染雾幼儿园社会教案――轻轻讲、静静听 篇一
标题：培养幼儿社交能力的重要性
导语：幼儿园是孩子们接触社会的第一步，培养幼儿的社交能力对他们的成长发展至关重要。本文将介绍如何通过“轻轻讲、静静听”的教学方法，帮助幼儿培养社交能力。
一、了解幼儿的社交需求
1.1 幼儿社交需求的特点
幼儿在成长过程中，渴望与他人建立联系和交流，他们需要得到认同和关注，也需要学会与他人合作和分享。
1.2 幼儿园的社交环境
幼儿园是孩子们第一次接触社会的地方，他们在这里与其他孩子和教师建立起关系，学习如何与他人相处。
二、教学目标与策略
2.1 教学目标
通过“轻轻讲、静静听”的教学方法，培养幼儿的社交能力，包括与他人建立关系、合作、分享和解决冲突等。
2.2 教学策略
2.2.1 模仿与角色扮演
通过模仿和角色扮演的方式，让幼儿学习如何与他人交流和相处，培养他们的合作意识和分享精神。
2.2.2 游戏与合作
通过游戏和合作的方式，让幼儿学会与他人合作，培养他们的团队合作意识和解决冲突的能力。
三、教学活动设计
3.1 课堂活动
3.1.1 讲故事
通过讲故事的方式，引导幼儿学习合作、分享和解决冲突的经验，培养他们的社交能力。
3.1.2 游戏角色扮演
通过游戏角色扮演的方式，让幼儿模仿和学习如何与他人交流和相处。
3.2 课外活动
3.2.1 社区参观
带领幼儿参观社区，让他们了解社会的多样性，培养他们的社交能力和社会意识。
3.2.2 合作游戏
组织幼儿参与各种合作游戏，培养他们的团队合作意识和解决冲突的能力。
结语：通过“轻轻讲、静静听”的教学方法，帮助幼儿培养社交能力是幼儿园教育的重要任务。只有在良好的社交环境中，幼儿才能获得全面的成长和发展。
幼儿园社会教案――轻轻讲、静静听 篇二
标题：培养幼儿自我管理能力的重要性
导语：幼儿园是孩子们开始学习自我管理的地方，培养幼儿的自我管理能力对他们的成长发展至关重要。本文将介绍如何通过“轻轻讲、静静听”的教学方法，帮助幼儿培养自我管理能力。
一、了解幼儿的自我管理需求
1.1 幼儿自我管理需求的特点
幼儿在成长过程中，需要学会自我照顾和自我控制，培养自我管理的能力，包括自理能力、时间管理、情绪管理等。
1.2 幼儿园的自我管理环境
幼儿园为幼儿提供了自我管理的机会，例如自己整理物品、自己选择活动等，帮助他们培养自我管理的能力。
二、教学目标与策略
2.1 教学目标
通过“轻轻讲、静静听”的教学方法，培养幼儿的自我管理能力，包括自理能力、时间管理、情绪管理等。
2.2 教学策略
2.2.1 示范与引导
通过示范和引导的方式，让幼儿学习如何自己整理物品、自己选择活动等，培养他们的自我管理能力。
2.2.2 游戏与活动
通过游戏和活动的方式，让幼儿学会时间管理、情绪管理等，培养他们的自我管理能力。
三、教学活动设计
3.1 课堂活动
3.1.1 自理能力训练
组织幼儿进行自理能力的训练，如自己穿脱衣服、自己刷牙洗脸等，培养他们的自我管理能力。
3.1.2 时间管理游戏
通过时间管理游戏，让幼儿学会合理利用时间，培养他们的时间管理能力。
3.2 课外活动
3.2.1 情绪管理活动
组织幼儿参与情绪管理的活动，如绘画、音乐等，培养他们的情绪管理能力。
3.2.2 自主选择活动
为幼儿提供自主选择活动的机会，让他们学会做出自己的决策，培养他们的自我管理能力。
结语：通过“轻轻讲、静静听”的教学方法，帮助幼儿培养自我管理能力是幼儿园教育的重要任务。只有在良好的自我管理环境中，幼儿才能获得全面的成长和发展。
幼儿园社会教案――轻轻讲、静静听 篇三
幼儿园社会教案――轻轻讲、静静听
活动目标
1．体会大声吵闹与轻声讲话的不同效果．知道大声吵闹的危害，养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。
2．了解一些保护嗓音的方法。
活动准备
一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。
活动过程
一、听录音，讨论大声吵闹的危害性，激发幼儿改变不良习惯的愿望
1．师：今天老师要请小朋友听一段真实的录音，小朋友仔细听是什么声音。
师：你们刚才听到的是什么声音?(乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音……)你们听到的其实就是你们平时发出的声音，老师在你们说话时悄悄录下的。
2．师：你们听了这段录音，有什么感觉?(乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响……)
小结：老师和你们的感觉一样，我们听了这种声音会觉得不舒服，不想再听了，我们把这种令人不愉快的、刺耳的，嘈杂的声音称作“噪音”，经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉，而且会影响人们的情绪，时间长了甚至会对身体造成不良影响。
3．师：想一想，如果你经常大吵大闹或大声讲话，时间久了，你的嗓子会有什么感觉?(疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了)
小结：经常大声喊叫或长时间大声说话、唱歌，就会感到嗓子疼、干，引起嗓子红肿发炎。声音嘶哑，说不出话来，严重的甚至会损害声带，以后就永远变成嘶哑的声音了。因此，为了我们的嗓音不受伤害，能不能大声吵闹呢?除了不大声吵闹，还应注意什么呢?(不长时间大声说话，不尖叫，多喝水，不用嗓过度……)
4．师：刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害，大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?怎样才能避免这种吵闹声呢?(小声讲话，不大喊大叫，不尖叫，不发出刺j
耳的声音……)
二、做实验，引导幼儿进一步体会轻声讲话的益处
1．师：刚才我们知道大声吵闹有这么多危害，应该小声讲话，可有的小朋友会说，那么多人都在说话，我如果声音小，别人会听不清。果真是这样吗?咱们试一试。请幼儿小声交流：现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话，看看你们相互之间能不能听清对方的谈话。(幼儿小声交流)
师：能不能听见?能听清楚吗?
请幼儿大声交流：这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话，看看有什么感觉?
2．师：现在请小朋友比较一下哪种谈话方式更好?为什么?(小声说话，相互之间很容易就能听得见，而且也不吵闹，说话很省力：大声说话太吵了，说话费劲，听话也费劲：有时反而听不清，令人不舒服。)
3．小结：通过比较，我们知道当许多人在同一地点同时交谈时，大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹，而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈，也会觉得很舒适。
4．师：现在老师又有一个问题，如果两人距离较远又想说话该怎么办?(应该找合适的机会走近一些再交谈，以免影响别人。)
三、帮助幼儿掌握正确的聆听方法
师：刚才我们知道了平常讲话应该轻声．特别是许多人一起谈话时，更应当轻声。那么我们在听别人讲话时，应当怎么做呢?(认真听、不插话、保持安静)
小结：我们在听别人讲话时，首先应该看着对方，其次应当保持安静，不吵闹，不插嘴，不乱动，不打断别人，边听边想别人说的'是什么意思。这样，才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。
四、游戏“你的耳朵在听吗”，训练集中注意、安静倾听的能力
师：下面咱们玩一个游戏，游戏的名字叫“你的耳朵在听吗”。游戏时，老师会用不同大小的声音来说话，谁听得最仔细、最清楚．谁就会得到一朵小红花。
老师面向集体或个人分
五、总结：今天咱们知道了大声讲话的危害，也知道了在平常生活中，应养成轻声说话、仔细聆听的习惯。这不仅是一种美德．也是对别人的一种尊重，希望每一个小朋友都能成为一个文明的交谈者。
