染雾幼儿园大班玩缸体育教案 篇一
标题：体育游戏带给幼儿的快乐与成长
引言：
在幼儿园大班的教学活动中，体育游戏是一项非常重要的活动内容。通过体育游戏，不仅可以让幼儿放松身心，享受快乐的游戏时光，还可以促进幼儿的身体发展和认知能力的提升。本文将介绍一节幼儿园大班的缸体育教案，以帮助幼儿在游戏中快乐成长。
一、教学目标：
1. 培养幼儿团队合作意识和团队精神。
2. 提高幼儿的身体协调能力和运动技能。
3. 培养幼儿的观察力和判断力。
二、教学准备：
1. 缸体育游戏器材：缸（数量根据班级人数决定）、小球、标志物等。
2. 教学环境准备：室内或室外空旷的场地。
三、教学过程：
1. 游戏一：缸球传递
（1）让幼儿分成几个小组，每组站在一侧形成队列，队列前面放置一个缸。
（2）将小球放在第一个幼儿手中，每个幼儿将球传递给队列下一个幼儿，直到传递到最后一个幼儿手中，然后最后一个幼儿将球放入缸中。
（3）比赛结束后，观察哪个小组的球最先放入缸中，获胜的小组可以得到奖励。
2. 游戏二：缸行进
（1）让幼儿分成两个小组，每组站在起点线上，缸放在终点线前。
（2）教师给每个小组一个标志物，例如红色球。
（3）每个小组的第一个幼儿将标志物放在头顶上，然后将缸夹在腋下，从起点线开始向终点线行进。
（4）到达终点线后，将标志物和缸交给下一个幼儿，继续行进。
（5）比赛结束后，观察哪个小组的幼儿最快到达终点线，获胜的小组可以得到奖励。
四、教学反思：
通过这节缸体育游戏的教学，幼儿们在游戏中享受到了快乐，同时也提高了身体协调能力和团队合作意识。在游戏过程中，教师还可以引导幼儿观察和判断，培养他们的观察力和思考能力。通过反思教学过程，教师可以不断改进教学策略，提高教学效果，让幼儿在游戏中健康快乐地成长。
幼儿园大班玩缸体育教案 篇二
标题：缸体育游戏促进幼儿团队合作精神的培养
引言：
幼儿园大班阶段是培养幼儿团队合作精神的重要时期。体育游戏作为一种具有团队性质的活动，可以在游戏中培养幼儿的团队合作意识和团队精神。本文将介绍一节幼儿园大班的缸体育教案，以帮助幼儿在游戏中积极参与，学会合作。
一、教学目标：
1. 培养幼儿团队合作意识和团队精神。
2. 提高幼儿的身体协调能力和运动技能。
3. 培养幼儿的观察力和判断力。
二、教学准备：
1. 缸体育游戏器材：缸（数量根据班级人数决定）、小球、标志物等。
2. 教学环境准备：室内或室外空旷的场地。
三、教学过程：
1. 游戏一：缸球传递
（1）让幼儿分成几个小组，每组站在一侧形成队列，队列前面放置一个缸。
（2）将小球放在第一个幼儿手中，每个幼儿将球传递给队列下一个幼儿，直到传递到最后一个幼儿手中，然后最后一个幼儿将球放入缸中。
（3）比赛结束后，观察哪个小组的球最先放入缸中，获胜的小组可以得到奖励。
2. 游戏二：缸行进
（1）让幼儿分成两个小组，每组站在起点线上，缸放在终点线前。
（2）教师给每个小组一个标志物，例如红色球。
（3）每个小组的第一个幼儿将标志物放在头顶上，然后将缸夹在腋下，从起点线开始向终点线行进。
（4）到达终点线后，将标志物和缸交给下一个幼儿，继续行进。
（5）比赛结束后，观察哪个小组的幼儿最快到达终点线，获胜的小组可以得到奖励。
四、教学反思：
通过这节缸体育游戏的教学，幼儿们在游戏中体验到了团队合作的乐趣，同时也提高了身体协调能力和团队合作意识。在游戏过程中，教师可以引导幼儿相互协作、相互支持，培养他们的团队合作精神。通过反思教学过程，教师可以不断改进教学方法，提高幼儿的参与度和合作能力，为他们的团队合作能力的培养打下良好的基础。
幼儿园大班玩缸体育教案 篇三
幼儿园大班玩缸体育教案
活动产生背景：
走进宜兴丁蜀镇，到处可见陶缸、陶罐、瓮、盆，眼睛里看到的都是陶。而这里的孩子却又是土生土长在泥凳边长大的，他们无时无刻不在与陶联系着，在参观均陶厂后，我们的孩子这样请父母写道：“在大缸中饶来饶区，真好玩~~~~~~”有了这样的体验，这个活动便自然生成了。
设计意图：
让幼儿对缸有初步的体验接触，从中引发幼儿对玩缸有一定的兴趣。以轻松、自在、积基极的态度，投入活动。
活动目标：
1、在玩中发展幼儿多种动作技能，提高协调能力。
2、发展幼儿思维的灵活性、创造性，从中发现尝试缸的`多种玩法。
3、在玩中培养幼儿勇敢、不怕困难及相互合作的精神。
活动准备：
高度为22cm，口径为27cm的小缸若干只。
活动过程：
一、开始部分：
（1）幼儿自由入场，师：“看，那是什么？”幼：“小水缸！”
（2）鼓励幼儿用最快的速度找一只小缸。师：“你们听，缸里传出一段好听的音乐”，“来，我们一起做运动！”
教师自编热身动作如：
上肢运动――两手扶缸，按节奏拎放；
下蹲运动――手扶缸沿，做左右下蹲动作；
体转运动――将缸翻转底朝上，站在缸底上屈肘体转；
腹背运动――两臂伸展，俯身，两手交替触摸小缸；
跳跃运动――以缸为中心，双脚分开，左右前后跳跃；
整理运动――坐在缸上做放松动作。
二、基本部分：
（1）花样玩缸，请小朋友想一想小缸可以怎么玩？你还可以找个朋友一起玩（可在一排缸上走、爬、跳、跨；绕缸单、双脚跳跃；绕缸跑；在缸内行走；缸上平衡；以缸为障碍进行跨跳；缸上加缸进行跨跳、走），鼓励幼儿想出多种不同玩法，并勇敢、大胆地进行尝试练习。
（2）在幼儿玩的过程中，请幼儿在同伴面前演示新玩法，分享快乐、 共同提高。
（3）教师以玩伴身份积极参与孩子的探索活动，时时注意孩子玩缸状况，不断随机引导孩子进行创新、合作，不断调整指导方式、方法。如：运动量调控，可采用男女孩相互调换玩法或试试同伴新玩法等。
如：不愿合作的孩子，可请他将自己的玩法教给其他同伴，鼓励他大胆合作、交往。
如：能力弱小的孩子，则应鼓励他大胆、勇敢参与，并引发幼儿主动合作帮助同伴的精神。
这是一个完全开放、 自由的过程，师幼一直在 与缸玩游戏，没有预设的 动作难度和比赛形式，而 是不断鼓励幼儿创造性地 想出各种新玩法，充分投 入地玩，正是有了这样一个宽松快乐的氛围，能力发展有差异的幼儿多了锻炼机会，有
三、结束部分：
（1）放松活动，听音乐围成“大缸”，坐在缸上自由动作。
（2）以传缸或滚缸方式出场。
结束巧妙地以"围大缸"的方式集中幼儿，不打断幼儿的兴致，又使幼儿身心完全放松；滚缸、传缸结束活动，让意犹未尽的孩子再次过了又培养了孩子有放有收的良好习惯。
