染雾《小壁虎借尾巴》幼儿园小班语言活动教学设计 篇一
教学目标：
1. 帮助幼儿学习和认识动物的名称和特征。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力。
3. 提升幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：
1. 《小壁虎借尾巴》绘本故事。
2. 玩具动物模型，如小猫、小狗、小鸟等。
3. 幼儿园课堂教具。
教学过程：
1. 导入：教师展示绘本《小壁虎借尾巴》，引发幼儿对动物的兴趣。通过简单的问题引导幼儿回忆故事内容，如“小壁虎为什么要借尾巴？”
2. 观察动物：教师出示玩具动物模型，让幼儿观察并辨认动物的形状、颜色等特征。引导幼儿用简短的语言描述动物的特点，如“小猫有四只脚，尾巴长长的。”
3. 模仿动物：教师带领幼儿进行模仿动物的动作和声音，如模仿小猫的喵喵叫、模仿小狗的汪汪叫等。通过模仿游戏，培养幼儿的动手能力和语言表达能力。
4. 识字游戏：教师出示动物图片，让幼儿辨认并说出动物的名称。通过游戏，帮助幼儿学习和记忆动物的名称，并扩展幼儿的词汇量。
5. 合作游戏：教师将幼儿分成小组，并给每个小组分发一些动物卡片。每个小组的幼儿轮流选择一张动物卡片，然后用简短的语言描述该动物的特征，让其他小组的幼儿猜出是哪种动物。通过合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
6. 结束：教师总结课堂内容，鼓励幼儿通过观察和记忆来认识动物，并表扬幼儿的积极参与和合作表现。
教学延伸：
1. 家庭作业：要求幼儿在家中观察身边的动物，并用简单的语言描述它们的特征。
2. 图书馆参观：组织幼儿园小班的幼儿参观图书馆，借阅与动物相关的绘本，进一步培养幼儿的阅读兴趣和能力。
《小壁虎借尾巴》幼儿园小班语言活动教学设计 篇二
教学目标：
1. 帮助幼儿学习和认识动物的名称和特征。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力。
3. 提升幼儿的语言表达能力和创造力。
教学准备：
1. 《小壁虎借尾巴》绘本故事。
2. 卡片或图片，上面印有不同动物的名称和特征。
教学过程：
1. 导入：教师展示绘本《小壁虎借尾巴》，引发幼儿对动物的兴趣。通过简单的问题引导幼儿回忆故事内容，如“小壁虎为什么要借尾巴？”
2. 观察动物：教师出示卡片或图片，让幼儿观察并辨认动物的形状、颜色等特征。引导幼儿用简短的语言描述动物的特点，如“小猫有四只脚，尾巴长长的。”
3. 动物游戏：教师将幼儿分成小组，每个小组选择一种动物，并根据该动物的特征进行模仿和表演。其他小组的幼儿要猜出是哪种动物。通过游戏，培养幼儿的观察力和记忆力，并提升幼儿的语言表达能力和创造力。
4. 动物拼图：教师将卡片或图片切割成小块，让幼儿根据特征将其拼成完整的动物形象。通过拼图游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和逻辑思维能力。
5. 动物故事：教师鼓励幼儿创作自己的动物故事，并引导幼儿运用所学的动物名称和特征进行描述。通过创作故事，培养幼儿的想象力和创造力，同时提升幼儿的语言表达能力。
6. 结束：教师总结课堂内容，鼓励幼儿通过观察和记忆来认识动物，并表扬幼儿的积极参与和创造表现。
教学延伸：
1. 绘画活动：组织幼儿进行绘画创作，画出自己喜欢的动物，并用简单的语言描述它们的特征。
2. 动物展览：组织幼儿园小班的幼儿参观动物展览，观察真实的动物，并进行观察记录和描述。
《小壁虎借尾巴》幼儿园小班语言活动教学设计 篇三
《小壁虎借尾巴》幼儿园小班语言活动教学设计
活动目标：
1、初步了解动物（小鱼、老牛、燕子）尾巴的作用。
2、享受听故事的'乐趣。
活动准备：
1、《小壁虎借尾巴》的课件
2、缺尾巴的动物图片（小鱼、老牛、燕子、小壁虎）及配对的动物尾巴
活动过程：
一、以观看课件《小壁虎借尾巴》引入，激发幼儿的兴趣
1、师：“你们看，这上面是谁呀？”（小壁虎、蚊子和蛇），小朋友知道他们在干什么吗？（幼儿说说）我们一起来看看他们在干什么？
2、幼儿观看完课件，提问个别幼儿：小壁虎在抓蚊子时发生了什么事？
二、观看课件《小壁虎借尾巴》引导幼儿 
1、师：“小壁虎都向谁借了尾巴呢？我们来看看”
2、幼儿观看完课件，提问个别幼儿：小壁虎都向谁借了尾巴呢？
三、师有表情地结合课件讲述故事进行提问，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。
1、师：“小壁虎向它们借尾巴，它有没有借到尾巴？（没有）
2、再次观看课件后，提问幼儿：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨为什么不把尾巴借给小壁虎？”
3、观看课件，让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生
四、拼图游戏：帮动物找尾巴
1、幼儿帮没尾巴的小动物找尾巴并贴上去
2、幼儿游戏，教师观察指导，活动自由结束
