染雾幼儿园中班识字教案之亲亲她 篇一
在幼儿园中班的识字教学中，我们将以儿歌《亲亲她》作为教学素材，通过活动的方式帮助孩子们认识和记忆字词。以下是本次教学的具体内容和教学目标。
教学目标：
1. 让孩子们能够听懂并正确朗读儿歌《亲亲她》中的字词。
2. 培养孩子们对字词的兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 帮助孩子们理解字词的意义和用法，提高他们的语言表达能力。
教学准备：
1. 儿歌《亲亲她》的音频和歌词。
2. 与歌词相关的图片或道具。
3. 学生的识字卡片。
教学步骤：
1. 播放儿歌《亲亲她》，让孩子们先听一遍，了解歌曲的基本内容和旋律。
2. 结合歌词和相关的图片或道具，引导孩子们一起朗读歌词中的字词。重点教学字词包括“亲亲”、“她”等。
3. 分发识字卡片给每个学生，让他们根据卡片上的字词，自己尝试朗读出来。老师可以逐个点名，让孩子们轮流朗读。
4. 制作一个简单的游戏，让孩子们按照儿歌的歌词顺序，用图片或卡片组成正确的句子。鼓励孩子们主动参与，提醒他们注意字词的正确拼写和顺序。
5. 进行口头练习，老师出示一个字词，让孩子们用句子形式表达出来。例如，出示“亲亲”，孩子们可以说：“我亲亲妈妈。”
6. 进行游戏环节，让孩子们分成小组，互相提问和回答。每个小组轮流出示一个字词，其他小组成员要用句子回答。这样可以增加互动性，让孩子们更好地巩固所学的字词。
通过以上的教学活动，孩子们可以在愉快的氛围中学习和记忆字词。同时，通过游戏和互动，可以增加孩子们的参与度，提高他们的学习兴趣和积极性。在教学过程中，老师要及时给予肯定和鼓励，让孩子们感受到学习的成就感和乐趣。
幼儿园中班识字教案之亲亲她 篇二
在幼儿园中班的识字教学中，我们将以儿歌《亲亲她》作为教学素材，通过活动的方式帮助孩子们认识和记忆字词。以下是本次教学的具体内容和教学目标。
教学目标：
1. 让孩子们能够听懂并正确朗读儿歌《亲亲她》中的字词。
2. 培养孩子们对字词的兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 帮助孩子们理解字词的意义和用法，提高他们的语言表达能力。
教学准备：
1. 儿歌《亲亲她》的音频和歌词。
2. 与歌词相关的图片或道具。
3. 学生的识字卡片。
教学步骤：
1. 播放儿歌《亲亲她》，让孩子们先听一遍，了解歌曲的基本内容和旋律。
2. 结合歌词和相关的图片或道具，引导孩子们一起朗读歌词中的字词。重点教学字词包括“亲亲”、“她”等。
3. 分发识字卡片给每个学生，让他们根据卡片上的字词，自己尝试朗读出来。老师可以逐个点名，让孩子们轮流朗读。
4. 制作一个简单的游戏，让孩子们按照儿歌的歌词顺序，用图片或卡片组成正确的句子。鼓励孩子们主动参与，提醒他们注意字词的正确拼写和顺序。
5. 进行口头练习，老师出示一个字词，让孩子们用句子形式表达出来。例如，出示“亲亲”，孩子们可以说：“我亲亲妈妈。”
6. 进行游戏环节，让孩子们分成小组，互相提问和回答。每个小组轮流出示一个字词，其他小组成员要用句子回答。这样可以增加互动性，让孩子们更好地巩固所学的字词。
通过以上的教学活动，孩子们可以在愉快的氛围中学习和记忆字词。同时，通过游戏和互动，可以增加孩子们的参与度，提高他们的学习兴趣和积极性。在教学过程中，老师要及时给予肯定和鼓励，让孩子们感受到学习的成就感和乐趣。
幼儿园中班识字教案之亲亲她 篇三
幼儿园中班识字教案范例之亲亲她
教学目标：
1、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。
2、能够正确认读生字，并会说话运用。
教学准备：字卡、小奖品、课件制作
教学过程：
1、讨论法：
今天我们一起来讨论一个问题，那就是我们是怎样长大的？（让幼儿自由发表意见）
小朋友说了这么多，现在我们就来看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁？妈妈在干什么？（喂奶）噢，妈妈用奶把我喂大！我们再看一幅，妈妈在干什么？（抱我）妈妈用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着妈妈，亲亲她！
2、学习诗歌：
（1）今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的？（老师指读，幼儿听）
（2）这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。（幼儿跟着老师手空中指读）（幼儿拿书指读……)
（3）用节奏和声势动作念儿歌。
3、学习生字：
妈：小时候谁把我们喂大？是妈妈。（出示“妈”字卡）
小朋友看一下左边是什么？（女）右边是马，合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈？
她：诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她”字。左边也是“女”，这个她指的.是谁？（妈妈）因为妈妈是女的，所以她表示女的她，如果把"她"换成"他"，表示男的他。
妈和她的相同点：让幼儿自由回答。
妈妈把我们养大很不容易，我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》
抱：小时候我们还不能走路，妈妈就用手抱着我们。（出示抱）左边是提手，右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗？
把：（先出示字卡“巴”）小朋友这是什么？（巴）现在我要变把戏，左边给他添上一把小梳子，看成什么了？
用：直接出示用字。（让幼儿用这个字组词说话）
亲：动作演示法。（出示亲字）亲字上是立下面是木。
伸：现在小朋友听老师口
我：先出示找，我们给它戴上一顶小帽子，变成什么了？（我）
4、巩固练习：
（1）今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。（从诗歌中找出和字宝宝一样的字）
（2）摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。
（3）送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。（将字卡送到乐园里）
活动结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗？
