染雾借玩具幼儿园小班活动教案 篇一
标题：探索创造乐趣，借玩具培养幼儿园小班学生的想象力和创造力
引言：在幼儿园小班教学中，培养幼儿的想象力和创造力是非常重要的。而借玩具活动是一种有效的方式，可以激发幼儿的创造力和想象力，使他们在玩乐中获得学习和成长。
一、目标：
1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的动手能力和动脑能力。
3. 培养幼儿的观察力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、活动内容：
1. 游戏引导：引导幼儿玩具，让他们自由探索和发挥想象力。可以使用各种形状、颜色和材质的玩具，如积木、拼图、泥塑等。
2. 创意游戏：提供一些简单的游戏规则，让幼儿在玩具的基础上进行创作。例如，给幼儿一些特定的材料，让他们自由发挥，创造出自己的作品。
3. 团队合作：组织幼儿团队合作，进行一些小型的团队活动。例如，让幼儿一起建造一个城市或者制作一个故事场景。
4. 观察和解决问题：给幼儿一些问题，让他们观察玩具并提出解决方案。例如，给幼儿一些形状不规则的积木，让他们想办法搭建一个稳定的结构。
三、教学策略：
1. 激发兴趣：通过丰富多样的玩具和游戏，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 引导思考：提出问题和情景，引导幼儿思考和解决问题的能力。
3. 鼓励创造：鼓励幼儿自由发挥和创造，不限制他们的想象力和创造力。
4. 培养团队合作：通过团队活动，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
四、教学评估：
1. 观察幼儿的参与程度和表现，了解他们对活动的兴趣和投入程度。
2. 评估幼儿的创造力和想象力，观察他们在活动中的表现和作品。
3. 给予积极的反馈和鼓励，帮助幼儿建立自信心和积极的学习态度。
结语：通过借玩具活动，可以培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的动手能力和动脑能力。同时，通过团队合作和解决问题的活动，可以培养幼儿的社交能力和解决问题的能力。这样的教学方法既能满足幼儿的玩乐需求，又能促进他们的学习和成长。
借玩具幼儿园小班活动教案 篇二
标题：玩乐中学习，借玩具活动培养幼儿园小班学生的动手能力和想象力
引言：幼儿园小班是培养幼儿动手能力和想象力的重要阶段。借玩具活动是一种有效的教学方法，可以让幼儿在玩乐中学习，培养他们的动手能力和想象力。
一、目标：
1. 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的注意力和集中力。
二、活动内容：
1. 探索材料：提供各种材质和形状的玩具，让幼儿自由探索和玩乐。例如，提供不同颜色和形状的积木，让幼儿自由搭建。
2. 制作手工：提供一些简单的手工材料和工具，引导幼儿制作各种手工作品。例如，给幼儿提供纸张、剪刀和胶水，让他们制作纸飞机或者折纸动物。
3. 动画故事：通过观看动画片，让幼儿参与其中，发挥想象力，创造自己的故事情节和角色。
4. 观察和解决问题：给幼儿提供一些观察和解决问题的活动，例如让他们观察玩具的不同特点和功能，并提出解决问题的方法。
三、教学策略：
1. 激发兴趣：提供丰富多样的玩具和活动，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 引导思考：提出问题和情景，引导幼儿思考和解决问题的能力。
3. 鼓励动手：鼓励幼儿动手操作和实践，提高他们的动手能力和手眼协调能力。
4. 培养想象力：通过玩具和活动，培养幼儿的想象力和创造力，让他们自由发挥和创造。
四、教学评估：
1. 观察幼儿的参与程度和表现，了解他们对活动的兴趣和投入程度。
2. 评估幼儿的动手能力和手眼协调能力，观察他们在活动中的表现和作品。
3. 给予积极的反馈和鼓励，帮助幼儿建立自信心和积极的学习态度。
结语：借玩具活动是一种有效的教学方法，可以培养幼儿的动手能力和想象力。通过探索材料、制作手工、观察和解决问题的活动，可以提高幼儿的观察力和解决问题的能力。同时，通过引导思考和培养想象力，可以激发幼儿的创造力和想象力。这样的教学方法既能满足幼儿的玩乐需求，又能促进他们的学习和成长。
借玩具幼儿园小班活动教案 篇三
借玩具幼儿园小班活动教案
活动目标
1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.体验同伴交往的乐趣,增进社会交往能力。
活动准备
1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活动过程
1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容:小兔拉着拖拉玩具上场,边走边说:“我是小兔,这是妈妈给我买的拖拉玩具,真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么样的话,才能跟小兔借到玩具呢?
幼儿向小兔借玩具,个别、集体练习礼貌语言,如:请你把玩具借给我玩玩,好吗?谢谢!
小结:想玩别人的玩具,可以跟他说有礼貌的话,’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2.观看情景表演“小兔玩皮球”,学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容:小兔边玩皮球边说:“这是我爸爸送给我的新皮球,我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚,真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩,你有什么好办法?
幼儿礼貌地向小兔借玩具,小兔拒绝道:“不行,这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了,我就没有玩了。”
(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)
(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败,教师引出合作玩的方法,如向小兔借玩具说:“小兔,我和你一起玩滚皮球好吗?”
(4)老师想出了什么好办法,小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)
小结:当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候,可以想出和他一起玩的方法,让大家玩得都开心。
3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”,学习交换玩玩具的方法。
(情景表演的内容:小白兔边玩边说:“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)
(1)小兔的'遥控汽车真好玩,怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法,如用第一或第二
(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具,启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具,你们也有玩具,你们想玩小兔的玩具,小兔也想玩你们的玩具,那我们可以怎么办呢?”
小结:想玩别人的新玩具,有很多方法,可以说有礼貌的话,可以一起玩,还可以换着玩。
4. 实践活动:玩玩具
(1)出示球、圈,请一部分幼儿玩。
(2)请其他的幼儿与他们交往,实践几种借玩具的方法。
