染雾幼儿园大班《多变的天气》科学教案 篇一
标题：认识不同的天气现象
教学目标：
1. 让幼儿认识不同的天气现象，如晴天、雨天、雪天等。
2. 培养幼儿对天气变化的观察和感知能力。
3. 培养幼儿的科学思维和表达能力。
教学准备：
1. 天气图片或卡片。
2. 天气表现物品，如太阳、云朵、雨滴、雪花等。
3. 幼儿园的户外场地或观察室。
教学过程：
Step 1：导入（10分钟）
1. 与幼儿进行简短的互动对话，问幼儿们今天的天气是什么样的。
2. 引导幼儿观察外面的天气，提问“今天是晴天还是雨天？”，并让幼儿回答。
Step 2：认识不同的天气现象（15分钟）
1. 准备一些天气图片或卡片，包括晴天、雨天、雪天等。
2. 通过展示图片或卡片，让幼儿认识不同的天气现象，帮助他们了解每种天气的特点和表现形式。
3. 引导幼儿描述不同天气的特点，如晴天有蓝天白云，雨天有雨滴，雪天有雪花等。
Step 3：观察天气变化（15分钟）
1. 带领幼儿到户外场地或观察室，观察天气变化。
2. 让幼儿用自己的语言描述天气变化，如“天上的云变多了”，“地上有雨水了”等。
Step 4：制作天气图（15分钟）
1. 分发给每位幼儿一张白纸和一些天气表现物品，如太阳、云朵、雨滴、雪花等。
2. 引导幼儿根据今天的天气，选择相应的表现物品粘贴在白纸上，制作自己的天气图。
3. 让幼儿用自己的语言描述自己制作的天气图，如“我今天是晴天”，“我今天是雨天”等。
Step 5：总结（5分钟）
1. 与幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿总结不同天气的特点和表现形式。
2. 引导幼儿思考为什么会有不同的天气现象，如晴天是因为太阳出来了，雨天是因为云里有水等。
篇二
幼儿园大班《多变的天气》科学教案 篇二
标题：探索天气的变化原因
教学目标：
1. 让幼儿了解不同天气现象的变化原因。
2. 培养幼儿的观察和探索能力。
3. 培养幼儿的科学思维和表达能力。
教学准备：
1. 天气图片或卡片。
2. 天气表现物品，如太阳、云朵、雨滴、雪花等。
3. 幼儿园的户外场地或观察室。
教学过程：
Step 1：导入（10分钟）
1. 与幼儿进行简短的互动对话，回顾上节课学习的内容，询问幼儿们对不同天气现象的认识。
2. 引导幼儿思考为什么会有不同的天气现象，如晴天是因为太阳出来了，雨天是因为云里有水等。
Step 2：探索天气的变化原因（15分钟）
1. 准备一些天气图片或卡片，包括晴天、雨天、雪天等。
2. 通过展示图片或卡片，引导幼儿思考每种天气现象的变化原因，并让他们用自己的语言表达。
3. 引导幼儿提出一些问题，如“为什么有时候会下雨？”、“为什么有时候会有大太阳？”等。
Step 3：观察天气变化（15分钟）
1. 带领幼儿到户外场地或观察室，观察天气变化。
2. 让幼儿观察天空、云朵、阳光等，帮助他们发现天气变化的迹象，并与之前学习的天气现象进行对比。
Step 4：实验探究（15分钟）
1. 准备一些实验材料，如水、塑料容器、太阳灯等。
2. 引导幼儿进行简单的实验，如将水倒入塑料容器中，放在太阳灯下，观察水的变化。
3. 让幼儿用自己的语言描述实验过程和结果，引导他们思考为什么水会变成蒸汽。
Step 5：总结（5分钟）
1. 与幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿总结不同天气现象的变化原因。
2. 鼓励幼儿提出更多关于天气变化原因的问题，并引导他们用自己的思维去探索和思考。
幼儿园大班《多变的天气》科学教案 篇三
关于幼儿园大班《多变的天气》科学教案
幼儿园大班教案
活动目标
1.激发幼儿观察气象的兴趣。
2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3.知道气象与我们生活的'关系，尝试设计气象预报表。
活动准备
课件、表格
趣味练习
活动过程
一、了解气象与
1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”
故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？
2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？
二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。
1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？
2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。
3.你们是怎么知道天气情况的？
（短信、电视、报纸等）
4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。
（天气、温度、穿衣指数等）
四、了解天气与我们生活的关系。
1.趣味问答
教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。
（1）高温天怎样避暑？
（2）雷雨天怎样维护自身？
（3）雨天出门准备些什么？
五、尝试设计气象预报表
1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。
老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。
2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。
