染雾朋友的幼儿园大班社会教案设计 篇一
标题：探索家庭价值观——培养幼儿社会意识的教学活动设计
引言：
幼儿园是孩子们初次接触社会的地方，通过社会教育的方式，可以帮助幼儿建立正确的社会观念和价值观。本教案设计旨在通过探索家庭价值观，培养幼儿的社会意识，让他们了解家庭的重要性，并形成积极健康的家庭观念。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿了解家庭的概念，认识家庭的重要性。
2. 培养幼儿对家庭成员的关爱和尊重，增强幼儿的社会意识。
3. 引导幼儿形成积极健康的家庭观念，培养良好的家庭价值观。
二、教学内容：
1. 家庭的概念和重要性。
2. 家庭成员的角色和责任。
3. 家庭的特点和家庭成员之间的关系。
4. 家庭的价值观和家庭教育。
三、教学活动设计：
1. 活动一：家庭拼图游戏
目标：帮助幼儿了解家庭成员的角色和责任。
步骤：
a. 准备一副家庭拼图，将家庭成员的照片剪成小块。
b. 将拼图块混合，让幼儿按照拼图完成整个家庭的图案。
c. 引导幼儿说出每个家庭成员的名字，并讨论他们在家庭中扮演的角色和责任。
2. 活动二：家庭作业展示
目标：帮助幼儿了解家庭的特点和家庭成员之间的关系。
步骤：
a. 鼓励幼儿带一张家庭照片或绘画作品到幼儿园。
b. 组织幼儿依次展示自己的家庭作业，并邀请他们介绍自己的家庭成员和他们之间的关系。
c. 引导幼儿观察不同家庭的特点和家庭成员之间的互动情况，讨论家庭对幼儿成长的重要性。
3. 活动三：家庭价值观探讨
目标：培养幼儿形成积极健康的家庭观念，了解家庭价值观的重要性。
步骤：
a. 引导幼儿讨论家庭的价值观，例如亲情、友情、助人为乐等。
b. 组织幼儿以小组形式完成绘画或手工制作，表达自己对家庭价值观的理解。
c. 让幼儿展示自己的作品，并分享自己对家庭价值观的认识。
四、教学评估：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿绘画作品和家庭作业，评估他们对家庭的理解和家庭价值观的形成程度。
3. 与家长交流，了解幼儿在家庭中的表现和家庭教育情况。
五、教学反思：
通过本教学活动，幼儿对家庭的概念、家庭成员的角色和责任、家庭的特点和家庭成员之间的关系有了更深入的了解。同时，幼儿在参与活动的过程中，培养了对家庭成员的关爱和尊重，形成了积极健康的家庭观念。教师还需与家长密切合作，共同关注幼儿的家庭教育，为幼儿的健康成长提供良好的家庭环境。
朋友的幼儿园大班社会教案设计 篇二
标题：走进社区——认识社会资源的教学活动设计
引言：
社区是幼儿了解社会的重要场所，通过走进社区、认识社会资源的教学活动，可以帮助幼儿了解社区的功能和组成部分，培养他们的社会意识和社会交往能力。本教案设计旨在通过走进社区，认识社会资源，让幼儿体验社区生活，拓宽他们的社会视野。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿了解社区的概念和功能。
2. 让幼儿认识社区的组成部分和各种社会资源。
3. 培养幼儿的社会意识和社会交往能力。
二、教学内容：
1. 社区的概念和功能。
2. 社区的组成部分和各种社会资源。
3. 社区生活和社区服务。
三、教学活动设计：
1. 活动一：社区参观活动
目标：帮助幼儿了解社区的概念和功能。
步骤：
a. 组织幼儿参观社区，例如社区公园、社区医院、社区图书馆等。
b. 引导幼儿观察社区的功能和特点，并与他们讨论社区对居民生活的重要性。
c. 让幼儿画出参观的社区场所，并描述自己在社区中的感受和体验。
2. 活动二：社区资源认识游戏
目标：让幼儿认识社区的组成部分和各种社会资源。
步骤：
a. 准备一副社区资源图片卡片。
b. 将幼儿分成小组，每组抽取一张卡片，并找到对应的社区资源。
c. 引导幼儿讨论社区资源的功能和用途，并与他们分享自己对社区资源的认识。
3. 活动三：社区服务体验
目标：培养幼儿的社会意识和社会交往能力。
步骤：
a. 组织幼儿扮演社区服务员的角色，模拟社区服务活动。
b. 让幼儿在游戏中体验社区服务的过程，例如邮局寄信、超市购物等。
c. 引导幼儿讨论社区服务的重要性，并鼓励他们思考如何为社区做出贡献。
四、教学评估：
1. 观察幼儿在参观社区和参与活动中的表现和参与程度。
2. 收集幼儿绘画作品和口头描述，评估他们对社区的理解和社会资源的认识程度。
3. 与家长交流，了解幼儿在社区生活中的表现和社会交往能力的培养情况。
五、教学反思：
通过本教学活动，幼儿对社区的概念、社区的组成部分和各种社会资源有了更深入的了解。同时，幼儿在参与社区活动的过程中，培养了社会意识和社会交往能力，增强了他们与他人合作和沟通的能力。教师还需与社区合作，为幼儿提供更多的社区体验机会，拓宽他们的社会视野。
朋友的幼儿园大班社会教案设计 篇三
朋友的幼儿园大班社会教案设计
幼儿园大班社会教案――朋友(优质课")
活动目标
1．通过游戏活动，让幼儿初步理解朋友的真正含义。
2．鼓励幼儿大胆尝试，想办法战胜困难，体验与朋友团结合作成功后的喜悦。
活动准备
经验准备：幼儿看过《哈里波特》，理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。
物质准备：有关课件及场地布置，隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出，件数为幼儿总人数的一半左右)、蔬菜汤、长柄勺(给普通长勺的柄接上一根棒，长度以幼儿用喝不到汤为准)。
活动过程
活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。
１．教师以狮王的身份出现：小动物们，你们好!今天我们在一起真开心。你们的朋友来了吗?他是谁?
请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友，朋友之间应该怎样。
(此时，幼儿的回答仅是xxx一直给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。)
２．(播放课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有许多的动物，啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!”
师：天呐!我们被森林里的老巫婆看见了，她要把我们制成长生不老药，怎么办?
(幼儿讨论得很热烈，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的'说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。)
教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办?
３．师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们出发吧!前面有一条小溪，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树林的遮挡，巫婆很容易发现我们。
４．(播放课件)仙女出现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。
(幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导，直至发现问题的关键――两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。)
５．全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。
师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
(播放课件)仙女出现：勇敢机智的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅
(幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。教师在旁引导：“你的朋友遇到了困难，该怎么办?”最后，幼儿互相喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作成功后的喜悦。)
６．集体讨论、小结：朋友是什么?
