。另准备花屏风两个，大地毯一块、汽球伞一个及椅子（与人数相等），录音机和音乐磁带，青蛙布袋木偶。
场地布置：
（1）教师椅子 ）
（2）幼儿椅子
（3）地毯
（4）玩具散放用汽球伞盖住
（5）工具材料
（6）花屏风
2．程序：
（一）从已学故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。
1、师生共同讲故事《拔萝卜》，边讲边唱，激起幼儿快乐的情绪，感受各角色为拔出萝卜积极的参与及共同的努力。
2、提出问题：大家终于把萝卜拔出来了，可是萝卜太大了，怎么运回家呢？
3、幼儿思考，提出多种解决方法。教师鼓励幼儿的创新精神。
（二）活动：搬玩具
1、进入情境：教师出示木偶，由青蛙博士告诉幼儿神奇口袋的秘密。
青蛙博士：“我要告诉小朋友们一个秘密，在森林里藏着一个神奇的大口袋，里面装着许多许多好玩的玩具，如果你们能够想办法一次把它们都搬完， 这些玩具就送给你们了！”
（此步骤要激发幼儿去尝试的欲望，还应该强调一次都搬完这一要求，在这一规则约束下，幼儿可利用材料或更有创新的完成任务。
2、教师与幼儿共同尝试搬玩具：
（1）听着欢快的音乐进入大森林，找寻神奇的口袋。
（2）打开口袋，看看有些什么？
（3）尝试一次将玩具全搬走。
（幼儿尝试搬玩具时教师注意观察幼儿的行为，可协助不正面指导。）
（4）针对幼儿的活动予以评价。
先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前，再请出青蛙博士，对幼儿的表现予以评价。
a. 对活动中使用了工具材料，或有其它创新表现的幼儿予以表扬，对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多的幼儿给予以先赞赏。
b. 针对“一次全搬完”这一要求决定是否将玩具送给大家。
（5）如果幼儿未按要求完成任务。青蛙博士告诉幼儿玩具将全部收回，教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失
败。
（6）讨论第一次未成功的原因。
（7）再次尝试搬玩具：
先将玩具送回去，再次尝试。教师鼓励幼儿“怎样才能得更多呢？”“再想想，用什么方法能多搬一些呢？”
（三）归纳总结经验，体验成功。
1．青蛙博士再次评价，决定是否将玩具送给幼儿。
a.归纳方法：大的抱、小的零散的将塑料袋、框、推车或布等聚拢搬运，一人拿不动两人或多人合作，巧妙运用身体各部位或服装装运等。
b. 再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿。
2．与现实生活联系，迁移经验：
“今天小朋友们在搬玩具时使了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。
3．体验成功的快乐：
大家一起高高兴兴地将玩具搬回教室，感谢青蛙博士。
[活动收获]
1．幼儿两次搬运玩具，不仅运用了脑力而且运用了体力，对体能有所锻炼。
2．第一次尝试，有幼儿运用了框和塑料袋，将的玩具搬回来，幼儿的积极性是很高的，但是合作性不强，有的幼儿用塑料袋装了几样自己
3．《拔萝卜》的故事和歌曲是幼儿学过的知识，在这一活动中不仅有复习巩固，而且还利用它挖掘出更新的教育素材，启发了幼儿的创新意识。
4．整个活动幼儿十分主动积
极又有序，在游戏中有失败也有成功，更有成功后的喜悦，通过尝试、参与和争取，培养了幼儿无畏的勇气和探索的欲望。
[活动延伸]
这个活动不仅是游戏也有实际的意义，幼儿在生活中会有许多相似的经历，比如收拾学具时就可以运用这一经验，通过使用一些工具将很多东西归类摆放并且搬往一处，掌握了一些方法和技巧就能省时又省力。在生活中有些机会是努力争取才能得到的，有了积极参与并努力争取的精神，幼儿将有更多的锻炼机会和收获。关键在于教师的正确教育观和灵活把握契机的能力，教师自己有创新的意识才能培养出有创新的孩子，社会活动应该渗透于一日生活包括在家中的生活，哪怕是一句话，一个习惯的培养等等，注意时时刻刻孩子的培养，才能造就全面发展的健康的儿童
