染雾幼儿园托班语言活动《宝宝学说话》教案 篇一
宝宝学说话是每个家长都非常关心的一个问题，因为语言能力对于儿童的发展至关重要。为了帮助幼儿园托班的宝宝们提高语言表达能力，我们设计了一套名为《宝宝学说话》的语言活动教案。
教案的目标是通过各种有趣的活动，激发幼儿园托班宝宝们对语言的兴趣，提高他们的语言能力。首先，我们将通过游戏的方式引导宝宝们学习一些基本的词语和句子。例如，我们会用图片卡片来教授一些日常生活中常见的物品和动物的名称，让宝宝们能够通过指认图片的方式学习新词汇。
其次，我们将进行一些互动对话的活动，让宝宝们能够在真实的情境中运用所学的语言知识。例如，我们会模拟一些日常生活中的对话场景，让宝宝们扮演不同的角色进行对话。这样一来，宝宝们不仅可以学习新的词汇和句子，还可以锻炼自己的表达能力和沟通能力。
此外，我们还将进行一些歌唱和朗读的活动，让宝宝们通过音乐和韵律来学习语言。我们会选择一些简单易唱的歌曲，让宝宝们跟着音乐一起唱，并通过歌词来学习新的词汇和句子。同时，我们也会给宝宝们提供一些简短的故事和儿歌，让他们能够通过朗读和背诵来提高语言表达能力。
最后，我们将进行一些游戏和活动来巩固所学的语言知识。例如，我们会进行一些配对游戏，让宝宝们通过将词语和图片进行配对来巩固记忆。我们还会进行一些口语表演的活动，让宝宝们能够展示自己学到的语言知识，并通过表演来提高语言表达能力。
通过《宝宝学说话》这个语言活动教案，我们相信宝宝们的语言能力将得到有效的提升。我们将以有趣的方式引导宝宝们学习语言，让他们在玩中学，在学中玩，提高他们的语言表达能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
幼儿园托班语言活动《宝宝学说话》教案 篇二
宝宝学说话是幼儿园托班的一项重要任务，也是每个家长关心的问题。为了帮助宝宝们提高语言表达能力，我们设计了一套名为《宝宝学说话》的语言活动教案。
教案的核心理念是以游戏为基础，通过有趣的活动来激发宝宝们学习语言的兴趣。我们将提供各种形式的活动，让宝宝们在玩耍中学习，从而提高他们的语言能力。
首先，我们将通过图片卡片游戏来教授宝宝们一些基本的词语和句子。我们会准备一些生活中常见的物品和动物的图片卡片，让宝宝们通过指认和命名的方式学习新词汇。同时，我们还会设计一些与图片相关的游戏，如找出相同的图片、按照指令找到对应的图片等，让宝宝们在游戏中学习语言。
其次，我们将进行一些互动对话的活动，让宝宝们能够在真实的情境中运用所学的语言知识。我们会模拟一些日常生活中的对话场景，如购物、问路、打电话等，让宝宝们扮演不同的角色进行对话。通过这样的活动，宝宝们不仅可以学习新的词汇和句子，还可以锻炼自己的表达能力和沟通能力。
此外，我们还将进行一些歌唱和朗读的活动，让宝宝们通过音乐和韵律来学习语言。我们会选择一些简单易唱的歌曲，如《小兔子乖乖》、《小星星》等，让宝宝们跟着音乐一起唱，并通过歌词来学习新的词汇和句子。同时，我们还会给宝宝们提供一些简短的故事和儿歌，如《三字经》、《娃哈哈》等，让他们能够通过朗读和背诵来提高语言表达能力。
最后，我们将进行一些游戏和活动来巩固所学的语言知识。例如，我们会进行一些配对游戏，让宝宝们通过将词语和图片进行配对来巩固记忆。我们还会进行一些口语表演的活动，让宝宝们能够展示自己学到的语言知识，并通过表演来提高语言表达能力。
通过《宝宝学说话》这个语言活动教案，我们相信宝宝们的语言能力将得到有效的提升。我们将以游戏为基础，激发宝宝们学习语言的兴趣，让他们在玩中学，在学中玩，提高他们的语言表达能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
幼儿园托班语言活动《宝宝学说话》教案 篇三
幼儿园托班语言活动《宝宝学说话》教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园托班语言活
活动目标：
感受儿歌中象声词的趣味。
重点难点：
儿歌中小宝宝说了什么，学小动物叫声、扮动物。
活动准备：
1.各种动物的图片，如小鸡、小狗、小猫、青蛙等
2.宝宝图片一张。
活动过程：
一、模仿各种小动物的叫声，请宝宝猜一猜，猜对后出示相应的图片。
引导幼儿欣赏儿歌《宝宝学说话》，并逐一出示图片。
1.分句念儿歌，请宝宝跟着学一学小动物的叫声。
2.提醒宝宝注意儿歌中小宝宝说了什么？
二、用提示词语和图片提示的方式，进一步引导宝宝熟悉儿歌。
可用“小羊说话，咩咩咩”“小妞说话，哞哞哞”等替换儿歌中的动物，请宝宝学各种动物的叫声，扮演小动物的动作。
教案遵循原则
编写依据
编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的`调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。
在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。
教案是教师的教学设计和设想。
教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我认为教师在写教案时，应遵循以下原则：
科学性
所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。
创新性
教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能“学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，要汲取精华，去其糟粕，对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收，独立思考，然后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。
差异性
由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
艺术性
所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头、经过、结尾要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说、谈、问、讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。
可操作性
教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
考虑变化性
由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。
