染雾音乐幼儿园教案 篇一：音乐启蒙教学
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它不仅可以培养幼儿的音乐素养，还可以促进他们的身心发展。本篇教案将介绍一节适合幼儿园的音乐启蒙课程设计。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的音乐感知和音乐表现能力。
3. 提高幼儿的听音辨音能力和音乐记忆能力。
4. 通过音乐活动促进幼儿的身心发展，培养他们的集体合作意识和情感交流能力。
二、教学准备：
1. 音乐教具：小号、小鼓、小铃铛等。
2. 音乐素材：《小星星》、《两只老虎》等儿童歌曲。
3. 儿童音乐CD播放器。
4. 班级环境布置：音乐角落、舞台等。
三、教学内容和步骤：
1. 温暖活动：播放欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐做简单的舞蹈动作，活跃气氛。
2. 导入新知：播放《小星星》音乐，引导幼儿一起欣赏音乐，并教唱歌曲。
3. 音乐游戏1：将小号、小鼓、小铃铛等乐器展示给幼儿，让他们自由地体验和发声。
4. 音乐游戏2：教幼儿学习《两只老虎》的节奏，让他们用乐器演奏这首歌曲。
5. 创作活动：引导幼儿创作自己的简单旋律，可以使用手拍、口哼或乐器演奏。
6. 音乐表演：组织幼儿进行小型音乐表演，可以是唱歌、跳舞或演奏乐器等形式。
7. 教学总结：回顾本节课学到的内容，并鼓励幼儿对音乐保持兴趣和热爱。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度和表现，包括音乐感知、音乐表演和音乐创作等方面。
2. 收集幼儿对音乐活动的反馈和意见，了解他们对课程的兴趣和需求。
五、教学延伸：
1. 家庭作业：鼓励幼儿与家人一起唱儿歌或演奏乐器，培养他们对音乐的家庭意识。
2. 组织音乐比赛或音乐会，展示幼儿在音乐方面的才艺和成果。
音乐幼儿园教案 篇二：音乐创意活动
音乐创意活动是幼儿园教育中的一项重要内容，它可以培养幼儿的创造力和想象力，同时提高他们的音乐表达能力。本篇教案将介绍一节适合幼儿园的音乐创意活动课程设计。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的创造和表达能力。
2. 提高幼儿的音乐欣赏和音乐鉴赏能力。
3. 促进幼儿的集体合作和沟通能力。
4. 培养幼儿的创造思维和想象力。
二、教学准备：
1. 音乐教具：小号、小鼓、小铃铛等。
2. 音乐素材：儿童歌曲或音乐片段。
3. 音乐创意教具：彩色纸、贝壳、羽毛、纽扣等。
4. 儿童音乐CD播放器。
三、教学内容和步骤：
1. 温暖活动：播放轻松愉悦的音乐，引导幼儿自由地做舞蹈动作，放松身心。
2. 导入新知：播放一段优美的音乐，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的情感和意境。
3. 音乐创意游戏1：将各种音乐创意教具展示给幼儿，让他们自由选择并用这些材料创作自己的音乐作品。
4. 音乐创意游戏2：播放一段节奏明快的音乐，让幼儿用乐器或身体发声，表达对音乐的理解和感受。
5. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们合作创作一段小型音乐演出，可以是唱歌、跳舞或演奏乐器等形式。
6. 音乐展示：组织幼儿进行音乐展示，让他们展示自己的音乐创作和表演成果。
7. 教学总结：回顾本节课的学习内容，并鼓励幼儿继续发挥创造力和想象力。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在音乐创意活动中的参与程度和表现，包括创作能力、合作意识和表达能力等方面。
2. 收集幼儿对音乐创意活动的反馈和意见，了解他们对课程的兴趣和需求。
五、教学延伸：
1. 组织音乐创作比赛或音乐会，展示幼儿在音乐创意方面的才艺和成果。
2. 鼓励幼儿自主创作音乐作品，可以是歌曲、乐曲或舞蹈等形式。
音乐幼儿园教案 篇三
目的：1.初步感受歌曲的活泼与快乐。
2.知道要关心集体，愿为集体做好事。
3.培养幼儿的协调能力和表演能力。
准备：录有《幼儿园里好事多》歌曲的磁带。
过程：
1．听音乐做小兔跳的动作进入活动场地。
2．节奏活动练习与发声练习。
3．谈话活动：你们听过雷锋叔叔做好事的故事吗？我们班有许多小朋友像雷锋叔叔一样，做了许多好事。
4．教师范唱歌曲一遍。
5．请幼儿说一说，他们做了哪些好事？引导幼儿熟悉歌曲的歌词内容。
6．教师教幼儿学唱歌曲数遍，感受歌曲欢快、活泼的性质。
7．启发幼儿在唱歌时自由表演动作，在间奏部分拍节拍。请部分幼儿发挥想象力，根据歌词内容创造性地表演，教师给予引导和鼓励。
8．教师小结.
音乐幼儿园教案 篇四
游戏概述
游戏名称：音乐里的爱
适用年龄段：6个月第3周
材料准备：无
游戏功能
1、促进亲子感情
2、培养宝宝的语言智能
3、开发宝宝的艺术才能
游戏玩法
1、在卧室内播放巴洛克音乐或是自然音乐。
2、 将宝宝置于摇篮中，轻轻地摇晃，让宝宝在悠扬的乐音中享受前庭感觉刺激。
3、 伴随着音乐，为宝宝朗读一些简短的儿歌或者哼唱歌曲。
不时的，抱抱、亲亲宝宝，让宝宝感到你对他的喜爱。
小提示
婴儿的大脑组织尚未发育完全，人为剧烈摇晃易引发脑出血，并引起诸多神经系统的症状，这就是“婴儿摇晃症候群”。为免宝宝产生摇晃症候群，新生儿摇晃幅度不宜超过5度，一岁以下不宜超过10度;且时间不宜过长，一次以5-10分钟为宜。
音乐幼儿园教案 篇五
活动目标：
1、理解歌词内容，尝试用柔和的声音演唱，展现爱妈妈的情感。
2、产生学习不同演唱方式的兴趣。
活动准备：
歌舞录音《世上只有妈妈好》。
活动重点：
理解歌词的内容，尝试用柔和的声音演唱。
活动难点：
学习不同的演唱方式。
活动过程：
1、谈话引出话题：
“家里谁最爱你？喜欢你？”
2、引导幼儿欣赏歌曲，理解内容：
教师用边听歌曲，边讲故事的方法引出活动。
帮助幼儿回忆歌词内容、歌曲的名称，了解歌曲是由两段歌词组成的。 教师将两段歌词的内容完整地复述一遍。
教师与幼儿一起讨论两段歌词有哪些相同点和不同点。
请幼儿再次聆听歌曲录音。
3、引导幼儿学习歌曲，表达情感：
请幼儿听教师演唱歌曲第一段。教师用柔和的声音唱，展现出对母亲的爱： “你听到了什么？感觉怎么样？”
请幼儿跟唱第一段。
请幼儿听教师演唱歌曲第二段：
“唱歌曲第二段时，要表现出宝宝伤心的心情。“
请幼儿学习歌曲第二段。
4、引导幼儿自主表演，感受不同的演唱方法：
请幼儿分批上前演唱歌曲。
请幼儿集体完整演唱歌曲。
世上只有妈妈好幼儿园教案音乐[2]
教学分析：
农村的孩子没有接触过乐理知识，本课从学生熟知的《世上只有妈妈好》入手，把不懂最基础的音符、
节拍、更没有旋律的概念，教给学生，让孩子对音理知识进行启蒙教育，培养学生对音乐高雅的情趣和艺术。
教学目标：
1、通过会演唱<<世上只有妈妈好>，教学生认识音符和节拍
2、能与他人合作表演<世上只有妈妈好>>，从中体验歌曲表演的乐趣。
3、聆听童声合唱曲<<世上只有妈妈好>时，能随着歌曲的旋律，做出相应的体态反应。
教学重点：
激发学生的参与意识和表演欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。
教学难点：
能自主的创编动作，在表演中表现出种子的生长离不开雨露的科学道理，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学准备：
dvd.教学光碟
教学过程：
一、 激情导入：
1、听一听（放录音）
听《<世上只有妈妈好》音乐，律动。
2、激情导入
师：刚才听了这首歌，你想到了什么？
生：
师：仿佛看到了什么？
生：
师：小朋友们真聪明，今天我们就来学唱歌曲《世上只有妈妈好》。
二、歌表演《世上只有妈妈好》
世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。没有妈妈最苦恼，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找？世上只有妈妈好，没妈的孩子不知道。要是他知道，梦里也会笑！
1、学唱歌词。
师：小朋友们，下面跟老师一起来学习歌词。
（2）师采用一问一答的方式让学生掌握歌词。
2、学唱歌曲
出示《世上只有妈妈好》的歌词，播放歌曲。
（1） 生在老师的指导下轻唱歌曲。
（2） 在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。
（3） 引导学生完整演唱歌曲。
（4） 指导学生注意歌曲节奏。
（5） 师生接龙唱，生生接龙唱。
（6） 师生齐唱。
3、参与表演
（1）师：小朋友们边听歌曲《<世上只有妈妈好》，边想一想编一些什么动作来表现歌曲，要把种子在雨水的滋润下破土而出的喜悦之情表达出来。
（2）以2人为一组进行表演，一生扮演“小雨”，一生扮演“种子”（头饰）。
（3）全班分三大组进行练习：一组伴唱，一组自邀伙伴进行歌表演，一组用抖动树叶模仿下雨时的声音。
（4）生互换角色进行表演。
三、听赏《<世上只有妈妈好》
1、 初听全曲。
2、 复听全曲。
生边听边欣赏《<世上只有妈妈好》，边用抖动树叶或声音来模仿雨的声音，并引导学生用动作参与表现。
四、小结
今天，这节课小朋友们的表现都很不错。我们不仅知道了种子生长离不开雨露，也看到了色彩艳丽，生机盎然的春雨画面。放学的时候，让我们再次感受一下春雨的美景吧！播放音乐《<世上只有妈妈好》。
音乐幼儿园教案 篇六
“欢迎光临，请问这位女士，您是要理发还是要做造型？”评委老师好，我是来自阳光幼儿园富翔天地园的王路平
相信不用我多说，大家都已经明白我今天的说课内容，中班音乐律动《理发店》。
一、首先说一下教材的地位和作用：
《理发店》一活动选自南师大渗透领域课程中班下册教材，是一节艺术活动，根据我园艺术特色对孩子的培养基础
我们中班幼儿已对音乐及律动产生了浓厚的兴趣，现已形成在生活中喜欢表演，乐于表现的场景常常出现
孩子们陶醉在优美的表演中，乐此不疲。我抓住了孩子们这一兴趣点，设计了本节课
正符合了《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
根据教材的编排和本班幼儿能力确定目标如下：
情感目标：通过通过同伴之间的合作，使幼儿感受生活中合作的快乐。
能力目标：通过律动，培养幼儿的表演能力。
知识目标：创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。
设计目标的依据是，中班幼儿正处于合作能力培养的最佳时期，这正符合中班幼儿的社会发展目标
俗话说：“提领而顿，百毛皆顺”，重难点的确定非常的重要，
根据本节课的活动目标，我设计的重点是：与朋友一起分角色进行表演，体验合作表演的快乐。把创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情，作为本次活动的难点。
二、说教法：
1、教学有法 教无定法 贵在得法
活动中，我运用了情境教学法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学，整个活动我遵循“老师讲得少一点，引得巧一点，孩子学得精一点，活一点，领悟的透一点”的原则贯穿始终。采取了分组法、演示法、兴趣导学法、示范法、调动幼儿多种感官的参与，为幼儿提供自我感受、自我表现的机会。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备：（1）经验准备：学习歌曲《理发店》，进行相关经验的谈话。（2）物质准备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。根据教法，我设立了本节课的学法：
三、说学法
美国教育学家班图拉曾说过：“有些能力是必须亲自接触才能感受到的，即使你认为要花很长的时间，你不亲自学习就不能够真正获得”。幼儿活动也是如此，经过自己的尝试体验、小组讨论法等多次体验参与其中，使幼儿在活动中不知不觉掌握活动的重点。所谓“教无痕迹，学有神奇”。
四、说教学过程
1、激发兴趣 引入课题：
爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。活动开始，播放搞笑视频：憨豆演的《理发》，你觉得憨豆理发理得好吗？你愿意让他理发吗？
你为什么不愿意让他理呢？（启发引导幼儿做事要认真对待，）你觉得理发师该怎么理发呢？
我也是一名理发师，你们想不想知道我是怎么理发的?（请在座的老师给我做一下配合）（播放音乐），教师做律动，导入课题。
孩子们对新奇的事物总是那么地感兴趣，这一环节，他们会仔细听，认真看理发师的动作。
2、情景再现 积极参与
你们觉得我理得怎样？你们愿意当我的顾客让我给你们理发吗？唤起幼儿参与活动的欲望，请幼儿观察、模仿老师的动作
并进一步抛出问题：谁愿意跟我一起当理发师？鼓励幼儿大胆尝试，参与表演，
在这一环节中，孩子可能模仿的不是那么像，会出现这样或那样的问题，我不会立刻去纠正他们，当场指责他们，因为我面对的是一群孩子，在幼儿的艺术活动中，幼儿的情感体验、对作品的感受性、幼儿的思维、想象和创造能力，是成人无法体会到的，我会继续鼓励他们大胆地表演。
3、分组进行 推向高潮
教师启发幼儿分成顾客和理发师两种角色，带着快乐的情绪随音乐进行表演，一组理发师，一组顾客，模仿理发师与顾客的表情，这时两组幼儿都参与到活动当中，充分感受到小朋友之间合作带来的快乐。
欢快的音乐声中，孩子们神采飞扬地陶醉在表演的快乐当中，这时教师进一步提出问题，“大理发师和小理发师在动作、表情上有什么不同呢？”突破本次活动的难点。正所谓“我听到了，就忘记了，我看到了，就记住了，我做了，就理解了。”
4、升华主题、情感迁移中结束
孩子在角色对换中多次表演，升华主题，完成情感目标。从而使情感迁移，孩子从中体验到“为别人服务是一种快乐，接受别人的服务是一种幸福”。
亲爱的评委老师们，实际的教学将是一种师幼互动的过程，如同一场乒乓球游戏，让我们努力地去接好球，再将球抛在孩子最近的发展区内。最后，我希望此次教学活动对孩子能起到“随风潜入夜，润物细无声”的教育作用。请各位领导和老师批评指正，多提宝贵意见。
