染雾有趣的线条幼儿园活动教案 篇一
线条是美术创作中非常重要的元素，它可以传达出各种情感和意境。在幼儿园中，如何通过有趣的线条活动来培养幼儿的艺术兴趣和创造力呢？下面是一个有趣的线条幼儿园活动教案。
活动名称：线条探险
活动目标：
1. 培养幼儿对线条的观察能力和感知能力；
2. 培养幼儿的艺术创造力和表现力；
3. 培养幼儿的团队合作精神。
活动准备：
1. 准备不同类型的线条样本，如直线、曲线、波浪线等；
2. 准备彩色纸、剪刀、胶水等制作工具；
3. 准备幼儿园室内或室外的活动场地。
活动过程：
1. 导入：给幼儿展示不同类型的线条样本，引导幼儿观察线条的形状和特点，并让幼儿说出各种线条所代表的意境和感觉。
2. 制作线条艺术品：让幼儿自由选择线条样本，然后用彩色纸、剪刀和胶水等工具，将线条样本粘贴在纸上，创作出自己喜欢的线条艺术品。
3. 线条探险游戏：将幼儿分成小组，每组分配一种线条样本。然后让每个小组分别在规定时间内，在活动场地中寻找能够呈现该线条形状的物品，并将它们用相机拍照记录下来。最后，每个小组将自己找到的物品和拍摄的照片展示给其他小组观看。
4. 线条故事创作：让幼儿自由发挥想象力，以线条为主题创作一个小故事，并用绘画、剪纸或拼贴等方式表现出来。最后，每个小组将自己的作品向其他小组进行展示和分享。
活动总结：
通过这个有趣的线条探险活动，幼儿不仅能够观察和感知线条的形状和特点，还能够通过自主创作和合作游戏来培养他们的艺术创造力和团队合作精神。同时，这个活动也为幼儿提供了展示和分享自己作品的机会，增强了他们的自信心和表达能力。
有趣的线条幼儿园活动教案 篇二
线条是美术创作中非常重要的元素，它可以传达出各种情感和意境。在幼儿园中，如何通过有趣的线条活动来培养幼儿的艺术兴趣和创造力呢？下面是另一个有趣的线条幼儿园活动教案。
活动名称：线条搭建
活动目标：
1. 培养幼儿对线条的观察能力和感知能力；
2. 培养幼儿的艺术创造力和空间想象力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备：
1. 准备不同类型的线条样本，如直线、曲线、波浪线等；
2. 准备大型建筑积木、纸板、剪刀、胶水等制作工具；
3. 准备幼儿园室内或室外的活动场地。
活动过程：
1. 导入：给幼儿展示不同类型的线条样本，引导幼儿观察线条的形状和特点，并让幼儿说出各种线条所代表的意境和感觉。
2. 线条搭建游戏：将幼儿分成小组，每个小组分配一种线条样本。然后，给每个小组准备一些大型建筑积木和纸板，让他们根据线条样本的形状和特点，自由发挥想象力，搭建出一个能够呈现该线条形状的建筑物。最后，每个小组将自己的建筑物向其他小组进行展示和分享。
3. 线条拼贴艺术：为每个小组准备一些彩色纸、剪刀和胶水等工具，让他们根据自己小组分配的线条样本，将彩色纸剪成相应的形状，然后拼贴成一个线条艺术品。最后，每个小组将自己的作品向其他小组进行展示和分享。
4. 线条故事创作：让幼儿自由发挥想象力，以线条为主题创作一个小故事，并用绘画、剪纸或拼贴等方式表现出来。最后，每个小组将自己的作品向其他小组进行展示和分享。
活动总结：
通过这个有趣的线条搭建活动，幼儿不仅能够观察和感知线条的形状和特点，还能够通过自主创作和合作游戏来培养他们的艺术创造力和团队合作能力。同时，这个活动也为幼儿提供了展示和分享自己作品的机会，增强了他们的自信心和表达能力。
有趣的线条幼儿园活动教案 篇三
有趣的线条幼儿园活动教案
一、活动背景：
幼儿时期是想象发展的黄金时期，幼儿喜欢想象，善于想象，抓住最佳时期充分发展幼儿的想象力，将使幼儿终身受益，对培养创造性人才很有意义。为此，我结合我园的研究课题“创设适合农村幼儿的学习环境”，充分挖掘和利用环境中的教育因素，利用幼儿熟悉的事物——毛线来作教材、教具，利用毛线形象各异、变化多端的造型激发幼儿的创造性想象，提高幼儿的学习兴趣和效率，设计了这则语言活动“有趣的线条”。
二、活动实录：
活动目标：
1、对线条图展开想像，发展幼儿的创造性想像能力。
2、要求幼儿完整、清楚地表达自己的想法，发展幼儿口语表达能力。继续学习创编故事。
活动准备：
1、线条图两张（如图），各种颜色的毛线绳人手一份。
2、视屏转换仪一台。
活动过程：
一、看线条图谈话。
1、出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象。
师：昨天，老师在织绒线时，发现绒线可以甩成许多图案。你们看，图上的线条多有趣呀，好象是这样，又象是那样。小朋友，你觉得它像什么呢？”（请个别幼儿进行表达。）
幼：像笔架、像心电图、像英文字母……
师：（作出肯定）真有点像！小朋友真会动脑筋。
2、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想象。
师：（转动手里的图案，使幼儿从不同角度观察、想象）横着看线条像什么？竖着看线条像什么？倒过来看线条像什么？”
幼：横看线条像山峰、波浪……竖看线条像小路、蛇……
师：真的很像。如果你能用上形容词来说“像什么样的山峰、像什么样的波浪……就更好了！
幼：横看线条像起伏的山峰、涌动的波浪……竖看线条像弯曲的小路、行进的蛇、上升的烟、侧面的人脸……倒看线条像骆驼的背、奶牛的乳房……
师：说得真好！
（评析：我们用笔画一条弯曲的线，大人看了会说“这是一条曲线”，而小孩子看了会说“这是一条蛇”，这就是孩子的想象力在闪光。教师通过出示线条图、转动线条图，与幼儿一起讨论“象什么”，一方面激发了幼儿对玩线条的兴趣，另一方面也激起了幼儿的想象，为以下活动的开展作铺垫。）
二、引导幼儿操纵绒线形成线条图，进行想像的发散。
师：教师操纵绳子形成一个线条图。甩动绳子后松开手，让绳子自然落地形成线条图。
引导幼儿采用多种甩绳的方法，如抓住绳子的一头甩动，或抓住绳子的中间甩动，或将绳子向上抛，或转圈甩动绳子等，形成差异较大的线条图，以促使想像的发散。
师：（让幼儿展开想像）小朋友们看，线条图现在又像什么呀？
幼：横看像一棵茂盛的树、像漂亮的蘑菇房、像一顶厨师帽……倒过来看像老爷爷的鼻子和胡子……竖着看像一只肥肥的耳朵……
三、分散玩线条游戏。
1、全体幼儿参与，每人拿一根毛线绳操纵，形成线条图，要求边玩边想象。
师：我们每人拿一根绒线，用不同的方法甩动，让毛线绳落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。
幼儿操作讲述，教师巡回指导，引导幼儿边玩边轻声讲述“我觉得它像XX”，鼓励幼儿相互间观察和讲述。
请个别幼儿在集体面前用完整的语句“我觉得它像XX”表述自己的发现。借助视屏转换仪展示幼儿作品，及时鼓励幼儿认真观察，积极表述。
（评析：一条绳子形成的曲线变化多端，每甩一次都会出现新的线条图。通过线条图的可变性和新异性吸引幼儿，促进了幼儿无限的'想象。）
2、第二次操作讲述，要求幼儿能将线条图编成一段话。
师：这次可以拿一根毛线绳，也可以拿两根毛线绳操作；可以单手操作一条毛线绳形成一个线条图，也可以双手各操作一条毛线绳，形成两个线条图，边操作边轻声讲讲它像什么，在干什么或是什么样的。
教师巡回观察、指导，帮助能力差的幼儿完整讲述。
请个别幼儿讲述，及时帮助幼儿讲完整语句。借助视屏转换仪展示幼儿作品。
幼A：我觉得它像一只蝴蝶，蝴蝶飞来飞去在找伙伴玩。
师：谁能用不同的话来说说这幅画呢？
幼B：我觉得它像一只美丽的蝴蝶，它在阳光下跳舞，吸引了许多的动物来，它们都夸蝴蝶跳舞跳得好……
幼D：我觉得它像一条蛇，它把长长的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！
师：谁还能用不同的话来说说这幅画呢？
（评析：在幼儿掌握讲述完整语句的基础上加深难度，让幼儿同时操作两根毛线，学习用一段话进行表述，激发了幼儿对创编故事的兴趣。）
3、第三次操作讲述，要求幼儿能将线条图编成一个故事讲述出来。
师：现在请你继续玩绒线，需要几根便拿几根。看看这回它又象什么，然后把它们编成一个小故事。讲讲故事发生在什么地方？有谁？它们在干什么？结果怎样？编好后讲给旁边的小伙伴听。
幼儿边操作边进行创编故事，教师巡回观察、指导，帮助幼儿确定主题，完整讲述故事。
借助视屏转换仪展示幼儿作品，幼儿讲述自己编的故事，要求讲述的幼儿声音响亮，语句、情节讲述完整，其他幼儿能耐心、专注地倾听。
幼A：星期天的早晨，我和爸爸、妈妈一起乘着摩托车到外婆家玩。开着开着，一不小心撞到了一棵大树上，我们都摔了个大跟斗。
师：是吗，讲得真好！不过以后可要注意安全。
幼B：有一个小姑娘，长着一条长长的辫子，走起路来蹦蹦跳跳的，辫子也跟着一跳一跳的，可好看了，大家都很喜欢他。有一天，小姑娘和几个朋友一起在草地上放风筝，一个小朋友不小心摔到了一个小坑里，他爬也爬不出来，急得哭了起来。小朋友们看到了，急忙说：“别急别急，我们来帮你！”可怎么帮呢？小姑娘想到了一个办法，她把长长的辫子甩进小坑里，大声说：“你别哭，你抓住我的辫子，我们把你拉起来！”嘿哟、嘿哟，大家终于把这个小朋友拉了上来。
（评析：把几个线条图组合起来编，内容复杂了，要求提高了，不仅要说出象什么，还要说出线条之间的关联，讲出一段情节来。教师通过提示启发幼儿想象线条是某个角色、某个景物来引导幼儿编讲小故事。活动中教师也给予了孩子充足的时间，满足了幼儿讲述的需要。）
四、教师小结，结束活动，肯定幼儿在活动中的表现。
师：今天我们跟绒线做游戏，有趣吗？小朋友们都很会动脑筋，编了许多好听的故事，我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜欢听，我们一起去讲给他们听，好吗？
