染雾幼儿园大班语言活动美丽的伞教学设计 篇一
标题：幼儿园大班语言活动美丽的伞教学设计
引言：
伞是我们日常生活中常见的物品之一，它既能遮阳挡雨，又能成为我们的时尚配饰。通过引入美丽的伞这一主题，幼儿们不仅可以了解伞的用途，还可以培养他们的语言表达能力和创造力。本教学设计将围绕伞展开，通过各种活动让幼儿们感受到伞的美丽和多样性。
一、目标：
1. 认识伞的用途，了解伞的种类和特点。
2. 培养幼儿们的语言表达能力和创造力。
3. 提高幼儿们的观察力和注意力。
二、教学内容：
1. 伞的用途和种类介绍。
2. 伞的外观特点和装饰。
3. 制作伞的过程。
三、教学活动：
1. 伞的用途和种类介绍：
通过图片和实物展示，介绍伞的用途，让幼儿们了解伞可以遮阳挡雨，可以成为时尚配饰，还可以用作舞蹈道具等。同时，引导幼儿们观察不同种类的伞，如晴雨伞、阳伞、沙滩伞等。
2. 伞的外观特点和装饰：
让幼儿们观察不同伞的外观特点和装饰，如伞面的颜色、图案和材质等。通过问答游戏，引导幼儿们用简单的语言表达出自己观察到的特点。
3. 制作伞的过程：
准备一些纸板、彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿们亲手制作一个属于自己的伞。可以提供一些模板供幼儿们选择，也可以鼓励他们自由发挥，设计出自己独特的伞。在制作过程中，可以引导幼儿们描述自己的设计理念和选择的颜色、图案等。
四、教学评价：
1. 观察幼儿们在活动中的表现，包括是否能准确表达自己的观察和想法。
2. 收集幼儿们制作的伞，展示给其他班级和家长，让他们欣赏和评价。
五、延伸活动：
1. 带领幼儿们观察伞的使用场景，如在雨中使用伞，或在阳光下使用伞，让他们亲身体验伞的实际使用。
2. 邀请幼儿们进行小组合作，在室外进行伞舞表演，让他们通过舞蹈展示出伞的美丽和多样性。
总结：
通过设计这样一堂以伞为主题的语言活动，幼儿们不仅可以了解伞的用途和种类，还可以培养他们的语言表达能力和创造力。同时，通过制作伞和进行伞舞表演等活动，可以提高幼儿们的观察力和注意力。通过这些活动，幼儿们可以在欢乐的氛围中学习，提高自己的综合素质。
幼儿园大班语言活动美丽的伞教学设计 篇三
幼儿
活动目标：
1、初步学习和理解诗歌，感知“伞”的含义并在此基础上仿编诗歌。
2、激发同情心，培养助人为乐的情感。
活动准备：
大森林的背景图一张，蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的单个图片各一。图画纸上画上各种小动物，勾线笔、油画棒若干。
活动过程：
1、引入主题：
观察图片后启发提问——
a、大森林的天气怎么样？
b、下雨了，爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？
c、可小动物们没带伞该怎么办呢？
教师插问：“谁能用树叶做伞？为什么？
过渡：“老师把小朋友说的故事编成了一首诗歌。
2、感受理解。
（1）欣赏诗歌，教师提问：
a、谁撑开了美丽的伞？
b、它们用什么做自己的伞？
教师插问：美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花朵？
还有谁撑起了怎样的伞？
（2）理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可跟念。
教师提问：为什么蝴蝶用花来做伞？]
落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？
绿绿的荷叶是谁的伞？它能做青蛙的吗？
漂亮的小兔找什么做伞？为什么？
教师小结过渡：小动物都找到了美丽的伞。
（3）师生共同练习朗诵诗歌。
3、仿编诗歌
（1）（出示“小熊”）谁来了？小熊也没带伞，它会淋湿的。请你们帮小熊找把伞。
教师插问：怎样的**是小熊的伞？还有什么可做小熊的伞？
过渡：小雨了，还有很多小动物也没带伞，快为它们想想办法吧！
（2）幼儿自由选择一种动物图片，为小动物添画一把伞？音乐停后，都停下了。（幼儿一边画，一边放轻音乐。）
（3）你为谁找了一把伞？它是一把怎样的`伞？你能用好听的句子来说吗？
将幼儿的画放到黑板上，请幼儿说说自己编的诗句，对幼儿合理的想象、大胆的仿编给予鼓励。
附诗歌：
伞
下雨了，下雨了，
快快撑开美丽的伞。
红红的花朵是蝴蝶的伞，
黄黄的树叶是蚂蚁的伞，
白色的蘑菇是小兔的伞。
下雨了，下雨了，
大家都有一把伞。
