染雾幼儿园小班《扇子》教案 篇一
引言：
在幼儿园的教学中，艺术教育是非常重要的一环。通过艺术活动，可以培养幼儿的创造力、想象力和表达能力。本教案以扇子为主题，旨在通过制作和运用扇子，培养幼儿的创造力和动手能力，同时也可以启发他们对中国传统文化的兴趣。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的动手能力和创造力；
2. 了解扇子的起源和用途；
3. 掌握制作扇子的基本步骤和技巧；
4. 通过运用扇子，感受风的力量。
二、教学准备：
1. 材料：纸板、彩纸、卡纸、工艺纸、剪刀、胶水、颜色笔等；
2. 教具：扇子的图片、视频等。
三、教学过程：
1. 导入：
展示一些扇子的图片和视频，引导幼儿讨论扇子的外形、颜色和用途。提问：“你们见过扇子吗？你们知道扇子的作用是什么？”
2. 学习扇子的起源和用途：
通过展示扇子的图片和视频，讲解扇子的起源和用途。简单介绍扇子在中国传统文化中的地位和作用。
3. 制作扇子：
a. 给每个幼儿发放纸板、彩纸和剪刀等制作材料。
b. 引导幼儿将纸板剪成扇子的形状，并用彩纸装饰。
c. 根据幼儿的年龄和能力，可以根据需要提供不同的辅助工具和材料，如卡纸、工艺纸等，让幼儿进行更加复杂的装饰。
4. 运用扇子：
a. 给每个幼儿发放制作好的扇子。
b. 引导幼儿运用扇子，感受扇子的轻盈和风的力量。可以通过游戏、舞蹈等形式，让幼儿感受到扇子在运动中的美感和力量。
c. 鼓励幼儿创造性地运用扇子，如用扇子做招手、伞等动作，培养幼儿的创造力和想象力。
四、教学总结：
通过本节课的学习，幼儿们了解了扇子的起源和用途，并通过制作和运用扇子培养了他们的动手能力、创造力和对中国传统文化的兴趣。同时，通过感受扇子在运动中的美感和力量，让他们体验到了风的力量和舒适。
幼儿园小班《扇子》教案 篇二
引言：
艺术教育在幼儿园教学中起着非常重要的作用。通过艺术活动，可以培养幼儿的创造力、想象力和表达能力，并且可以启发他们对传统文化的兴趣。本教案以扇子为主题，旨在通过制作和运用扇子，培养幼儿的创造力和动手能力，同时也可以让他们了解扇子在中国传统文化中的重要地位。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的动手能力和创造力；
2. 了解扇子的起源和用途；
3. 掌握制作扇子的基本步骤和技巧；
4. 通过运用扇子，感受风的力量；
5. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和理解。
二、教学准备：
1. 材料：纸板、彩纸、卡纸、工艺纸、剪刀、胶水、颜色笔等；
2. 教具：扇子的图片、视频等。
三、教学过程：
1. 导入：
展示一些扇子的图片和视频，引导幼儿讨论扇子的外形、颜色和用途。提问：“你们见过扇子吗？你们知道扇子的作用是什么？”
2. 学习扇子的起源和用途：
通过展示扇子的图片和视频，讲解扇子的起源和用途。引导幼儿了解扇子在中国传统文化中的重要地位，如在古代宫廷中的使用和扇子舞等。
3. 制作扇子：
a. 给每个幼儿发放纸板、彩纸和剪刀等制作材料。
b. 引导幼儿将纸板剪成扇子的形状，并用彩纸装饰。可以根据幼儿的年龄和能力，提供不同的辅助工具和材料，如卡纸、工艺纸等，让幼儿进行更加复杂的装饰。
4. 运用扇子：
a. 给每个幼儿发放制作好的扇子。
b. 引导幼儿运用扇子，感受扇子的轻盈和风的力量。可以通过游戏、舞蹈等形式，让幼儿感受到扇子在运动中的美感和力量。
c. 引导幼儿欣赏扇子舞，并鼓励他们尝试跳舞配合扇子舞的动作。
四、教学总结：
通过本节课的学习，幼儿们了解了扇子的起源和用途，并通过制作和运用扇子培养了他们的动手能力、创造力和对中国传统文化的兴趣。同时，通过感受扇子在运动中的美感和力量，让他们体验到了风的力量和舒适。通过欣赏和尝试扇子舞，培养他们对中国传统文化的兴趣和理解。
幼儿园小班《扇子》教案 篇三
幼儿园小班《扇子》教案
活动目标
一：训练小朋友的动手动脑能力。
二：感知世界的美，以及创造美的能力。
三：让孩子知道扇子不仅可以降温还可以用来美化生活。
四：探索、发现生活中扇子的多样性及特征。
五：感受作品的美感。
教学重点、难点
一：训练孩子的动手能力。
二： 感知世界的美，以及创造美的能力。
活动准备
课前准备好颜色各异的'卡纸，粘胶，小木棍，彩色笔，一直签字笔。
活动过程
一、导入
小朋友，我们来猜个谜语，好吗？
谜语：“有风就不动， 一动就有风。你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么？（扇子）
好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢？
二、探索扇子的制作方法
师： 上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇子，想看吗？
问： 老师的扇子是什么样的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？
师： 你们想不想也来做把扇子呀？猜猜老师这把扇子是怎么做出来的？
结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：
（1）找两张相同形状的彩纸。
（2）在一张彩纸上涂满胶水。
（3）把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。
（4）把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。
（5）装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。
三、集体制作扇子
幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。
四、展示评价作品
教学反思
在美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比较弱的孩子；其次格子画法，再原来的层次上进了一层；最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画上自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非常明显。像黎丽这样基础比较差的孩子选择了横条画法，张远这样中等的孩子选择了格子画法，何乐这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王佳怡等小朋友则根据自己的想像进行作画。张婷画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果——西
