染雾幼儿园中班《脸》教案 篇一
标题：通过游戏认识脸部特征
引言：
脸是人体最为重要的器官之一，也是表达情感和交流信息的重要部分。通过认识脸部特征，可以帮助幼儿更好地理解自己和他人的情感表达。本教案将通过游戏的形式，让幼儿在愉快的氛围中认识脸部特征，并培养他们的观察力和表达能力。
活动目标：
1. 认识脸部的基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等；
2. 学习用简单的词语描述脸部特征；
3. 培养观察力和表达能力。
活动准备：
1. 绘制一副幼儿脸部特征的大图；
2. 准备一些脸部特征的卡片，如眼睛、鼻子、嘴巴等；
3. 准备一些简单的描述脸部特征的词语卡片。
活动步骤：
1. 导入：与幼儿一起观察大图上的脸部特征，引导幼儿说出眼睛、鼻子、嘴巴等的名称。
2. 游戏一：脸部特征拼图
- 将脸部特征的卡片分发给幼儿，让他们根据大图上的示范，将卡片拼成一个完整的脸。
- 引导幼儿观察每个脸部特征的位置和形状，并帮助他们进行正确的拼图。
- 鼓励幼儿用简单的语言描述拼图过程中的观察和发现。
3. 游戏二：描述脸部特征
- 准备一些描述脸部特征的词语卡片，如大眼睛、小鼻子、开心的嘴巴等。
- 将词语卡片放在桌上，让幼儿轮流选择一张卡片，并用自己的话描述这个脸部特征。
- 鼓励幼儿使用形容词和简单的比喻来描述脸部特征，如圆圆的眼睛像两颗小月亮。
4. 游戏三：表情模仿
- 引导幼儿观察大图上的不同表情，如开心、生气、吃惊等。
- 轮流给幼儿一个表情的指令，让他们模仿并描述这个表情。
- 鼓励幼儿用面部肌肉的变化来表达不同的情感，如皱眉表示生气。
5. 结束：与幼儿一起回顾今天的活动内容，强调脸部特征的重要性，并鼓励他们在日常生活中观察和表达脸部特征。
活动延伸：
1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察身边人的脸部特征，并用简单的词语进行描述。
2. 制作幼儿们的脸部特征拼贴画，让他们通过剪刀和胶水的操作，锻炼手眼协调能力。
幼儿园中班《脸》教案 篇二
标题：感受不同表情的情感体验
引言：
脸是情感表达的窗口，通过观察他人的表情可以了解他们的情感状态。本教案将通过情感体验的活动，帮助幼儿更好地理解不同表情所代表的情感，并培养他们的情绪认知和情感表达能力。
活动目标：
1. 通过观察和模仿不同表情，认识不同情感的表达方式；
2. 学习用简单的语言描述自己和他人的情感状态；
3. 培养情绪认知和情感表达能力。
活动准备：
1. 绘制一些不同表情的图片，如开心、生气、害怕等；
2. 准备一些形容情感状态的词语卡片；
3. 准备一些音乐，如欢快的音乐、悲伤的音乐等。
活动步骤：
1. 导入：与幼儿一起观察不同表情的图片，引导幼儿说出这些表情所代表的情感。
2. 游戏一：表情模仿
- 播放不同类型的音乐，如欢快的音乐、悲伤的音乐等。
- 引导幼儿根据音乐的节奏和情感，模仿出对应的表情，并和他人分享自己的情感体验。
- 鼓励幼儿用简单的语言描述自己的情感状态，如“这个音乐让我感到很开心”。
3. 游戏二：情感配对
- 准备一些形容情感状态的词语卡片，如开心、生气、害怕等。
- 将词语卡片分发给幼儿，让他们根据自己的情感状态，找到对应的表情图片。
- 引导幼儿用简单的语言描述自己选择的词语和表情之间的联系，如“我觉得害怕，所以选择了害怕的表情”。
4. 游戏三：情感表演
- 将幼儿分成小组，每个小组选择一种情感，如开心、生气等。
- 引导每个小组通过表情和动作的配合，表演出所选择情感的场景。
- 鼓励幼儿用简单的语言描述他们表演中的情感状态和表达方式。
5. 结束：与幼儿一起回顾今天的活动内容，强调情感表达的重要性，并鼓励他们在日常生活中观察和表达自己的情感。
活动延伸：
1. 鼓励幼儿在日常生活中观察他人的表情，并尝试猜测他们的情感状态。
2. 绘制情感表情的卡片，让幼儿用自己的方式进行情感表达。
幼儿园中班《脸》教案 篇三
幼儿园中班《脸》教案
教学目标：
1.通过多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步掌握人物面部表情变化规律。
2.学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情。
3.鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣。
4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学准备：
1.幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。
2.教师教具准备：音乐、展台。
教学过程：
1. 师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。
3. 交流小结：你拼摆出的"脸儿"是什么样的表情，照着小镜子学一下。
4. 提问：这样的表情说明他心里怎么样，到底发生什么事情了？幼儿回答：皱眉的.表情说明他不开心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情说明他非常开心……
5. 教师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不开心时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。如果这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来。
6. 提供绘画材料，请幼儿自由绘画有趣的脸。（教师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘画创作。）
7. 幼儿间讲述自己的美术作品，游戏：学一学（模仿好朋友画纸上的面部表情）。
8. 自然下课。
活动延伸：
1. 亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的老爸。
2. 幼儿园季节课程：小树叶的表情。
3. 结合日常生活，启发幼儿善于观察，会简单的自我排解烦恼和帮助好朋友疏通不良情绪。
4. 在区角游戏区投放操作材料，提供继续深入、持久地探究人物面部表情变化的规律。
5. 名画欣赏：达芬奇《蒙娜丽莎》，毕加索《梦》，蒙克《呐喊》等。
