染雾幼儿科学教案设计万物都在变 篇一
在幼儿教育中，科学教育起着重要的作用。通过科学教育，幼儿能够观察和探索周围的世界，了解事物的变化和规律。本篇将介绍一节关于“万物都在变”的幼儿科学课教案设计。
教学目标：
1. 让幼儿了解万物都在变，引导他们观察和发现事物的变化；
2. 培养幼儿的观察能力和动手实践能力；
3. 培养幼儿的好奇心和科学探索精神。
教学准备：
1. 一些易于观察变化的物体，如水、冰、糖等；
2. 相关的图片或视频资料，用于让幼儿观察和讨论。
教学过程：
引入：
1. 教师向幼儿展示一张图片，上面有不同的物体，如水、冰、糖等，并向幼儿提问：“你们觉得这些物体有什么相同之处？”
2. 引导幼儿观察图片，发现这些物体都是由不同的物质组成的，它们都可以发生变化。
探究：
1. 教师将一杯水放在桌上，提问幼儿：“你们觉得会发生什么变化？”
2. 引导幼儿观察水的变化，当水受到外界的影响时，会变成蒸汽（如加热）、冰（如冷冻）等。
3. 给幼儿展示一些实例，如冰块融化、糖溶解等，让幼儿观察和描述这些变化的过程。
实践：
1. 将幼儿分成小组，每组给一些材料，如冰、糖等，让他们观察和实验这些物体的变化过程。
2. 引导幼儿记录实验结果，并与其他小组分享。
总结：
1. 教师引导幼儿回顾整个课程内容，总结物体变化的规律和原因。
2. 鼓励幼儿提出更多的问题，并让他们用自己的方式解答这些问题。
拓展：
1. 鼓励幼儿在日常生活中观察和探索物体的变化，如水的沸腾、石头的侵蚀等。
2. 提供更多的相关资料和实验机会，让幼儿进一步深入探索万物变化的奥秘。
通过这节课的教学，幼儿将能够增强对万物变化的观察力和理解力，培养他们的科学探索精神。同时，他们也会对科学产生更浓厚的兴趣，成为对世界充满好奇心的探索者。
幼儿科学教案设计万物都在变 篇二
在幼儿教育中，科学教育起着重要的作用。通过科学教育，幼儿能够观察和探索周围的世界，了解事物的变化和规律。本篇将介绍一节关于“万物都在变”的幼儿科学课教案设计。
教学目标：
1. 让幼儿了解万物都在变，引导他们观察和发现事物的变化；
2. 培养幼儿的观察能力和动手实践能力；
3. 培养幼儿的好奇心和科学探索精神。
教学准备：
1. 一些易于观察变化的物体，如水、冰、糖等；
2. 相关的图片或视频资料，用于让幼儿观察和讨论。
教学过程：
引入：
1. 教师向幼儿展示一张图片，上面有不同的物体，如水、冰、糖等，并向幼儿提问：“你们觉得这些物体有什么相同之处？”
2. 引导幼儿观察图片，发现这些物体都是由不同的物质组成的，它们都可以发生变化。
探究：
1. 教师将一杯水放在桌上，提问幼儿：“你们觉得会发生什么变化？”
2. 引导幼儿观察水的变化，当水受到外界的影响时，会变成蒸汽（如加热）、冰（如冷冻）等。
3. 给幼儿展示一些实例，如冰块融化、糖溶解等，让幼儿观察和描述这些变化的过程。
实践：
1. 将幼儿分成小组，每组给一些材料，如冰、糖等，让他们观察和实验这些物体的变化过程。
2. 引导幼儿记录实验结果，并与其他小组分享。
总结：
1. 教师引导幼儿回顾整个课程内容，总结物体变化的规律和原因。
2. 鼓励幼儿提出更多的问题，并让他们用自己的方式解答这些问题。
拓展：
1. 鼓励幼儿在日常生活中观察和探索物体的变化，如水的沸腾、石头的侵蚀等。
2. 提供更多的相关资料和实验机会，让幼儿进一步深入探索万物变化的奥秘。
通过这节课的教学，幼儿将能够增强对万物变化的观察力和理解力，培养他们的科学探索精神。同时，他们也会对科学产生更浓厚的兴趣，成为对世界充满好奇心的探索者。
幼儿科学教案设计万物都在变 篇三
幼儿科学教案设计万物都在变
活动目标：
1、发展幼儿对周围事物的观察能力。
2、幼儿能够把观察到的东西用语言清楚地表达出来。
重点及难点：
幼儿能够观察到事物的变并用语言表达出来。
活动准备：
纸、笔人手一份。
活动流程：
导入、寻找老师自身的变化→找教室里的变化→找教室外的变化→画渐变图。
活动过程：
（一）、导入
师：孩子们，我还是小毛头的.时候，我的爸爸妈妈给我取了名字，叫我“小囡囡”，后来，我慢慢长大了，瞧，现在我变成了一个大姑娘了，你们说我还会变吗？会变成什么样？
2、寻找自身的变化
（二）、找教室里的变化
幼儿去教室四周围找，找到后逐一讲述。
（三）、教师外的变化
幼儿结伴商量后再讲述。
（四）、画渐变图
幼儿画好以后互相交流。
（五）、结束
