染雾幼儿园中班《神奇的面巾纸》教案 篇一
标题：《神奇的面巾纸》教案：培养幼儿的创造力和合作精神
引言：《神奇的面巾纸》是一本充满想象力和创造力的绘本故事，通过故事中的神奇面巾纸，引导幼儿在想象中探索世界，培养其创造力和合作精神。本教案将通过多种活动和游戏，帮助幼儿理解故事的主题，并在互动中发展他们的创造力和合作能力。
一、故事背景介绍（10分钟）
1. 向幼儿介绍故事《神奇的面巾纸》的背景和主要人物。
2. 通过图片展示或简短描述，引起幼儿的兴趣和好奇心。
二、故事阅读和讨论（15分钟）
1. 阅读故事《神奇的面巾纸》。
2. 对故事进行简单的讨论，引导幼儿理解故事的主题和情节。
三、创意绘画活动（20分钟）
1. 提供彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 鼓励幼儿自由绘画，想象自己拥有一张神奇的面巾纸，画出他们想要的东西。
四、合作游戏：面巾纸传递（15分钟）
1. 将幼儿分成小组，每个小组站成一排。
2. 给每个小组一张纸巾，要求他们用纸巾传递到队伍的最后一个人手中，不允许用其他身体部位接触纸巾。
3. 观察每个小组的合作情况，鼓励幼儿相互帮助，共同完成任务。
五、制作面巾纸手工（20分钟）
1. 提供白色纸巾、彩色纸、胶水、剪刀等材料。
2. 引导幼儿制作自己的面巾纸手工，可以是动物、花朵等各种形状。
3. 鼓励幼儿展示自己的手工作品，并互相欣赏。
六、总结和反思（10分钟）
1. 回顾故事和活动，向幼儿询问他们对故事和活动的感受和体会。
2. 引导幼儿思考如何运用创造力和合作精神解决问题。
篇二
标题：《神奇的面巾纸》教案：培养幼儿的想象力和语言表达能力
引言：《神奇的面巾纸》是一本激发幼儿想象力的绘本故事，通过故事中的面巾纸，鼓励幼儿发挥自己的想象力，培养其语言表达能力。本教案将通过多种活动和游戏，帮助幼儿理解故事的情节，并在互动中发展他们的想象力和语言表达能力。
一、故事背景介绍（10分钟）
1. 向幼儿介绍故事《神奇的面巾纸》的背景和主要人物。
2. 通过图片或简短描述，引发幼儿的兴趣和好奇心。
二、故事阅读和表演（15分钟）
1. 阅读故事《神奇的面巾纸》。
2. 鼓励幼儿参与角色扮演，扮演故事中的不同角色，亲身体验故事情节。
三、想象力游戏：我也有神奇的面巾纸（20分钟）
1. 鼓励幼儿分享自己想象中的神奇面巾纸，可以是变出美味食物、变出梦想玩具等。
2. 引导幼儿用语言描述自己的面巾纸，并鼓励他们使用形容词和动词。
四、绘本续写活动（15分钟）
1. 提供白纸和彩色笔。
2. 鼓励幼儿创作自己的绘本故事，以《神奇的面巾纸》为基础，续写故事的情节和结局。
五、语言游戏：面巾纸故事串讲（20分钟）
1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个主题，如变出动物、变出食物等。
2. 每个小组的幼儿依次讲述一个短小的故事，以面巾纸为主题，并将故事与前一个故事进行衔接。
3. 鼓励幼儿运用丰富的词汇和句型，使故事连贯有趣。
六、总结和反思（10分钟）
1. 回顾故事和活动，向幼儿询问他们对故事和活动的感受和体会。
2. 鼓励幼儿分享自己在活动中的想法和收获，培养他们的自信心和表达能力。
幼儿园中班《神奇的面巾纸》教案 篇三
幼儿园中班《神奇的面巾纸》教案
活动目标
1．了解面巾纸的纤维走向特性。
2．感受面巾纸的神奇，萌发对科学现象的兴趣。
3．培养观察能力和动手操作能力。
活动准备：面巾纸若干，带拎把的瓶子(里面装水)人手一个，报纸、白纸、皱纹纸、布等。
活动过程
一、游戏：拎一拎
1．教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的`方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。你有什么好办法?
2．幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。
3．组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。
4．幼儿再次游戏。
5．组织交流：为什么有的能拎起来，有的在拎的时候面巾纸就断了呢?
6．分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。
7．组织交流：你发现了什么秘密?(长边的承受力大)
二、游戏：撕一撕
1．导语：为什么用长边拎的时候就不断，而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。想解开面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧，先撕一撕短边，再撕一撕长边，看看能发现有什么不一样?
2．幼儿游戏，教师巡回指导。
3．组织交流：有什么不一样?(沿长边能撕成条条，沿短边撕成碎片。)
4．揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御
三、游戏：拉大锯
1．介绍游戏玩法：抽一张面巾纸，先在纸的边边上撕一撕，找准纸的纤维方向，再卷一卷，做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉，边玩边念儿歌：“拉大锯，拉大锯，姥姥家门口去看戏，你也去，我也去，大家一块儿去看戏。”
2．幼儿游戏。
四、联系实际，拓展思维
1．师：面巾纸里有纸纤维，还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸，寻找里面的纤维走向，并用笔做上记号。)
2．师：这些纸里有纤维，你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布，请幼儿回家跟家人一起玩布，找一找布的纤维走向。)
