染雾幼儿园《玩玩纸》活动教案 篇一
标题：培养创造力与动手能力——幼儿园《玩玩纸》活动教案
引言：
《玩玩纸》是一项旨在培养幼儿创造力与动手能力的活动。通过让幼儿亲身参与纸的制作与利用过程，既能提升他们的动手能力，又能激发他们的创造力和想象力。本教案将详细介绍《玩玩纸》活动的目标、准备工作、实施步骤和评估方式，希望能够为幼儿园教师提供参考和指导。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的动手能力，提升手指灵活度和手眼协调能力；
2. 激发幼儿的创造力和想象力，培养其艺术欣赏和表现能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提升他们的社交能力；
4. 培养幼儿的环保意识，引导他们学会合理使用纸张资源。
二、准备工作：
1. 准备各种颜色的纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作工具；
2. 准备一些示范作品，激发幼儿的兴趣和想象力；
3. 准备一些纸张的相关知识，以便教师在活动中进行讲解。
三、实施步骤：
1. 引导幼儿观察和探索纸张的特点和用途，让他们了解纸的来源和制作过程；
2. 示范教师制作一个简单的纸飞机，然后让幼儿自己动手制作一个；
3. 分成小组，让幼儿合作制作一幅折纸画，鼓励他们发挥想象力和创造力；
4. 带领幼儿观赏一些纸艺作品，让他们欣赏美丽的纸艺创作；
5. 鼓励幼儿自由发挥，利用纸张创作自己的作品，并进行展示和分享。
四、评估方式：
1. 通过观察幼儿的表现和参与程度，评估他们的动手能力和创造力；
2. 通过观察幼儿的合作情况和团队精神，评估他们的社交能力；
3. 通过观察幼儿对纸张的认识和利用方式，评估他们的环保意识。
结语：
《玩玩纸》活动能够激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的动手能力和社交能力。通过这个活动，幼儿不仅能够制作出自己喜欢的纸艺作品，还能学会合理使用纸张资源，养成环保的好习惯。希望通过这个教案的实施，能够为幼儿园教师提供一种培养幼儿创造力与动手能力的有效途径。
幼儿园《玩玩纸》活动教案 篇二
标题：培养幼儿动手能力的利器——《玩玩纸》活动教案
引言：
动手能力是幼儿期一个非常重要的发展领域，对幼儿的综合发展具有重要影响。《玩玩纸》是一个旨在培养幼儿动手能力的活动，通过纸张的制作和利用，让幼儿亲身参与其中，锻炼他们的手指灵活度和手眼协调能力。本教案将详细介绍《玩玩纸》活动的目标、准备工作、实施步骤和评估方式，希望能够为幼儿园教师提供参考和指导。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的手指灵活度和手眼协调能力；
2. 提升幼儿的动手能力和操作技巧；
3. 培养幼儿的耐心和细致观察力；
4. 培养幼儿的自主性和自信心。
二、准备工作：
1. 准备各种颜色的纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作工具；
2. 准备一些示范作品，激发幼儿的兴趣和想象力；
3. 准备一些纸张的相关知识，以便教师在活动中进行讲解。
三、实施步骤：
1. 引导幼儿观察和探索不同种类的纸张，让他们了解纸的质地和特点；
2. 示范教师制作一个简单的纸折叠手工，然后让幼儿自己动手制作一个；
3. 引导幼儿观察纸张的形状和颜色，鼓励他们进行剪纸创作；
4. 引导幼儿进行纸的撕纸活动，锻炼他们的手指灵活度；
5. 鼓励幼儿自由发挥，利用纸张创作自己的作品，并进行展示和分享。
四、评估方式：
1. 通过观察幼儿在制作过程中的表现和动作，评估他们的手指灵活度和手眼协调能力；
2. 通过观察幼儿的操作技巧和耐心程度，评估他们的动手能力；
3. 通过观察幼儿的作品和展示过程，评估他们的自主性和自信心。
结语：
《玩玩纸》活动是一个锻炼幼儿动手能力的利器，通过纸张的制作和利用，能够提升幼儿的手指灵活度和手眼协调能力。希望通过这个教案的实施，能够为幼儿园教师提供一种培养幼儿动手能力的有效途径，帮助幼儿在动手中成长。
幼儿园《玩玩纸》活动教案 篇三
幼儿园《玩玩纸》活动教案
玩玩纸设计意图：
纸，虽然是幼儿平时常见的一种物品，但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探索，在认识纸的过程中，非常有必要给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的活动，以引起幼儿探索纸的秘密的兴趣。
活动目标：
⒈激发幼儿探索纸的秘密的兴趣，体验发现的快乐。
⒉让幼儿感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程与结果。
⒊让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。
活动准备：
⒈师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。
⒉水盆5只，抹布5块。
⒊记录纸幼儿人手一份。
活动过程
⒈引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途。
引导词：你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样？摸一摸有什么地方不一样？猜一下，它们都能做什么用？
⒉请幼儿先猜测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作
猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样。
找找——哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。
试试——一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。
议议——纸怕不怕水。
引导词：如果纸到水里去了会怎样？所有的纸到了水里以后都一样吗？
⒊请幼儿讨论为什么有的纸怕水有的'纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张。
比比——哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快），哪些纸不怕水。
讲讲——将探索过程中的发现讲给大家听一听。
小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。
⒋引导幼儿讨论不同纸的不同用途。
想想——不同的纸有什么不一样的用处。
⒌以小组为单位，请幼儿记录自己观察的结果。
记记——将自己的发现用记录纸记录下来。
⒍与幼儿一起处理泡坏的纸，收拾桌面结束活动。
