染雾幼儿园中班《水》教案 篇一
标题：探索水的神奇世界
引言：水是生命之源，也是孩子们日常生活中重要的一部分。本节课将带领孩子们一起探索水的神奇世界，让他们了解水的性质和用途，培养他们对水的保护意识。
一、目标：
1. 认识水的性质和用途。
2. 培养孩子对水的保护意识。
二、准备工作：
1. 图片或实物展示水的不同形态和用途。
2. 小瓶子、水杯等容器。
3. 活动区域的布置。
三、教学过程：
1. 情境引入：
老师带领孩子们观察水的形态，让他们观察水是液体的形态，并问孩子们在日常生活中都用到了哪些水？引导孩子们回答。
2. 活动一：水的性质
（1）老师拿出一个小瓶子，里面装满了水。请孩子们观察，让他们发现水是透明的，液体的。
（2）让孩子们触摸水，并描述手感。
（3）引导孩子们思考，水可以变成什么形态？例如：水可以变成冰、蒸汽等。
3. 活动二：水的用途
（1）展示图片或实物，让孩子们了解水在生活中的不同用途，例如：饮用水、洗衣水、浇花水等。
（2）让孩子们分享自己在日常生活中使用水的经验和故事。
4. 活动三：保护水资源
（1）通过图片或实物，向孩子们展示水资源的珍贵性。
（2）引导孩子们讨论如何保护水资源，例如：节约用水、不乱扔垃圾等。
五、结束语：
通过本节课的学习，孩子们对水的性质和用途有了更深入的了解，并且培养了对水资源的保护意识。希望孩子们能够在日常生活中珍惜水资源，共同保护我们的环境。
幼儿园中班《水》教案 篇二
标题：水的实验探究
引言：水是一种神奇的物质，它可以呈现出多种形态和性质。本节课将通过一系列有趣的实验，让孩子们亲身参与，探究水的奇妙世界，培养他们的观察和实验能力。
一、目标：
1. 通过实验了解水的性质和变化。
2. 培养孩子们的观察和实验能力。
二、准备工作：
1. 实验所需材料和工具：塑料杯、小瓶子、冰块、吸管、纸巾等。
2. 活动区域的布置。
三、教学过程：
1. 情境引入：
老师带领孩子们回顾上节课学到的水的性质和用途，激发他们对水的兴趣。
2. 实验一：水的比重
（1）将两个塑料杯都装满水，一个杯子里加入盐，搅拌均匀。
（2）让孩子们观察并比较两个杯子中的水的变化，引导他们发现加入盐后水的比重变大，变得更沉。
（3）让孩子们通过实验得出结论：加入盐后水的比重会增加。
3. 实验二：水的凝固
（1）将一杯水放入冰箱中冷冻。
（2）让孩子们观察杯子中的水发生了什么变化，引导他们发现水变成了冰。
（3）让孩子们通过实验得出结论：水在低温下会凝固成冰。
4. 实验三：水的蒸发
（1）将一杯水放在室外或阳台上，让孩子们观察杯子中的水发生了什么变化，引导他们发现水慢慢消失了。
（2）让孩子们通过实验得出结论：水在高温下会蒸发消失。
五、结束语：
通过本节课的实验探究，孩子们对水的性质和变化有了更深入的理解，并且培养了观察和实验的能力。希望孩子们能够在日常生活中继续关注水的奇妙世界，并通过实践不断探索和学习。
幼儿园中班《水》教案 篇三
幼儿园中班《水》教案
教学目标：
1、 幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性。
2、 体验探索水秘密的乐趣，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。
3、 让幼儿运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，让幼儿积极参与探索。
4、 使幼儿对探索自然现象感兴趣。
教学准备：
玩偶、卡纸、玩水工具（玉米核、乒乓、积木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分别放着一勺（白糖、盐、芒果粉）干毛巾若干。
教学重难点：
认识水是透明，可溶解，会流动的特性。
教学过程：
一、引出主题，激发兴趣
1、宝贝们好！今天熊妈妈邀请我们到她家去做客。走过这条小河就是熊妈妈的家。熊妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。我们经过小河的时候仔细观察，待会儿告诉她。
二、观察水，发现水的特性
1、经过小河时看见了水里有什么？（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子）
2、有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么？（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西）
3、到底藏了什么？水里的东西我们一眼就能看见，泥土里的东西不能看见，想一想这是为什么？
小结：呀，你们真聪明，你们发现水的第一个秘密，水是透明的。
4、我送你们几个礼物，你们放到水里，再告诉我发现了什么？宝贝们，白糖放进去你发现了什么？盐放进去你发现了什么？芒果粉放进去你发现了什么？
小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告诉你们，溶解。我们又发现了水的一个秘密，水具有溶解性。
5、我现在把乒乓球放进水里，你们发现了什么？（乒乓球动了）
小结：你们可真厉害，我们发现了水的又一个秘密，水会流动。
三、总结提升，体验快乐
1、今天我们发现了水的三个秘密。水的秘密还有很多，让我们在今后的生活中继续去发现水的秘密吧！
相关信息：
水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的重要物质，中国水资源总量约为2.8124万亿立方米，占世界径流资源总量的6%；又是用水量最多的国家，1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米，占世界年取水量12%，比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多，当前中国人均水资源占有量为2500立方米，约为世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。
活动反思：
整个活动是以探索水的秘密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品
不足之处：
准备的不是很充分，探索活动应该有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼儿都是通过观察来发现，没有亲自尝试，所以会有些遗憾。
