幼儿园小班健康教案《快乐拥抱》 篇一
标题:培养幼儿拥抱的习惯,传递温暖与关爱
导语:拥抱是一种亲密的肢体接触,能够传递温暖和关爱。在幼儿园小班的健康教案《快乐拥抱》中,我们将帮助幼儿培养拥抱的习惯,让他们学会用拥抱来表达情感,建立良好的人际关系。
一、教学目标
1. 培养幼儿关心他人、表达情感的能力;
2. 了解拥抱的意义和作用,学会用拥抱来传递温暖和关爱;
3. 培养幼儿的人际交往能力,建立良好的人际关系。
二、教学准备
1. 温馨的环境布置,例如放置一些毛绒玩具、抱枕等;
2. 音乐播放器及合适的背景音乐;
3. 图片或故事书籍,用于讲解拥抱的意义和作用。
三、教学过程
1. 导入:播放温馨的背景音乐,让幼儿感受到舒适和宁静的氛围。
2. 互动探究:展示图片或讲解故事,引导幼儿讨论拥抱的意义和作用。鼓励幼儿分享拥抱给他们带来的温暖和快乐。
3. 拥抱练习:组织幼儿进行拥抱练习。可以让幼儿两两站在一起,互相拥抱,让他们感受到拥抱的温暖和亲密感。也可以通过群体拥抱的方式,让全班幼儿一起拥抱,加深他们的归属感和团队意识。
4. 拥抱表达:鼓励幼儿用拥抱来表达情感,例如当幼儿感到开心、安慰、鼓励时,可以给予他人一个温暖的拥抱。帮助幼儿学会用拥抱来传递关爱和友谊。
5. 拥抱游戏:设计一些有趣的拥抱游戏,增加幼儿的参与度和乐趣。例如“拥抱接力赛”,幼儿们分成两队,队员们在接力过程中需要进行拥抱传递,第一队完成任务的幼儿获胜。
6. 总结反思:和幼儿一起回顾今天的学习内容,让他们分享收获和感受。鼓励幼儿在日常生活中继续培养拥抱的习惯,传递温暖和关爱。
四、教学延伸
1. 家园共育:将本次教学内容与家长分享,鼓励家长在家中和幼儿一起进行拥抱练习,促进亲子关系的发展。
2. 拥抱角落:在幼儿园的角落设置一个“拥抱角落”,放置一些毛绒玩具和抱枕,让幼儿在需要时可以自由选择拥抱,满足他们的情感需求。
3. 拥抱日:每个月定期举办“拥抱日”,鼓励幼儿在这一天向自己喜欢的人或老师主动送上一个温暖的拥抱。
通过《快乐拥抱》这一健康教案的实施,我们希望能够培养幼儿拥抱的习惯,让他们学会用拥抱来表达情感,建立良好的人际关系。拥抱是一种简单而又有效的方式,能够传递温暖和关爱,让我们的幼儿园充满爱与快乐。
幼儿园小班健康教案《快乐拥抱》 篇二
标题:用拥抱传递快乐与安慰,让幼儿更加开心成长
导语:在幼儿园的健康教案《快乐拥抱》中,我们将通过培养幼儿拥抱的习惯,让他们学会用拥抱来传递快乐和安慰。拥抱不仅能够满足幼儿的情感需求,还能增强他们的自信心和归属感,让他们更加开心地成长。
一、教学目标
1. 培养幼儿用拥抱表达情感的能力;
2. 了解拥抱的积极作用,学会用拥抱来传递快乐和安慰;
3. 增强幼儿的自信心和归属感,促进其全面发展。
二、教学准备
1. 温馨的教室环境,例如放置一些拥抱相关的图片和装饰品;
2. 亲子拥抱练习的视频或音频资料;
3. 幼儿喜欢的歌曲或音乐。
三、教学过程
1. 导入:播放幼儿喜欢的歌曲或音乐,让幼儿进入愉快的学习氛围。
2. 互动探究:与幼儿一起观看亲子拥抱练习的视频或听亲子拥抱练习的音频,引导幼儿讨论拥抱的积极作用和意义。鼓励幼儿分享拥抱给他们带来的快乐和安慰。
3. 拥抱练习:组织幼儿进行拥抱练习。可以让幼儿两两站在一起,互相拥抱,让他们感受到拥抱的温暖和亲密感。也可以通过幼儿与老师的拥抱练习,增强幼儿的归属感和安全感。
4. 拥抱表达:鼓励幼儿用拥抱来表达情感,例如当幼儿感到开心、安慰、惊喜时,可以给予他人一个温暖的拥抱,传递快乐和安慰。
5. 拥抱游戏:设计一些有趣的拥抱游戏,增加幼儿的参与度和乐趣。例如“拥抱寻找”,老师藏起一个拥抱标志物,幼儿们根据提示来寻找,找到后可以获得一个特殊的拥抱。
6. 总结反思:与幼儿一起回顾今天的学习内容,让他们分享收获和感受。鼓励幼儿在日常生活中继续培养拥抱的习惯,传递快乐和安慰。
四、教学延伸
1. 家园共育:将本次教学内容与家长分享,鼓励家长在家中与幼儿进行拥抱练习,促进亲子关系的发展。
2. 拥抱日常:在幼儿园的日常活动中,鼓励幼儿用拥抱来表达情感,例如给朋友、老师或家长一个温暖的拥抱。
通过《快乐拥抱》这一健康教案的实施,我们希望能够培养幼儿拥抱的习惯,让他们学会用拥抱来传递快乐和安慰。拥抱不仅能够满足幼儿的情感需求,还能增强他们的自信心和归属感,让他们更加开心地成长。让我们的幼儿园充满爱与温暖!
幼儿园小班健康教案《快乐拥抱》 篇三
活动目标
1.喜欢参加体育活动,愿意与同伴抱一抱。
2.练习在大小不同的报纸上平衡站立。
3.培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。
活动准备
废旧报纸、欢快的音乐磁带。
活动过程
(一)热身运动,初步体验拥抱的快乐。
1.播放音乐,请幼儿听教师口令做不同的动作“走、跑、跳”。
师:孩子们,我们学着小动物的样子,一起来锻炼身体吧!
“小鸡小鸡走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩着鼻子走……”
2.师:你们还会学哪些小动物的样子呢?(如:老虎、青蛙、马儿、小鸭等)我们再来学一学小动物的样子锻炼身体吧!但老师有个要求:当音乐停止的时候,请你们马上去找一个好朋友拥抱在一起,拥抱时要注意安全,可不要把小伙伴碰倒了,好吗?
3.提问:你和谁拥抱在一起?你觉得好朋友拥抱快乐吗?你是怎样拥抱的?
教师小结:拥抱有很多不同的姿势,可以搂住脖子抱,可以搂住腰抱,可以胳膊上下抱。有这么多的办法和好朋友拥抱,和好朋友拥抱什么感觉?(很舒服、很快乐)
(二)组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏
1.探究尝试两人平衡站立在报纸上。
师:小朋友的小手放下来,休息一下,,看老师带来了什么?
出示报纸。
我们今天和报纸玩一个有趣的游戏。动物园要招开联欢会,我们变成小动物一起来参加吧!我们把报纸变成一个神奇的宝地。(教师摆放报纸,圆圈状)请两个小朋友试一试,刚才我们是在地面上拥抱的,在报纸上可以两人拥抱吗?请两位小朋友试试看,小脚是不是都能踩在了报纸上呢?(请两名幼儿尝试)
2.将报纸平铺,根据鼓声的指令做动作。
(1)师:我们现在一起学着小动物的样子在宝地周围游戏吧,我们一起试一试,先找好自己的小伙伴,商量一下怎样拥抱最舒服。你们听着老师的鼓声,当听到“咚”一声结束的时候,请马上和好朋友找到一个宝地并且快快拥抱在一起,看哪两个小朋友先抢到宝地。请幼儿尝试。(走、跑动作练习)
教师小结:你们都找到宝地了吗?怎样才能又快又稳的抢到宝地呢?小脚必须都得站在宝地上。两名小朋友互相照顾,互相拥抱,才能获得胜利。
(2)将报纸平铺,听鼓声的快慢,创编相应动作进行游戏(跳、蹲走动作练习)
师:你们猜森林里还会有哪些小动物参加呢?
根据幼儿的回答,集体模仿小动物的样子(如:兔子、青蛙、小鸭企鹅等)。但老师有一个新要求:小动物的脚步是和鼓声一起的,鼓声快,就做得快,鼓声慢就做得慢,鼓声结束的时候,你们可以和好朋友来抢宝地,争抢的时候要注意安全,不要碰在一起。
3.加深难度,将报纸对折,听音乐游戏(走、跑、跳、蹲走的技能)。
师:小朋友都能和好伙伴又快又稳地拥抱在一起,真了不起!现在请你们把报纸对折一下,变成刚才的一半大。(请幼儿之间互相示范、学习)
“孩子们,现在我们的宝地发生什么变化了?”“变小了”
“我们再来试一试,能不能在变小的报纸上和好朋友拥抱?”
请幼儿一起模仿小动物的样子,音乐结束的时候,再来尝试在对折的报纸上平衡站立。
教师小结:小动物们在变小的宝地上也能和好朋友拥抱,更了不起了。
4.将报纸再对折,探讨方法,听音乐,做游戏,练习走、跑、跳、蹲走的技能。
“孩子们,宝地再变小一点,你觉得我们还可以安全的站上去吗?”
请幼儿和好朋友试一试。
幼儿园小班健康教案《快乐拥抱》 篇四
活动目标:
1、喜欢参加体育活动,愿意与同伴抱一抱
2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动重难点:
喜欢参加体育活动,愿意与同伴抱一抱。
练习在大小不同的报纸上平衡站立。
活动准备:
废旧报纸、欢快的音乐磁带。
活动过程:
一、师幼热身运动,基本动作练习
1、师:今天,赵老师要带小朋友做游戏,我们一起来变成一个大皮球吧。
活动中:幼儿进入多媒体教室,眼睛看来看去。
师:走走走,跟着老师走;走走走,跟着朋友走;走走走,看着朋友走,抬起小脚走(用节奏儿歌逐渐调整幼儿注意力,提醒幼儿注意走的姿势)走成一个大皮球。
师:皮球有点小,变成一个大皮球好吗?(幼儿随老师后退一步)
2、听音乐做《动物模仿操》
二、初步体验抱一抱快乐
师:老师要和大家玩一个“好朋友抱一抱”的游戏。你有好朋友吗?找到你的好朋友抱一抱。游戏开始,大家要听音乐做动作,音乐停止小朋友马上找到一位好朋友轻轻的抱在一起,好,现在来试一试。
活动中:
师:请谢老师为我们放音乐,我们先来学解放军走路,挺胸、抬头准备好。
幼儿听音乐学解放军走路,音乐停,找到朋友抱在一起,有个别幼儿抱着其他两位小朋友,有三个没找到朋友
师:想想,应该找几个朋友抱在一起?
幼:(小声的)1个。
师:对呀,应该找到一位朋友抱在一起,没朋友的快快喊,朋友朋友快快来。
一名幼儿小声地说“朋友快来”
师:朋友抱在一起有什么感觉?(高兴……)
(游戏进行两遍)
三、出示报纸做抱一抱的游戏,介绍游戏玩法和规则
1、师:看老师拿来了什么啊?(报纸)报纸也想和大家玩抱一抱的游戏。教师把报纸放在耳朵边,假装听听。孩子们瞪大眼睛看着老师。
我们先把报纸铺到地面上,还是听音乐做动作,音乐停止你要找到一位好朋友,两个人要站到同一张报纸上,轻轻的的抱在一起。两个人的小脚都要站在报纸上明白吗?
师:谁愿意和朋友来试一下。
幼儿纷纷举手,教师挑选一名幼儿,让他请自己的朋友站在报纸上抱一抱。
师:真能干,两人的小脚都站在报纸上了,稳稳的。你们想玩吗?
什么时候才能站到报纸上,和朋友轻轻抱在一起?
幼:音乐停的时候。
师:大家快把报纸请出来和我们一起做游戏吧。
2、幼儿在教师指挥下铺报纸,听音乐(学鸟飞、兔跳),玩游戏。
四、增加游戏难度,体验成功快乐
1、报纸对折后请幼儿继续游戏
师:小朋友看我把报纸边对边折一下,对折后的报纸变得怎样了?变小了的报纸还能做抱一抱的游戏吗?幼儿对折报纸尝试后,进行游戏。
师:我们来学小猫吧,小猫走路轻轻地,音乐一停,一定能和朋友在报纸上站的稳稳的抱在一起。
幼儿听音乐随教师口令快走、慢走,音乐停,快速找到朋友在报纸上站立。
师:猫宝宝真能干,和朋友抱在一起站的稳稳的,你们还想变成什么动物宝宝?
幼:老鼠、小狗…
教师挑选一种动物带幼儿游戏,用儿歌提醒幼儿基本动作要求。
2、报纸再次对折后游戏
师:报纸还想再变的小一点,你们帮帮它!幼儿再次对折报纸,高兴告诉老师,我的报纸变小了。
师:和你的朋友试一试,还能站在报纸上吗?
幼:能。
教师根据孩子的意愿,把2—3种以上的小动物编进儿歌听音乐带幼儿游戏。
师小结:和朋友玩的开心吗?(开心)好玩的游戏,要和朋友一起玩,才会更开心。
5放松运动结束:
师:报纸累了,我们送它去休息。小朋友累了吗?让我们变成气球宝宝吧!教师带幼儿缩成一团蹲下,教幼儿慢慢吸气呼气把气球吹大,慢慢飞高飞低,飞回教室。
教后反思:
我认为小班的活动设计教师既要吸引幼儿,又要引导幼儿。
本课根据小班孩子的年龄特点和操作能力进行了设计。吸引是教师要通过环节的设计和铺垫,逐步吸引孩子。如:从热身运动——跟着朋友走,动物模仿操;游戏深入——和朋友抱一抱,加入报纸增加游戏难度;放松运动——调整呼吸吹气球。
教学中,我注意一种自然的引导,通过问题和清楚的表述,引导幼儿明确游戏的规则。通过角色的不断变化,持续吸引幼儿的关注,幼儿在听音乐做动作时,教师利用朗朗上口的小儿歌,让幼儿感觉自己有时是昂首挺胸的解放军,有时是可爱的小兔、小狗、小鸟、小鸭;有时动作要快些,有时动作要慢些,这样即练习了基本动作,又增加了活动的趣味性。
通过环节的层层递进提升幼儿的相关经验,同样对折报纸,第一次幼儿模仿,第二次教师就放手让幼儿自己操作。在一次次的挑战中,幼儿在小的报纸上也能稳稳的和朋友抱在一起,并笑盈盈的等着“动物妈妈”去检查哪对朋友站的又稳又好,等着“妈妈”的微笑和亲切的拥抱。幼儿参与活动的积极性高,较好的完成活动目标。
幼儿园小班健康教案《快乐拥抱》 篇五
设计意图
人际交往和社会适应是幼儿社会领域学习的主要内容,也是社会性发展的基本途径。5—6岁幼儿正处于社会性发展的关键期,他们渴望与同伴、朋友进行交往,却常常以自我为中心、不懂谦让,缺乏交往技巧容易与人发生摩擦而不能够较好的化解,从而失去更多朋友。为了帮助幼儿学会换位思考,及时“知错就改”,从而学会交往、善待朋友、珍惜友谊,与同伴友好相处,我设计了这个大班社会活动《大熊的拥抱节》。
大班社会活动《大熊的拥抱节》从以上立足点出发,以故事为载体,来达成目标。这是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索,描绘了大熊从快乐—伤心—感动的情感发展变化,故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。通过学习,幼儿初步理解拥抱的涵义,体验“拥抱”的感受,感受与朋友拥抱的快乐,并在拥抱中学会宽容和原谅,从而提高交往技能,学会与同伴友好相处。
活动目标
1.学会自我评价并改正自身错误,懂得朋友之间要友好相处,要相互宽容和体谅。
2.能够有条理地表达自己对作品的理解和想法,发展幼儿交往能力,提高交往技能。
3.通过欣赏故事,理解和感受故事中“大熊”的心理变化,体验和感受用拥抱的方式表达情感的快乐。
重点难点
1.引导幼儿通过欣赏故事,能有条理地表达自己对作品的理解和想法,理解和感受故事中“大熊”的心理变化,体验拥抱的快乐和幸福。
2.引导幼儿理解体会大熊的心情变化,学会自我评价并能改正自身的错误,同时也能宽容、原谅同伴的错误,提高交往技能。
活动准备
1.经验准备:有过与家人拥抱的体验;学玩游戏《找一个朋友抱一抱》。
2.物质准备:课件、挂图、大熊玩偶
活动过程
(一)组织小朋友跟着音乐做游戏,体验与人拥抱的感觉鼓励幼儿讲述讨论与朋友游戏、拥抱的心情。
(二)播放课件,分段讲述故事,引导幼儿讨论,理解故事内容。
1.播放故事课件讲述故事,分段理解故事。
2.根据故事内容提问,引导幼儿理解故事情节。
3.结合故事,讨论,“不一样的大熊会是怎样的大熊呢?”
(三)联系实际,引导幼儿思考讨论
1.你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?后来是怎么解决的?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?
2.观察图片,引导幼儿讨论:“图片上发生了什么事情这样做对吗?我们可以怎么样帮助他们改正?”
(四)参与体验,感受与朋友拥抱的甜蜜和幸福,结束活动。
师:让我们和更多的人也一起来过这个幸福的拥抱节吧!
活动反思
1.成功之处。
1)本次活动充分激发幼儿兴趣,给予幼儿表达、表现、交友、交流的机会。
2)活动动静交替,深受孩子喜欢,孩子们都能积极主动投入到活动中来,大胆表现,充分体验拥抱的魅力。
3)整个活动条理清晰,目标(特别是情感目标)达成度高,有效的帮助孩子提升反省自我、理解他人和主动解决矛盾的交往能力。
2.活动还需注意的地方:
1)对故事的多角度、全方位理解还不够,对故事深层次的内涵把握和拓展还有欠缺。
2)社会学习是一个漫长的积累过程,还需要在以后的一日活动中经常渗透和巩固。
3)孩子社会性发展具有潜移默化的特点,离不开家庭教育的配合,需要密切家长沟通,关注孩子社会性的发展,更好的做到家园共育。
幼儿园小班健康教案《快乐拥抱》 篇六
一、活动背景
最近,我们在区域活动中增设了玩色游戏,很受幼儿的喜爱,对于变色的现象幼儿有强烈的尝试愿望,每次都会把准备的色水全用光,老师准备的材料总是不够的。而当我询问一些孩子两种颜色混在一起会有什么结果时,孩子们的答案让我陷入了思考,因为大部分孩子,并不在意结果,他们更在意的是变化的那一霎那。孩子“玩”分为两种:有效的“玩”和无效的“玩”,当然我不能完全否认孩子们的这种游戏方式,但是通过教师的引导完全有可能让幼儿的游戏过程更有序,整个玩色游戏变得更有意义。于是,我想到了图画书《小蓝和小黄》,这本书是由美国李欧·李奥尼(LeoLionni),于1959年首作绘本――《littleblueandlittleyellow》由彭懿翻译而来,这部作品以深入浅出、耐人寻味的小故事传达出隽永的人生智慧,它获奖无数是一部经典之作。我们班的.孩子从小班开始就已经接触了许多优秀的图画书作品,他们已具备一定的观察能力、良好的语言表达能力、较强的理解能力,这样一本图画书完全适合他们的阅读水平。
二、活动目标
1、理解故事内容,了解蓝黄两色相混会变成绿色的现象。
2、大胆操作各种材料,玩变色游戏,并记录实验结果。
3、喜欢参与探索活动,愿意讲述自己的想法。
三、活动准备
1、黄色颜料水一瓶,在盖子内放置蓝色颜料制成魔术瓶。
2、故事图片若干及图画书《小蓝和小黄》PPT
3、蓝、黄色水(盖子内藏有相应变色颜料),蓝、黄油泥,蓝黄颜料画纸若干。
4、变色陀螺若干,大变色陀螺一个。
5、人手一份记录卡片。
四、活动过程
1、教师表演变色小魔术,引起幼儿兴趣。
2、设置悬念,请幼儿猜测“小蓝”是谁?
(1)师:今天我要介绍一位朋友认识,他的名字叫“小蓝”,猜猜看他会是谁呢?
(2)教师出示蓝色纸片,现场撕出类似圆形纸片,告诉大家这就是“小蓝”。并且肯定大家的答案,小蓝就是蓝颜色,他也可以是一杯蓝色的水,也可以是一块蓝色的橡皮泥……
3、讲述撕纸画故事《小蓝和小黄》的前半部分,提出问题,鼓励幼儿进行变色小实验。
(1)教师边讲述故事,边引导幼儿观察画面并大胆讲述自己的想法。
(2)提出问题小黄、小蓝的爸爸妈妈不认识他们了,我们来帮他们想一个办法(重现变绿的过程给他们的爸爸妈妈看)
(3)幼儿进行实验,教师巡回指导,要求幼儿对实验结果进行记录。
魔术瓶实验:鼓励幼儿尝试变魔术,并拧开盖子发现秘密。
拓印实验:将蘸有蓝、黄颜料的海棉块重叠拓印便会出现绿色色块。
“油泥拥抱”实验:鼓励幼儿将蓝、黄色油泥“拥抱”(混合揉搓)在一起,便会变成绿色油泥。
4、再次提出问题,小绿变不回来了怎么办?讲述故事后半部分。
5、延伸活动:小黄、小蓝、和许多朋友们玩起了旋转游戏,我们也一起玩陀螺旋转游戏。
(1)教师用大伞陀螺示范旋转,引导幼儿发现两种颜色在快速旋转时会变色,并将结果记录下来。
(2)幼儿玩变色小陀螺,发现变色规律,并记录结果。