染雾《红彤彤的年》的幼儿园教学设计 篇一
一、教学目标：
1. 认识和了解中国传统节日春节，了解春节的由来和习俗。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过制作各种春节装饰品，提高幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作制作春联、剪纸等活动，培养幼儿的协作能力。
二、教学内容：
1. 春节的由来和习俗。
2. 制作春联、剪纸等春节装饰品。
三、教学准备：
1. 《红彤彤的年》绘本。
2. 春联纸、剪刀、彩笔、彩纸等制作春节装饰品的材料。
四、教学过程：
1. 导入：
教师播放《红彤彤的年》的视频，让幼儿了解春节的由来和习俗。教师引导幼儿观察视频中的场景和人物，提问幼儿对春节的了解程度。
2. 拓展：
教师向幼儿展示春联、剪纸等春节装饰品，让幼儿观察并了解这些装饰品的特点和用途。教师引导幼儿思考如何制作这些装饰品，并提出制作的具体步骤。
3. 实践：
教师组织幼儿分组合作制作春联、剪纸等春节装饰品。每个小组负责制作一幅春联和一张剪纸作品。教师在制作过程中给予幼儿指导和帮助，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 总结：
教师展示幼儿制作的春联、剪纸等作品，并让幼儿互相欣赏和评价。教师引导幼儿总结制作过程中遇到的困难和解决方法，鼓励幼儿分享自己的经验和心得。
五、教学评价：
教师观察幼儿在制作过程中的表现，评价幼儿的观察力、动手能力和创造力。教师评价幼儿合作制作春联、剪纸等装饰品的协作能力和团队精神。教师可以通过幼儿的作品和讨论，评价幼儿对春节的理解程度。
六、教学反思：
通过本次教学设计，幼儿在了解春节的同时，通过制作春节装饰品培养了观察力、动手能力和创造力。同时，通过合作制作活动，培养了幼儿的合作意识和团队精神。教师在教学过程中要根据幼儿的实际情况和能力，进行适当的引导和帮助，让每个幼儿都能参与到制作活动中来。
《红彤彤的年》的幼儿园教学设计 篇二
一、教学目标：
1. 通过《红彤彤的年》这本绘本，让幼儿了解中国传统节日春节的习俗和风俗。
2. 培养幼儿的情感认知能力和创造力，通过绘画、手工等活动，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组活动，培养幼儿的协作能力。
二、教学内容：
1. 《红彤彤的年》的故事内容。
2. 绘画、手工等活动。
三、教学准备：
1. 《红彤彤的年》绘本。
2. 绘画纸、彩笔、剪刀、彩纸等制作活动所需的材料。
四、教学过程：
1. 导入：
教师播放《红彤彤的年》的视频，让幼儿了解故事的内容和情节。教师引导幼儿观察视频中的场景和人物，提问幼儿对故事的理解程度。
2. 拓展：
教师向幼儿展示绘画、手工等活动的样品，让幼儿观察并了解这些作品的特点和用途。教师引导幼儿思考如何制作这些作品，并提出制作的具体步骤。
3. 实践：
教师组织幼儿分组合作进行绘画、手工等活动。每个小组负责制作一幅绘画作品和一个手工作品。教师在活动过程中给予幼儿指导和帮助，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 总结：
教师展示幼儿制作的作品，并让幼儿互相欣赏和评价。教师引导幼儿总结制作过程中遇到的困难和解决方法，鼓励幼儿分享自己的经验和心得。
五、教学评价：
教师观察幼儿在活动过程中的表现，评价幼儿的情感认知能力和创造力。教师评价幼儿合作进行绘画、手工等活动的协作能力和团队精神。教师可以通过幼儿的作品和讨论，评价幼儿对故事和春节的理解程度。
六、教学反思：
通过《红彤彤的年》这本绘本的教学设计，幼儿在了解春节的习俗和风俗的同时，通过绘画、手工等活动培养了情感认知能力和创造力。同时，通过小组活动，培养了幼儿的合作意识和团队精神。教师在教学过程中要根据幼儿的实际情况和能力，进行适当的引导和帮助，让每个幼儿都能积极参与到活动中来。
《红彤彤的年》的幼儿园教学设计 篇三
《红彤彤的年》的幼儿园教学设计
活动目标：
1、知道6添上1是7，了解7的`实际意义。
2、感知数量6和7之间的关系，认识数字7。
活动准备：幼儿《数学》册、数字卡片7、蜡笔、7盏红灯笼、7只小兔、7个灯泡图片。
活动重难点：能感受7以内数量间的关系。
活动过程：
一、数花灯
1、要过年了，小兔一家订了好多的花灯。
2、教师依次出示6张红灯笼图片，请幼儿数一数，小兔一共订了几盏红灯笼？
3、出示小兔，让幼儿数一数有几只小兔？（7只）如果每只小兔要拿一盏红灯笼的话，够吗？哪个多？
4、怎样让红灯笼和小兔一样多？
5、6盏红灯笼，又添上1盏就是7盏红灯笼了，现在一样多了吗？
二、点花灯
1、红灯笼要点起来才好看，数一数小兔准备了几个小灯泡？
2、出示灯泡，请幼儿数一数准备的灯泡够不够，还缺几个？
3、6个灯泡又添上1就是7个灯泡了，能让7盏灯都亮起来。
4、7只小兔、7盏红
5、数字7像什么，找找教室里还有哪些东西也可以用数字7来表示。
三、送花灯
1、出示幼儿活动册，引导幼儿学习7以内的数数，将物品数量与数字对应起来。
2、操作完成后，请幼儿互相检查。
