染雾幼儿园中班数学区角材料 篇一
在幼儿园中班的数学区角，我们为孩子们准备了丰富的数学材料，旨在通过游戏和实践的方式培养他们对数学的兴趣和认知能力。以下是我们数学区角的一些材料和活动介绍。
1. 数字磁贴：我们准备了一套彩色的数字磁贴，每个磁贴上都有一个数字和相应的数量图案。孩子们可以用这些磁贴进行数字排序、数字配对和简单的加减法运算。通过触摸和操纵数字磁贴，他们可以更好地理解数学概念。
2. 形状拼图：我们为孩子们准备了各种形状的拼图，如圆形、正方形、三角形等。孩子们可以通过拼图游戏认识不同的形状，并学习如何组合形状来创造新的图形。这不仅培养了他们的空间想象力，还锻炼了他们的手眼协调能力。
3. 计数棒：计数棒是一种用于数学教学的工具，它由一系列相同长度的棒子组成。孩子们可以用计数棒进行数数、排序和比较大小等活动。通过观察和操作计数棒，他们可以更好地理解数的概念和数的大小关系。
4. 数字卡片：我们准备了一套数字卡片，每张卡片上都有一个数字和相应的数量图案。孩子们可以用这些卡片进行数字识别、数量比较和简单的数学游戏。通过参与这些活动，他们能够提高对数字的认知和理解能力。
5. 数学拼图：我们为孩子们准备了一些数学拼图，如数字拼图、几何形状拼图等。孩子们可以通过拼图游戏认识不同的数学概念，并锻炼逻辑思维和问题解决能力。这些拼图既能够培养他们的创造力，又能够增加他们对数学的兴趣。
通过以上的数学区角材料和活动，我们希望能够激发孩子们对数学的兴趣和学习动力。同时，通过游戏和实践，他们能够更好地理解数学的概念和运用技巧，为以后的学习打下坚实的基础。
幼儿园中班数学区角材料 篇二
在幼儿园中班的数学区角，我们为孩子们准备了丰富多样的数学材料，旨在通过亲身体验和实践活动，培养他们对数学的兴趣和认知能力。以下是我们数学区角的一些材料和活动介绍。
1. 排序游戏：我们为孩子们准备了一组不同颜色和大小的木块，他们可以根据颜色、大小或形状对木块进行排序。这个活动不仅能够锻炼他们的观察力和分类能力，还能够培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
2. 数字迷宫：我们设计了一个数字迷宫的游戏，孩子们需要根据迷宫中的数字指示找到正确的路径。这个游戏可以帮助他们提高对数字的辨认和理解能力，同时培养他们的空间想象力和方向感。
3. 数字拼图：我们准备了一些数字拼图，每个拼图上都有一个数字和相应的数量图案。孩子们需要根据数字和数量图案将拼图正确地组合起来。通过这个活动，他们可以提高对数字的认知和理解能力，同时锻炼手眼协调能力。
4. 数学故事绘本：我们为孩子们准备了一些与数学相关的故事绘本，如《加减乐园》、《形状宝宝》等。通过阅读这些绘本，孩子们可以了解数学概念和运用技巧，并培养对数学的兴趣和阅读能力。
5. 数学游戏：我们设计了一些有趣的数学游戏，如数字接龙、数学竞赛等。孩子们可以通过参与这些游戏，巩固对数字的认知和运算能力，同时培养合作意识和竞争意识。
通过以上的数学区角材料和活动，我们希望能够激发孩子们对数学的兴趣和学习动力，培养他们的数学思维和解决问题的能力。同时，通过亲身体验和实践活动，他们能够更好地理解数学的概念和应用，为以后的学习打下坚实的基础。
幼儿园中班数学区角材料 篇三
幼儿园中班数学区角材料
篇一：智慧小屋
制作意图：使废旧物再次利用，制作成让幼儿可操作的玩具，让幼儿对数学的分成、组成等产生兴趣。
教育价值：具有可操作性、可更换性，培养幼儿的数学兴趣
选用材料：泡沫、电线、塑料板、电池、即时贴。
制作方法：应用了物理学上的并联方法
操作方法：用小屋两边的电线去接触相对应的两边小孔，如果答案正确就会发出响声。反之，就不会发出响声。
应用地点：幼儿园活动区域或家庭游戏中操作。
适用年龄段：4岁到6岁幼儿
篇二：数学百宝箱
制作意图和教育价值：
通过幼儿随意摆弄百宝箱中的卡片、扑克牌等物品，尝试用几何图形进行不同的组合；辨认图形排列的规则，并按照其顺序延伸该图形；了解数的分解与合成，正确感知10以内数与量的对应关系，体会不同的表达方式来代表同样的数量熟悉形状的组合与分解，创造出各种有趣的造型。
制作的计算器、制作材料：月饼盒、珠子、七巧板、废旧台历、电话卡、扑克牌、服装上的标签卡、各种几何图形、数字卡、皮筋等。
篇三：怡海花园
制作意图：我们都有一个美好的愿望，尤其是孩子们都希望拥有一个美好的家庭，孩子们一般都是用画笔和积木去构建自己心目中的家园，为什么不去开发孩子的思维，鼓励他们用多种方法去进行创造呢？于是，我采用多种废旧材料制作了本作品，这幅作品不仅可以在计算区域中进行数数，分类，还可以在语言区域中发展幼儿的口语表达能力，还可以培养幼儿的观察力，更重要的是，通过这幅作品，培养了幼儿的创造力，让幼儿感受到在我们的生活中，有很多可利用的废旧物品，只要动脑筋就会创作出新的东西。
选用材料：装修边角料，吹塑纸，冰棒棍，五子旗，牙医用小镜子，牙签，玩具，洗发精瓶盖，铁丝，泡沫板，塑料绿草。
制作方法：运用木板组合成房子模型，然后利用装修木条进行房顶粘贴、装饰，再利用各种材料进行外观的装饰，力求欣赏性和操作性的统一。
适用年龄：5岁以上的幼儿
篇四：《花儿与蝴蝶》
活动目标：
1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1――9各数的相邻数。
2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。
3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。
活动准备：
1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。
2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。
3、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。
活动过程：
一、老师、小朋友一起布置数字王国。
1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。
2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。
3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。
二、、小朋友去数字王国做客。
师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。
三、小朋友和数字娃娃见面。
师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！
1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。
2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的'邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。
3、老师：数字娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小朋友说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数）。
4、依照此方法，1――9的数字娃娃有趣的出来。
5、给数字娃娃按数序排好队。
6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。
四、观看蝴蝶的时装表演。
1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！
2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。
3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀？（2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3 多一个）现在我们用热烈的掌声欢迎2 号和4号蝴蝶出场！
4、依照此方法1――9号蝴蝶都出场。
五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。
1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。
2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应该怎么表示呢？（献花）我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的
3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上）
六、音乐游戏《蝴蝶找花》。
1、交代游戏规则：大家一起随音乐自由表演，蝴蝶到处飞舞，唱到一半的时候，每只蝴蝶做一个花心，身上的数字和花心的数字是相邻数的小朋友，数字娃娃就做花瓣，手牵手把花心围起来。音乐完了，就从头再玩。
2、大家玩游戏。
七、结束。
1、、放打雷的音乐。
师：呀，要下雨了，我们到蘑菇下躲雨吧。免的挤在一起，你身上的数字和蘑菇上的数字是相邻数，你就进去躲。
2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音乐声）。
3、关掉音乐。
师：看，雨停了，我们也该回家了，和蝴蝶、数字娃娃再见吧！
4、小朋友和数字娃娃、蝴蝶说再见，自由走出数字王国。
幼儿园中班数学教案――哪块木板厚
幼儿园中班数学教案――哪块木板厚
有益的学习经验：
认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。
准备：
1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。
2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。
活动与指导：
1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。
2．拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说
3．把木板按从薄到厚的规律排序。
4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。
5．按教师指令，举出相应的积塑。
篇五：铃鼓响几下
有益的学习经验：
学习8的形成，进一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。
准备：
贴绒卡片：小圆片7个，三角形8个。
活动与指导：
1．出示小圆片7个，贴成一行让幼儿点数后说出总数，再出示三角形7个，一一对应地贴在小圆片下面，让幼儿目测后说出总数，启发幼儿比较两组图形的多少，说出圆片和三角形片一样多，都是7个。
2．出示1个三角形片，添在7个三角形后面，让幼儿点数，三角形有几个，说出7添上1是8。将8个三角形和7个圆形比较，引导幼儿说出三角形比圆形多1，圆形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。
3．教师敲铃鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，问幼儿两次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多几?哪一次少些?少几?
4．让幼儿根据数字8，画出自己熟悉的8个物体。
