染雾最新幼儿园大班社会教案我是幼儿园的小主人 篇一
在幼儿园中，孩子们是整个学习环境中的主人，他们需要学会与他人合作、分享和尊重他人的权益。通过本次社会教学活动，我将引导幼儿们了解自己在幼儿园中的角色，并培养他们积极参与、自主学习的意识。
活动名称：我是幼儿园的小主人
活动目标：
1. 培养幼儿们积极参与幼儿园生活的兴趣和意识；
2. 培养幼儿们尊重他人、分享和合作的能力；
3. 培养幼儿们自主学习和解决问题的能力；
4. 培养幼儿们的责任感和自信心。
活动准备：
1. 制作“我是幼儿园的小主人”主题海报；
2. 准备一些代表幼儿园不同角色的小道具，如老师、保安、门卫等；
3. 准备一些代表幼儿园不同区域的图片或模型，如教室、游戏区、图书馆等；
4. 准备一些有关幼儿园规则和日常活动的图片或卡片。
活动过程：
1. 导入：展示“我是幼儿园的小主人”主题海报，引导幼儿们讨论幼儿园的不同角色和区域。
2. 观察与讨论：让幼儿们观察不同角色的小道具，并讨论这些角色在幼儿园中的作用和责任。
3. 游戏体验：分小组，每个小组选择一个角色，模拟幼儿园中的情景，体验不同角色的工作和责任。
4. 角色扮演：每个幼儿选择一个角色扮演，展示自己在幼儿园中的角色和责任。
5. 规则学习：通过展示图片或卡片，引导幼儿们学习幼儿园的规则和日常活动，如如何排队、如何借书等。
6. 分享和合作：鼓励幼儿们分享自己的学习和体验，同时培养他们与他人合作的能力。
7. 总结：与幼儿们一起总结本次活动的学习内容和收获，鼓励他们思考如何成为更好的幼儿园小主人。
活动评价：
通过本次活动，幼儿们对自己在幼儿园中的角色有了更深入的了解，同时培养了他们的分享和合作能力。幼儿们通过角色扮演和游戏体验，提高了自主学习和解决问题的能力。此外，通过学习幼儿园的规则和日常活动，幼儿们也增强了责任感和自信心。这些都为幼儿们的成长和发展奠定了良好的基础。
最新幼儿园大班社会教案我是幼儿园的小主人 篇二
在幼儿园中，每个孩子都是独特而重要的，他们需要学会尊重他人、分享和合作。通过本次社会教学活动，我将引导幼儿们认识自己在幼儿园中的角色，并培养他们的自信心和团队合作精神。
活动名称：我是幼儿园的小主人
活动目标：
1. 培养幼儿们对自己在幼儿园中的角色的认识和理解；
2. 培养幼儿们尊重他人、分享和合作的能力；
3. 培养幼儿们的自信心和团队合作精神；
4. 培养幼儿们的创造力和解决问题的能力。
活动准备：
1. 制作“我是幼儿园的小主人”主题海报；
2. 准备一些代表幼儿园不同角色的小道具，如老师、保安、门卫等；
3. 准备一些代表幼儿园不同区域的图片或模型，如教室、游戏区、图书馆等；
4. 准备一些彩纸、贴纸和颜色笔。
活动过程：
1. 导入：展示“我是幼儿园的小主人”主题海报，引导幼儿们讨论幼儿园的不同角色和区域。
2. 观察与讨论：让幼儿们观察不同角色的小道具，并讨论这些角色在幼儿园中的作用和责任。
3. 创意绘画：每个幼儿选择一个角色，用彩纸、贴纸和颜色笔绘制自己的角色形象，并在旁边写上自己的名字。
4. 分享和合作：鼓励幼儿们分享自己的绘画作品，并与其他幼儿进行合作，共同完成一幅描绘幼儿园生活的大型画作。
5. 角色扮演：每个幼儿选择一个角色扮演，展示自己在幼儿园中的角色和责任，并与其他幼儿进行角色扮演互动。
6. 小组合作：将幼儿们分组，每个小组选择一个幼儿园区域进行模拟活动，如教室、游戏区等，并通过合作解决问题。
7. 总结：与幼儿们一起总结本次活动的学习内容和收获，鼓励他们思考如何成为更好的幼儿园小主人。
活动评价：
通过本次活动，幼儿们对自己在幼儿园中的角色有了更深入的认识和理解，同时培养了他们的自信心和团队合作精神。幼儿们通过创意绘画、角色扮演和小组合作，提高了自己的创造力和解决问题的能力。此外，通过分享和合作，幼儿们也增强了尊重他人、分享和合作的能力，为他们的成长和发展奠定了良好的基础。
最新幼儿园大班社会教案我是幼儿园的小主人 篇三
最新幼儿园大班社会教案我是幼儿园的小主人
在围绕主题活动“幼儿园是我家”的实施过程中，一次和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地边上、小池塘旁、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、吃剩下的包装袋、香烟头等，孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”于是，我结合主题设计了此次活动。
活动目标：
1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
2、初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
活动准备：
图片
活动过程：
1、出示图片：整洁的操场、教室等
提问：这是什么地方?你喜欢吗?为什么?(心情舒畅、给人以美的享受……)
幼儿讨论图片内容。
师小结：这些地方都很干净，看了以后心里很舒服，给了我们美的享受。
2
提问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?
你看了，觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心…...)
师小结：这些地方都堆满了垃圾，太脏了，看见了很难受，玩游戏也玩的不开心，不喜欢这里。
3、问：我们应该怎么做呢?
幼儿讨论，发表自己的想法。 (把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 看见乱仍垃圾的`行为及时提醒、劝止——)
师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
活动反思：
在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
