染雾幼儿园大班《小金鱼》教案 篇一
标题：《小金鱼》教案：培养幼儿观察力和团队合作精神
引言：
《小金鱼》是一本常用于幼儿园教学的绘本故事，通过这个故事，可以培养幼儿的观察力、团队合作精神和审美能力。本教案将以《小金鱼》为主题，结合绘本故事的情节和幼儿的认知水平，设计一系列的教学活动，让幼儿在参与活动的过程中，感受到团队合作的重要性，并培养他们的观察力和审美能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力，让他们能够仔细观察故事中的细节。
2. 培养幼儿的团队合作精神，让他们能够在活动中相互配合、合作。
3. 培养幼儿的审美能力，让他们能够欣赏美丽的绘本故事。
二、教学准备：
1. 《小金鱼》绘本故事。
2. 金鱼模型或图片。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作工具。
4. 绘本故事相关的图片、卡片等教具。
三、教学活动：
1. 导入活动：观察金鱼
展示金鱼模型或图片，引导幼儿仔细观察金鱼的形态、颜色等特点，并与绘本故事中的小金鱼进行对比，引发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：《小金鱼》
通过故事的讲解，让幼儿了解小金鱼的成长过程和与其他动物的友好相处，培养他们的团队合作精神和审美能力。
3. 制作金鱼手工：
让幼儿使用彩色纸、剪刀、胶水等制作金鱼手工，让他们亲手制作一个属于自己的金鱼，培养他们的动手能力和审美能力。
4. 绘本故事角色扮演：
将绘本故事中的角色卡片分发给幼儿，让他们扮演故事中的角色，并通过角色扮演的形式，再次感受到团队合作的重要性。
5. 故事绘画：
让幼儿根据自己对绘本故事的理解和感受，进行绘画创作，培养他们的审美能力和想象力。
四、教学延伸：
1. 观察其他鱼类
带领幼儿参观水族馆或进行户外活动，观察其他鱼类的特点，并与小金鱼进行对比，培养幼儿的观察力和比较能力。
2. 鱼类游戏
设计一些关于鱼类的游戏，如鱼儿跳跃、捕鱼等，让幼儿在游戏中体验鱼类的快乐，培养他们的团队合作精神。
3. 绘本故事分享
鼓励幼儿将自己喜欢的绘本故事带到幼儿园，进行故事分享，让他们学会欣赏和分享美丽的绘本故事。
结语：
通过《小金鱼》教案的设计和实施，可以培养幼儿的观察力、团队合作精神和审美能力。教师在教学过程中要注重引导幼儿的思考和互动，让他们在参与活动的同时，不断提升自己的能力和素质。同时，教师也要及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的学习热情和自信心。幼儿园教育的目标是全面发展幼儿，帮助他们拥有良好的思维品质和情感品质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园大班《小金鱼》教案 篇二
标题：《小金鱼》教案：培养幼儿的情感表达和创造力
引言：
《小金鱼》是一本温馨的绘本故事，通过讲述小金鱼的成长故事，可以激发幼儿的情感表达和创造力。本教案以《小金鱼》为主题，结合绘本故事的情节和幼儿的认知水平，设计一系列的教学活动，让幼儿在参与活动的过程中，感受到情感的美好，培养他们的情感表达能力和创造力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的情感表达能力，让他们能够用语言、肢体和绘画等方式表达自己的情感。
2. 培养幼儿的创造力，让他们能够在故事中进行想象和创作。
3. 培养幼儿的合作意识，让他们能够在活动中相互配合、合作。
二、教学准备：
1. 《小金鱼》绘本故事。
2. 绘本故事相关的图片、卡片等教具。
3. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
4. 音乐、乐器等音乐教具。
三、教学活动：
1. 导入活动：情感表达
通过播放柔和的音乐，引导幼儿用肢体语言表达自己的情感，如欢乐、伤心等，并与绘本故事中的情节进行对比，让幼儿感受到情感的美好。
2. 故事讲解：《小金鱼》
通过故事的讲解，让幼儿了解小金鱼的情感变化和与其他动物的友好相处，培养他们的情感表达能力和合作意识。
3. 绘本故事情感表达：
分发绘本故事中的情节卡片给幼儿，让他们用绘画、表演等方式表达自己对情节的理解和感受，培养他们的创造力和情感表达能力。
4. 情感音乐游戏：
播放与绘本故事情节相符的音乐，让幼儿通过音乐的节奏和旋律，表达自己对故事情节的感受和想象。
5. 创作情感绘画：
让幼儿根据自己对绘本故事中情节的理解和感受，进行绘画创作，培养他们的创造力和审美能力。
四、教学延伸：
1. 小金鱼剧场：
将绘本故事改编成小剧场，让幼儿扮演故事中的角色，通过表演的形式再次感受到情感的美好，并培养他们的合作意识。
2. 制作情感手偶：
让幼儿使用彩色纸、剪刀、胶水等制作情感手偶，让他们通过手偶表演的形式，表达自己的情感和想法。
3. 情感故事分享：
鼓励幼儿将自己喜欢的故事带到幼儿园，进行情感故事分享，让他们学会用语言表达自己的情感，培养他们的情感表达能力和合作意识。
结语：
通过《小金鱼》教案的设计和实施，可以培养幼儿的情感表达能力和创造力。教师在教学过程中要注重引导幼儿的情感表达和创造力的发展，让他们在活动中自由发挥，培养他们的自信心和想象力。同时，教师也要及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的学习热情和自信心。幼儿园教育的目标是全面发展幼儿，帮助他们拥有良好的情感品质和创造力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园大班《小金鱼》教案 篇三
幼儿园大班《小金鱼》教案
一、教学内容：
早期阅读与识字《小金鱼》。
二、教学目标
（一）语言角度
1、学习并理解字词：金鱼、美丽。
2、理解记忆儿歌。
3、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。
4、认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
三、教学准备
1、准备实物：小金鱼。
2、教学中的字词卡：金鱼、美丽。
3、教学挂图、教学CD。
四、教学过程
（一）教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动
（二）导入儿歌
1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌
师：小朋友们好！今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀？（想）；教师作神秘状慢慢地出示"小金鱼"，吸引幼儿兴趣。
2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图
师：小朋友们看到了什么？（小金鱼），它生活在哪里？（水里），我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的？他们一样吗？教师出示挂图。
3、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽
导出儿歌语句：小金鱼，真美丽。
4、师：那你们说说金鱼长什么样子呢？引导幼儿积极思考，大胆发言，导出儿歌语句：圆圆眼睛，大肚皮。
5、师：小朋友们真棒！那么金鱼生活在哪里？小金鱼也很喜欢跳舞，它们跳舞时怎么做的呢？
导入儿歌语句：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。
6、我们来给这首儿歌取一个好听的.名字吧！
导入儿歌题目：《小金鱼》，带领幼儿朗读。
（三）带领幼儿理论，记忆儿歌
1、教师带领幼儿听CD两遍，幼儿轻轻跟读。
2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。
3、教师边做动作边带领幼儿朗读。
4、教师带领幼儿拍手朗读。
5、教师与幼儿一起朗读儿歌。
（四）识字游戏，引出字宝宝
1、游戏一：字宝宝捉迷藏
师：今天，在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友，我们一起把它请出来，教师教幼儿念：字宝宝，字宝宝，快出来，然后教师拿出字卡做敲门状：叮咚，我来了，我是XX字词卡，将卡面对幼儿，教师教读。
2、游戏二：摸摸字宝宝
教师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用普通话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以巩固幼儿对字词的认识。
3、游戏三：给字词卡照相
教师把今天所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照相机状，为字宝宝照相，进一步让幼儿认识字宝宝。
4、游戏四：把字宝宝送回家
师：今天，我们学习了《小金鱼》这首儿歌，也认识了词语宝宝，现在让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧！
玩法：教师把"金鱼"、"美丽"两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下面（把字宝宝送回家）。
（五）教师总结
今天，小朋友们表现真棒！我们学习了儿歌《小金鱼》，认识了字词宝宝：金鱼、美丽，并且知道了小金鱼它的样子，知道了小金鱼的家在水里，回家念给爸爸、妈妈听，好吗？现在，和老师一起到外面接着玩游戏吧！
（六）教师带幼儿随音乐离开活动室
活动反思：
此次活
1、多鼓励孩子，多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比较少。
2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走，一般都是教师在讲课，孩子在底下听。在这节活动中，我太注意整节课的流畅性，而在让孩子回答问题时会比较少。
3、在讲解诗歌时比较少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了巩固和让幼儿理解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标——帮助幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。
整个活动有不足的地方，也有好的地方，比如：
1、课前准备充分，教具丰富，在教态上比较自然。
2、新教师的表情比较夸张，能很好地吸引幼儿。
