染雾兔子的幼儿园教案 篇一
兔子的幼儿园教案
幼儿园教案名称：兔子的幼儿园教案
教学目标：通过兔子这个生动形象的动物，帮助幼儿了解兔子的生活习性，培养幼儿的爱心、责任心和观察力。
教学对象：3-5岁的幼儿
教学时间：1周
教学内容：
第一天：认识兔子
1. 通过图片和玩具等展示兔子的形象，引起幼儿的兴趣。
2. 向幼儿介绍兔子的基本特征，如大耳朵、长腿、尾巴短等。
3. 与幼儿一起观察兔子的行为，如跳跃、嗅探等。
4. 制作兔子的手工，让幼儿动手参与，培养他们的动手能力。
第二天：了解兔子的食物
1. 向幼儿介绍兔子的食物，如青草、胡萝卜、苹果等。
2. 带领幼儿到户外，观察兔子在自然环境中觅食的情景。
3. 通过游戏的形式，让幼儿在园内模拟兔子觅食的场景，培养他们的观察力和动手能力。
4. 制作兔子食物的手工，让幼儿在动手的过程中了解兔子的食物。
第三天：关爱兔子
1. 向幼儿介绍兔子的生活环境和习性，如喜欢洞穴、怕吵闹等。
2. 分组让幼儿编排小剧场，演示如何关爱兔子，传递爱心的重要性。
3. 通过手工制作兔子窝，让幼儿在动手的过程中体会关爱兔子的乐趣。
第四天：兔子的繁殖
1. 向幼儿介绍兔子的繁殖方式，如产仔数量多、怀孕期短等。
2. 带领幼儿观察兔子宝宝的成长过程，了解兔子的生命周期。
3. 制作兔子宝宝的手工，让幼儿在动手的过程中学习兔子的成长过程。
第五天：兔子的朋友
1. 向幼儿介绍兔子的朋友，如龟、鸟等。
2. 观察不同动物之间的互动情况，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 制作兔子和其他动物的手工，让幼儿在动手的过程中认识不同动物之间的关系。
教学评价：通过本教案的实施，幼儿可以通过观察、动手参与等方式了解兔子的生活习性，培养幼儿的爱心、责任心和观察力。同时，通过手工制作等活动，可以培养幼儿的动手能力和创造力。希望通过这个教案，能够让幼儿在快乐的学习中获得成长和收获。
兔子的幼儿园教案 篇二
兔子的幼儿园教案
幼儿园教案名称：兔子的幼儿园教案
教学目标：通过兔子这个生动形象的动物，帮助幼儿了解兔子的生活习性，培养幼儿的爱心、责任心和观察力。
教学对象：3-5岁的幼儿
教学时间：1周
教学内容：
第一天：认识兔子
在第一天的教学中，我们通过图片和玩具等展示兔子的形象，引起幼儿的兴趣。同时，向幼儿介绍兔子的基本特征，如大耳朵、长腿、尾巴短等。通过与幼儿一起观察兔子的行为，如跳跃、嗅探等，让幼儿更加深入地了解兔子。最后，我们还会制作兔子的手工，让幼儿动手参与，培养他们的动手能力。
第二天：了解兔子的食物
在第二天的教学中，我们将向幼儿介绍兔子的食物，如青草、胡萝卜、苹果等。通过带领幼儿到户外，观察兔子在自然环境中觅食的情景，让幼儿亲身体验兔子的食物选择。通过游戏的形式，让幼儿在园内模拟兔子觅食的场景，培养他们的观察力和动手能力。同时，我们还会制作兔子食物的手工，让幼儿在动手的过程中了解兔子的食物。
第三天：关爱兔子
在第三天的教学中，我们将向幼儿介绍兔子的生活环境和习性，如喜欢洞穴、怕吵闹等。通过分组让幼儿编排小剧场，演示如何关爱兔子，传递爱心的重要性。通过手工制作兔子窝，让幼儿在动手的过程中体会关爱兔子的乐趣。
第四天：兔子的繁殖
在第四天的教学中，我们将向幼儿介绍兔子的繁殖方式，如产仔数量多、怀孕期短等。带领幼儿观察兔子宝宝的成长过程，了解兔子的生命周期。通过制作兔子宝宝的手工，让幼儿在动手的过程中学习兔子的成长过程。
第五天：兔子的朋友
在第五天的教学中，我们将向幼儿介绍兔子的朋友，如龟、鸟等。通过观察不同动物之间的互动情况，培养幼儿的观察力和动手能力。同时，我们还会制作兔子和其他动物的手工，让幼儿在动手的过程中认识不同动物之间的关系。
通过本教案的实施，幼儿可以通过观察、动手参与等方式了解兔子的生活习性，培养幼儿的爱心、责任心和观察力。同时，通过手工制作等活动，可以培养幼儿的动手能力和创造力。希望通过这个教案，能够让幼儿在快乐的学习中获得成长和收获。
兔子的幼儿园教案 篇三
兔子的幼儿园教案
一、主题的产生：
一天，顾丽晴从家里带来了一只小灰兔，班里的孩子们开心极了，把小灰兔团团围住，有的用手摸摸它，有的找来食物喂它，更多的孩子开始讨论和争议有关免子的问题，我抓住了"兔子"这个孩子们感兴趣的主题，编制的主题网络。
二、主题网络的编制：
教师能根据自己的经验知道一些孩子们感兴趣的东西，但是教师不可能完全把握孩子的心理，不可能全然满足孩子的合理需要，由是，教师的计划应力图与孩子的兴趣和需要尽可能的接近，尽管难以完全达到一致。
我根据自己对孩子的了解，根据我头脑中所具有的关于兔子的知识，设计了一个关于兔子的主题网络。主题网络中的虚线，是我设计的，图中的实线，是孩子在探索活动中所做过的。方案教学的设计，应力求使虚实线重合。
三、方案教学实施过程：
1、关于兔子的食物：
研究者人数：5人
姓名：
兔子吃的问题是部分孩子们最关心的问题。孩子们派代表到厨房里去取菜，王怡芸取来了3棵青菜，顾丽晴提出，不可将青菜直接给小兔子吃，必须先洗洗干净，也的意见受到部分孩子赞同，也受到部分孩子反对，张近凡说："不用洗，不用洗，我们天天吃菜怎么没有死呢？"郑亦清则说："蔬菜叶子上有毒，必须清洗一下才能吃。我以前养过一只兔子，就是吃了没有洗的菜，不多天就死了。"王怡芸说："我们吃的菜，厨房的阿姨都洗干净了。"大家经过讨论，决定到厨房去问阿姨，孩子们到了洗菜间，观察阿姨洗菜，发现阿姨把菜浸在水里，孩子们从阿姨那里懂得，应把菜先浸在水里，浸泡一段时间后再清洗，这样才会把残留的农药洗去，人和动物吃了才不会生病。
喂兔子吃胡萝卜，张近凡把一根胡萝卜拿在手里，放在兔子的嘴前，兔子不。怎么办？孩子们开始想办法，郑亦清把整根胡萝卜拆成两半，兔子还是不吃。孙唯唯提出，兔子太小了，应用小刀将胡萝卜切成小片。他这样做了，兔子吃胡萝卜了。在用小切切有萝卜时，张近凡发现胡萝卜中间有一圈黄有颜色，他对人说："快来看，胡萝卜有两种颜色，外面桔黄色，里面还有黄颜色呢？"孙唯唯从自然角里拿来了一只他从家里带来的小红萝卜，他又用刀把小红萝卜一切两块，边切还边说，这个萝卜比胡萝卜容易切，接着，他把小红萝卜喂给兔子吃，兔子也吃了。张近凡又对小红萝卜的内芯产生了兴趣，他发现此是红色的萝卜，内芯却是白色的。接着，孩子们又把萝卡、青菜分放在两边，把小兔放在中央，看它到底喜爱吃什么，只见兔子吃了点青菜，又转过头去吃了点萝卜，于是，孩子们得出了这样的结论，兔子爱吃青菜，也爱吃萝卜。
一天，顾雨晴从厨房里取来了一棵卷心菜，她说："兔子今天又吃大白菜了。"孙唯唯提出了反对意见，他说："兔子咋天吃的菜和今天吃的不一样。"于是，张近凡、孙唯唯到图书角去找资料，找到了一本画着大白菜和卷心菜的书，他们不认识图片边上的文字，就请我念给他们听。我启发他们比较这两种蔬菜有什么相同与不同的地方，别的孩子也都围了过来，你一言，我一语，讲了很多，很多。
与兔子的接触多了，孩子们与兔子之间产生了情感联系，在喂食中我常听到孩子们会说："喂慢点，兔子会哽住的。""够了，够了，兔子已经吃饱了，再喂要胀死的！""兔子吃饱了要睡觉了。"
2、关于兔子的外形特征
研究者人数：7人
姓名：
另一组孩子对兔子的颜色感兴趣，他们用手去抚摸兔子的毛，他们发现，全身灰色毛的兔子，它的尾巴却是白色的，而且，尾巴紧紧地贴着身子。金怡恬说："这个兔子太小了，我根本看不到尾巴。"邱天附和着说：""它还没有长尾巴。有的孩子不同意他俩的看法，于是大家提出去用手摸一摸这个小兔究竟有没有尾巴。由于兔子的胆子特别小，只要孩子的手伸过去，它就跳走了。迟早提出了一个建议，说把兔子磁进笼子里，邱天把手伸进着着小兔的笼子，用手去摸兔子的尾巴，他高兴地喊道："我摸到它的尾巴了。"许兆恩从阅览角找来了资料，从资料的图片上大家看得很明白，那就是兔子有尾巴，而且是向上翘的。郑亦清这时提出，兔子的耳朵也象尾马一样是贴着兔子的身体的，耳朵里面是粉红色的，还有一些白色的毛。张近凡问："为什么小兔的眼睛不是粉红色的呢？"邱天说："我看过VCD，有专门介绍兔子眼睛的。"第二天，他从家里
在研究兔子的外形特征的过程中，孩子们发现兔子的嘴很小，但是吃东西的速度却很快，为了证明这一点，有一个孩子从厨房里来了一片大白菜喂给兔子吃，江莉婕提了个建议："我们在一边数数。"当他们数数到五十一时，兔子把大白菜吃完了。
3、关于兔子的生活习性
研究者人数：10人
姓名：
在孩子们用手抚兔子的过程中，孩子们发现兔子胆子很小，总是躲躲闪闪的.。顾雨睛说："兔子是不睡觉的。"有人反对这样的主张，张之麟认为兔子半夜里才睡，现在太吵闹了，开着灯，它睡不着。李音梁发现兔子窝湿了，他把兔子从窝里抱了出来，还说要把湿的垫纸换掉，它认为太湿了兔子会死掉的。张之麟却认为，兔子窝湿了没关系，兔子不会死。有的孩子同意李音梁的意见，有的孩子同意张之麟的意见，两种意见争论不休，于是大家商议去分头寻找资料。从第二天孩子们找来的资料炽，大家都明白了兔子是唾得时间最少的动物，而且非常惊醒，一点小小的声音就会把它吵醒，它喜欢干燥的地方。这样，孩子们商定给兔子换个纸箱，请来了保育员阿姨去找纸箱。
孩子们把兔子放要桌子上，拿出玩具来吸引小兔子玩，只见兔子蹲在桌子上一动也不动，一会儿身子下面出现了一滩水。"兔子尿尿啦！"赵干大声叫了起来，大家都把头伸了过来，嗯，有股气味，很臭很臭，真难闻。孩子们你一言，我一语，好象发现了大秘密。姜明璇说："兔子的小便是黄颜色的，跟我们一样。"孩子们还从其他活动小组拉来了孩子，一起来看兔子的小便，在以后的几天中，孩子们对兔子的大小便更关心了，他们看到了兔子的大便是黑色的粒状物，它与我们不一样。
孩子们对兔子大小便感兴趣的事是教师没有预料到的，在以后的几天中，孩子们不仅作观察，而且还在美术中表现了出来。有的孩子涂了一片黄色，说兔宝宝尿尿啦，有的孩子画了一个个黑色的小圈圈，说这是小兔子的大便。大部分孩子似乎对教师计划中的兔子的合群笥等方面不感兴趣。
